秦燕茹

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育已經(jīng)不再僅僅局限于原來(lái)的傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育。在高中時(shí)期實(shí)行素質(zhì)教育，進(jìn)行教育創(chuàng)新，更有利于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。本文主要針對(duì)高中化學(xué)教育創(chuàng)新，提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)? ?創(chuàng)新教育? ?教學(xué)策略

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，人才需求也在逐漸的增加。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于人才的創(chuàng)新性要求較高，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)創(chuàng)新教育。隨著新課程改革的全面推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)高中化學(xué)提出了新的要求，必須將培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)和能力的個(gè)性化發(fā)展作為教育改革的新目標(biāo)。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，適應(yīng)新的教育發(fā)展，本文將從這兩方面淺談對(duì)化學(xué)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

課堂氛圍在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著十分重要的過(guò)程，良好的課堂氛圍能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能讓學(xué)生參與到教學(xué)中，不同的課堂氛圍將會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，因此，營(yíng)造良好、適宜的教學(xué)氛圍是非常重要的，太熱鬧或太安靜的課堂氛圍都不能起到很好的教學(xué)效果，不利于學(xué)生智力、以及創(chuàng)新思維的開(kāi)拓。教師作為課堂的組織者，在營(yíng)造課堂氛圍上會(huì)起到?jīng)Q定性作用，教師的性格品質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格和課堂管理方法都會(huì)影響課堂氛圍。因此，教師要發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，使得課堂始終處于最佳狀態(tài)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，做到課堂活而不鬧，松而不散，靜而不死。

二、誘發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神不是天生的，而是在后天的創(chuàng)造過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出來(lái)的不屈不撓的探索精神。這種精神的培養(yǎng)需要后天的不斷訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，使創(chuàng)新成為學(xué)生的一種習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生敢于探索，敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人格。

創(chuàng)新是需要?jiǎng)訖C(jī)作為源動(dòng)力的，動(dòng)機(jī)的獲得一般是依托于好奇心、責(zé)任感。如果沒(méi)有好奇心和責(zé)任感則很難產(chǎn)生具有重大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造，一切的發(fā)明創(chuàng)造都是基于強(qiáng)大的好奇心基礎(chǔ)之上的。同樣創(chuàng)新離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新并不意味著脫離實(shí)際，也不是天馬行空的想象，創(chuàng)新是依托于原來(lái)基礎(chǔ)上，進(jìn)行的實(shí)質(zhì)性改造。在高中化學(xué)教育中，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，不能脫離化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，而化學(xué)創(chuàng)新往往是在偶然的機(jī)會(huì)中，可能僅僅是一次看似不成功的實(shí)驗(yàn)，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化。

創(chuàng)新精神還需要具備的一個(gè)因素是失敗，任何的發(fā)明創(chuàng)造都不是一次就可以成功的，都是基于成千上萬(wàn)的失敗才獲得的，創(chuàng)新需要具備一種頑強(qiáng)拼搏的精神，不能因?yàn)橐淮蔚氖【瓦x擇放棄，需要有持之以恒的堅(jiān)持。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生可能并不會(huì)有大的發(fā)明創(chuàng)造，但是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)卻是不可缺少的，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，持之以恒的精神，越挫越勇的精神。只有堅(jiān)持每一次的失敗，從失敗中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能獲得最終的成功，因此在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生這方面的知識(shí)。

三、教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑

創(chuàng)新在一定程度上起源于學(xué)生的質(zhì)疑，只有學(xué)生對(duì)原有知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑，才能創(chuàng)造出新的方式，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中引入設(shè)疑，給人以魚(yú)不如授之以漁，讓學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中找到正確的答案，并在此過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，才能使學(xué)生的印象更加深刻，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教師的日常教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生所提出的問(wèn)題，要進(jìn)行耐心的解答，并給出不同的解決方式，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑的前提，學(xué)生只有具有一定的自信心才會(huì)敢于質(zhì)疑。教師在教學(xué)中要多為學(xué)生提供提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)比較重視實(shí)踐性，不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，因此，教師在講授時(shí)要積極的引導(dǎo)學(xué)生，巧妙提問(wèn)，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)中教師要用不同的視角，采用不同的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行思考。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，化學(xué)的最終目的是使學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠真正應(yīng)用到實(shí)踐中去。實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的突破，大膽的創(chuàng)新、想象，最終完成實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)課，多安排實(shí)驗(yàn)課，不僅讓學(xué)生知道化學(xué)的理論知識(shí)，更重要的是在自己動(dòng)手操作中，進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生在自己動(dòng)手的過(guò)程中，更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不足之處能夠進(jìn)行大膽的改進(jìn)創(chuàng)新，不斷完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)原理的理解?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方式。創(chuàng)造條件增加學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探索性，設(shè)計(jì)好探索性的實(shí)驗(yàn)，但是不能脫離教材，要與教材的內(nèi)容相結(jié)合，聯(lián)系教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生真實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際作用。

五、多媒體的運(yùn)用

多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，加強(qiáng)了教學(xué)效果，很多和課堂知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，可以以動(dòng)畫(huà)的形式，直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生印象更加深刻。尤其是我們的生活中有很多和化學(xué)息息相關(guān)的內(nèi)容，如果僅僅依靠教師單純的講解，學(xué)生無(wú)法感知化學(xué)就在我們身邊。但是，通過(guò)多媒體技術(shù)，就能讓學(xué)生真實(shí)的感受到這一點(diǎn)。新課程不僅要求教師掌握廣博的化學(xué)知識(shí)，還要求教師能夠熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)來(lái)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的見(jiàn)聞，提高課堂效率。尤其教師在講述實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，僅僅單純的講述會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)比較枯燥，也不知真實(shí)的實(shí)驗(yàn)該如何去操作，教師在這一環(huán)節(jié)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，通過(guò)影片來(lái)掌握實(shí)驗(yàn)原理，并為后期動(dòng)手實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

六、全面評(píng)價(jià)學(xué)生

教師不能根據(jù)成績(jī)好壞、分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，首先要在自己的思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要全面的看待一個(gè)學(xué)生，教師的評(píng)價(jià)既能促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，又利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)主體，學(xué)生是評(píng)價(jià)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了考試，學(xué)生要學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，在自我欣賞和自我改進(jìn)中獲得真正的教育，讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅局限于書(shū)本知識(shí)，還要考慮學(xué)生的全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，充分考慮到學(xué)習(xí)與生活，考慮到學(xué)生的非智力因素，注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、操作以及實(shí)踐中感受知識(shí)，明白道理。在評(píng)價(jià)類型上，可評(píng)價(jià)學(xué)生能否積極的進(jìn)行提問(wèn)，能否獨(dú)立思考，并與其它同學(xué)交流合作。

七、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的一種必然要求，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，教學(xué)目標(biāo)也在不斷變化，成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低已經(jīng)不再是教學(xué)中普遍關(guān)注的問(wèn)題，而有利于學(xué)生素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育培養(yǎng)的教學(xué)方式，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)合適的人才，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的探索新的教學(xué)方法并進(jìn)行實(shí)踐，高中化學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)，且動(dòng)手操作能力高的學(xué)科，進(jìn)行創(chuàng)新教育是十分有必要的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，不僅有利于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李童.高中化學(xué)教育的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力[J].中外企業(yè)家，2018，（08）：135.

[2]黃凱.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2018，（18）.

[3]張金廣.試論高中化學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2018，（04）.

（作者單位：卓尼縣柳林中學(xué)）