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摘要：在”互聯(lián)網(wǎng)+“時(shí)代，加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的創(chuàng)新構(gòu)建是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的前提和基礎(chǔ)，通過筑牢話語理論根基，增強(qiáng)話語引領(lǐng)，深化話語內(nèi)容創(chuàng)新，構(gòu)建話語平臺(tái)這幾種途徑牢牢掌握高校思想政治教育話語權(quán)，有助于高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校思想政教育;話語權(quán);路徑

習(xí)近平總書記曾指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，其根本任務(wù)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。話語權(quán)是”意識(shí)形態(tài)思想領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的創(chuàng)新構(gòu)建是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的前提和基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教高校育話語的研究，探究話語權(quán)構(gòu)建的路徑，是高校思想政治教育話語發(fā)展的需要也是高等教育發(fā)展面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

一、筑牢高校思想政治教育話語理論的根基

高校思想政治教育話語理論的根基就是馬克思主義理論。那么筑牢根基就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上曾指出，辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。因此要解決社會(huì)主義大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，就必須抓好馬克思主義理論教育，使其成為中國(guó)大學(xué)生的思想基礎(chǔ)。

（一）掌握高校思政教育話語權(quán)，就必須鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位是這是由馬克思主義的科學(xué)本質(zhì)所決定的。馬克思主義是正確解釋人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、深刻闡述人生價(jià)值追求的科學(xué)理論體系，在思想政治教育中起著統(tǒng)領(lǐng)和引導(dǎo)的作用。馬克思主義的科學(xué)性在于，它是關(guān)于自然、社會(huì)和人類思想的本質(zhì)和發(fā)展的最一般規(guī)律的科學(xué)。它深刻地揭示了資本主義必然滅亡、社會(huì)主義必然勝利、共產(chǎn)主義是人類解放最終歸宿，這個(gè)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。馬克思主義是我們黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，也是我們認(rèn)識(shí)世界改造世界的科學(xué)世界觀和方法論。高校思想政治教育工作者要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，傳播馬克思主義理論，不斷提升馬克思主義的感染力和影響力使高校師生自覺成為忠誠(chéng)信奉者、堅(jiān)定實(shí)踐者。

（二）掌握高校思想教育話語權(quán)，就必須鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位這是高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記曾指出，高校立身之本在于立德樹人。而立德樹人的關(guān)鍵在理想信念教育。落實(shí)立德樹人任務(wù)，在高校思想政治教育中鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定青年學(xué)生的馬克思主義信仰，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬攀歉叩葘W(xué)校的歷史使命和根本職能。

二、增強(qiáng)高校思想政治教育話語的引領(lǐng)

在高校思想政治教育工作中，思想政治教育工作者的話語權(quán)體現(xiàn)的就是國(guó)家的意志和主流思想。那么在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，必須增強(qiáng)高校思想政治教育話語對(duì)其他話語的引領(lǐng)，才能抵擋住其他多元化社會(huì)思潮的沖擊和侵蝕。思想政治教育的教育者與受教育者之間的話語權(quán)從某種程度上來說是平等的，雖然如此，但是仍然需要用教育者的話語來引領(lǐng)受教育者的話語，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)二者之間的有效溝通與交流，否則就會(huì)形成教育者與受教育者之間的話語共享障礙。

話語權(quán)的獲得不是被動(dòng)等待而需要主動(dòng)出擊。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息呈爆炸式傳遞，高校思想政治教育如果不主動(dòng)占領(lǐng)陣地，那么就勢(shì)必會(huì)被其他非馬克思主義的不良社會(huì)思潮所占領(lǐng)。所以要獲得話語權(quán)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政的陣地，增強(qiáng)高校思想政治教育話語引領(lǐng)就必須增強(qiáng)自身的先進(jìn)性，要與時(shí)俱進(jìn)，站在時(shí)代的最前沿，先聲奪人以正視聽，贏得青年學(xué)生對(duì)黨科學(xué)理論的信仰以堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的信賴。

三、深化高校思想政教育話語內(nèi)容的創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，同樣創(chuàng)新也是高校思想政治教育話語發(fā)展的靈魂。思想政治教育話語只有在創(chuàng)新中才能獲得不斷的發(fā)展。高校思想政治教育針隊(duì)的群體是在校大學(xué)生，它是以促進(jìn)大學(xué)生的自由而全面發(fā)展的。那么高校思想政治教育話語權(quán)就是思想政治教育者對(duì)大學(xué)生的說服、引導(dǎo)、意思表達(dá)和意愿培養(yǎng)。因此高校思想政治教育的話語創(chuàng)新來源于對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇。這要求我們以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為源泉提煉相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行話語內(nèi)容創(chuàng)新。高校思想政教育者可以從黨的大政方針政策，黨的重要會(huì)議文件精神等文本中提煉適合高校思想政治教育的話語。以黨的最新科學(xué)理論成果為來源，就可以把握高校思想政治教育的正確方向，實(shí)現(xiàn)在新的歷史條件下思政教育話語的創(chuàng)新。當(dāng)然我們還可以從學(xué)生的生活中提煉思政教育話語。思想政治工作說到底是做人的工作，因此構(gòu)建高校思想政治教育話語權(quán)就必須將學(xué)生的校園生活作為出發(fā)點(diǎn)，采用貼近生活化的內(nèi)容和方式關(guān)注受教育者的內(nèi)在話語需求。高校思想政治教育話語不僅是高校思政教育者一項(xiàng)工作任務(wù)，它包含了大學(xué)生對(duì)人生意義的理解、追求與向往，緊貼大學(xué)生的生活實(shí)際，通過富有生活意義的事件來激發(fā)他們的生活體驗(yàn)與感悟，進(jìn)而引發(fā)深入思考，達(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同并自覺踐行。在學(xué)生生活中的高校思想政治教育話語將不再是抽象化教條式刻板講話的知識(shí)傳授而是有情感的有溫度的。此外，高校思政教育話語還應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)絡(luò)中汲取語言資源，要敢于借鑒網(wǎng)絡(luò)話語的內(nèi)容，增強(qiáng)高校思政教育話語的親和力和感染力。思想政治教育工作者應(yīng)該不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的客觀規(guī)律，把握網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)高校思政教育話語的親和力、感染力、吸引力。

四、構(gòu)建高校思想政治教育的話語平臺(tái)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“把課堂教學(xué)作為思想政治工作主渠道”這極大豐富了思想政治工作開展主渠道的內(nèi)涵。所以構(gòu)建高校思想政治教育話語權(quán)的當(dāng)務(wù)之急就是構(gòu)建第一、二課堂相結(jié)合，線上線下相聯(lián)動(dòng)、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的高校思政教育話語平臺(tái)。

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課這個(gè)第一課堂的主渠道作用。馬克思說，“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！币虼?，思想政治理論實(shí)踐課教師要向?qū)⒆约核v授的理論讓受教育者完全接受，就必須在扎實(shí)政治理論功底的同時(shí)，深入地了解學(xué)生的所思所想，并采取學(xué)生們喜聞樂見的方式，去吸引學(xué)生征服學(xué)生讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)上自覺磨練意志品格踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）深入探尋專業(yè)課堂中的思想政治教育要素。專業(yè)課堂不僅是知識(shí)傳授的課堂，同時(shí)也應(yīng)該是價(jià)值傳遞的課堂。我們?cè)陟柟趟枷胝卫碚撜n主體地位的同時(shí)，以“立德樹人”的根本任務(wù)統(tǒng)攝專業(yè)課教師，開展師德師風(fēng)建設(shè)，讓專業(yè)課教師一邊講授專業(yè)知識(shí)，一邊以身作則向?qū)W生滲透理想信念和價(jià)值觀教育，把提高本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值肩負(fù)民族使命相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命意識(shí)。

（三）充分發(fā)揮思政理論實(shí)踐課的實(shí)踐育人功能。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校思想政治教育者應(yīng)該引導(dǎo)青年學(xué)生把道德認(rèn)知和道德實(shí)踐相結(jié)合，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以思政理論實(shí)踐課為載體組織多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)踐育人功能。

（四）主動(dòng)占領(lǐng)思想政教育線上課堂開辟網(wǎng)絡(luò)育人新路徑。網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治教育的新陣地必須主動(dòng)占領(lǐng)。高校思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)將思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向結(jié)合，爭(zhēng)得高校思想政教育的話語權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的特點(diǎn)和心理變化規(guī)律，并借此深入學(xué)生群體之中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的共情從而開辟網(wǎng)絡(luò)育人的新路徑。

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