花艷 張小凡 王小莉

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最廣博的思想智慧和最深沉的精神追求，是中華文化的根基和精神家園，更是大學(xué)人文精神的基礎(chǔ)和不竭源泉。高?？梢酝ㄟ^發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏的豐富思想政治教育資源，發(fā)揮其在高校思想政治教育中的積極作用，從而實現(xiàn)其在高校大學(xué)生思想教育中的回歸與融合。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生思想政治教育;育人功能

黨的十九大報告指出，”文化是一個國家、一個民族的靈魂。“五千多年文明歷史孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長，博大精深，”積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)“。討論大學(xué)生的思想政治教育問題，離不開對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探討。特別是在當(dāng)前全球化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化背景下，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，堅持文化自覺與文化自信，傳承、弘揚和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對加強大學(xué)生思想政治教育具有特殊意義。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容

2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，從核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神三個方面入手，對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了梳理，取其精華，一些符合新時代的思想觀點被賦予現(xiàn)代性闡釋。新中國歷史上第一次以中央文件形式專題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展工作。

（一）核心理念?！兑庖姟分赋?，“中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達(dá)變、開物成務(wù)、建功立業(yè)過程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、與時俱進(jìn)的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益借鑒。”而核心理念中修齊治平、與時俱進(jìn)、腳踏實地、實事求是等思想理念在新時期大學(xué)生提升自我修養(yǎng)、錘煉意志品質(zhì)等方面都發(fā)揮著重要作用。

（二）中華傳統(tǒng)美德?！兑庖姟分赋觯爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國人的行為方式?！敝腥A傳統(tǒng)美德已成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的源泉，發(fā)揮了凝聚共識、成風(fēng)化人的重要作用。

（三）人文精神。“觀乎人文，以化成天下。”人文精神是中華文化最醒目的標(biāo)識之一，“如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，是中國人民思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、情感樣式的集中表達(dá)，滋養(yǎng)了獨特豐富的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、人文學(xué)術(shù)，至今仍然具有深刻影響?！?/p>

核心理念、傳統(tǒng)美德、人文精神相互交融，彼此支撐，共同構(gòu)成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機整體。傳承、發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)著眼于這三個層面，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓、精華滋養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的精神世界，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富智慧振奮當(dāng)代大學(xué)生的精神力量，增強當(dāng)代大學(xué)生的骨氣、志氣和底氣。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系分析

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，為高校思想政治教育提供理論根基與借鑒來源。當(dāng)前，部分大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度不夠，內(nèi)容理解不深，價值認(rèn)識不足，由此表現(xiàn)出缺乏歷史使命感和社會責(zé)任感，缺乏理想信念、誠信精神等。強化高校思想政治教育工作，可以從傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角出發(fā)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中與大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的理念提煉出來，為大學(xué)生思想政治教育提供新思路與新途徑。

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生增強“四個自信”，樹立“四個正確認(rèn)識”。“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”在將大學(xué)生培養(yǎng)成為“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”這一教育過程中，樹立學(xué)生強大的文化自信是高校思想政治教育工作的根本所在之一。不斷增強青年學(xué)生的“四個正確認(rèn)識”，牢固樹立“四個自信”尤其是文化自信，有利于提升大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的批判繼承、吸收創(chuàng)新的能力，自覺踐行社會主義核心價值觀，堅決抵御不良社會思潮的消極影響，從而提升高校思想政治教育的親和力和影響力，最終達(dá)成高校培養(yǎng)人、教育人的任務(wù)和目標(biāo)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的深度結(jié)合離不開“四個自信”、“四個正確認(rèn)識”，因此高校思想政治教育工作者應(yīng)注重教育、引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信，肩負(fù)傳承使命，將“四個自信”、“四個正確認(rèn)識”內(nèi)化于心、外化于行，推動高校思想政治教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上曾指出：“繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)?！痹?018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記再次強調(diào)：“教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！?/p>

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著中華民族長期形成的文化心理結(jié)構(gòu)，潛移默化地影響著人們良好道德品行的養(yǎng)成，為更好地構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量提供不竭動力。

高校思想政治教育工作中必須正確處理傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚社會主義核心價值觀的關(guān)系。一方面要培育、弘揚社會主義核心價值觀，一方面要傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓社會主義核心價值觀真正落細(xì)、落小、落實，使之成為大學(xué)生的內(nèi)化價值取向和外化行為準(zhǔn)則，在做到思想情感層面認(rèn)知認(rèn)同的同時，還要做到在學(xué)習(xí)生活中積極遵循踐行。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生的精神引領(lǐng)和價值導(dǎo)航。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育是密不可分的。兩者相互包含、相互貫通、相互影響、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個有機整體。大學(xué)生既肩負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)美德的歷史重任，又承擔(dān)實踐新時代道德規(guī)范的現(xiàn)實責(zé)任。對大學(xué)生進(jìn)行的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是關(guān)系到他們走什么路、做什么人、成什么才的關(guān)鍵問題。

在引導(dǎo)大學(xué)生不斷傳承、創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史長河中的基礎(chǔ)作用和重要地位，有利于大學(xué)生正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的客觀規(guī)律，有利于大學(xué)生主動擔(dān)當(dāng)發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任，有利于大學(xué)生在感性層面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成認(rèn)同和覺醒，在理性層面實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的自我認(rèn)知，從而在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，由自發(fā)走向自覺，實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歸屬感。

作為高校的思想政治教育工作者，一要明確工作方向，突出價值引領(lǐng)，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神價值引導(dǎo)，以文化人，不斷豐富人才培養(yǎng)的文化特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。二要深刻挖掘內(nèi)涵，找準(zhǔn)要點切入。要深刻挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，分析其精神實質(zhì)與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的相關(guān)性。例如，傳統(tǒng)文化理念中的“剛健有為，自強不息”的進(jìn)取精神可以和大學(xué)生思想政治教育中的理想信念教育相結(jié)合，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想可以和愛國主義教育相結(jié)合，“厚德載物”“貴和持中”“比德于玉”等可以和大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀教育相結(jié)合。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑分析

高校立德樹人的核心要素就是要幫助學(xué)生梳理正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵資源，積極發(fā)揮好課堂教學(xué)、平臺基地、文化活動和社會實踐的重要作用，不斷創(chuàng)新教育路徑，推動學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

（一）完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程體系。要加強中華傳統(tǒng)文化的課堂教育，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，打造中華傳統(tǒng)文化類核心課程，建設(shè)一批特色課程、精品課程和網(wǎng)絡(luò)公開課程，完善相關(guān)通識教育課程體系，在政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)等哲學(xué)社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中，增設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的選擇途徑。作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充和拓展，還可以舉辦各種類型和層次的傳統(tǒng)文化主題報告會、講座論壇，讓更多學(xué)生與傳統(tǒng)文化親近，與大師對話。

（二）建設(shè)弘揚中華傳統(tǒng)文化的平臺基地。不斷加強“大學(xué)生國家文化素質(zhì)教育基地”“教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”等基地建設(shè);持續(xù)開展以“文化·傳統(tǒng)·經(jīng)典”為定位的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容體系建設(shè)，融入傳統(tǒng)文獻(xiàn)閱覽、展示和研討、實踐活動，增強師生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知和踐行;建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化傳播融合平臺，運用新媒體技術(shù)展現(xiàn)、演繹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播途徑。

（三）積極開展形式多樣的傳統(tǒng)文化活動。積極開展藝術(shù)節(jié)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、非遺項目進(jìn)校園等文化活動，增加中華戲曲和民族音樂的演出場次，積極開展書法、傳統(tǒng)體育等活動，提升師生的民族藝術(shù)素養(yǎng);深入開展主題教育活動，充分利用重大時間節(jié)點、歷史事件，如傳統(tǒng)文化節(jié)日、五四青年節(jié)、烈士紀(jì)念日等，展示愛國主義深刻內(nèi)涵;加強對校內(nèi)傳統(tǒng)文化類社團(tuán)的培育和支持，鼓勵開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動，使更多師生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和吸引;利用“讀書節(jié)”“我愛閱讀”等活動，開展中華經(jīng)典閱讀活動，倡導(dǎo)師生熟讀經(jīng)典，準(zhǔn)確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不斷提升師生的文化素養(yǎng)和道德追求。

（四）積極開展基于中華優(yōu)秀文化的社會實踐。支持和鼓勵師生開展中華優(yōu)秀文化教育的社會實踐活動、夏令營以及素質(zhì)拓展項目，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點，熟悉中華民族豐富的文化遺產(chǎn)，接觸祖國各地的風(fēng)土人情、民俗風(fēng)尚，感受不同時代、地域、民族特色的藝術(shù)風(fēng)格;支持和鼓勵師生進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)中小學(xué)開展中華優(yōu)秀文化教育宣傳活動，弘揚家國情懷。

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