孟璐

現(xiàn)在大家非常重視英語的教學，學習好了英語以后可以自己查看很多資料，另外也可以適應(yīng)我們國家走出去的戰(zhàn)略，和外國朋友進行交流?，F(xiàn)在英語的使用范圍也比較廣泛，我們在高中英語教學的過程中，不只是要讓學生懂得基礎(chǔ)知識，還要提高學生的跨文化交際。這樣才能夠和實際的英語應(yīng)用聯(lián)系起來，促進學生英語水平的增強。

1. 文化與英語教育的關(guān)系

英語是一種語言，也是一種文化。對英語文化的理解，可以很大程度上促進英語的教育。所以教師在英語教育的時候，光要滲透出英語的文化，這里面包括他們的思維方式，還包括他們的風俗習慣以及他們的信仰等。讓學生掌握英語文化，從而提高他們的英語綜合素養(yǎng)。

2. 高中英語教育中文化導(dǎo)入現(xiàn)狀

我們雖然很重視英語的教學，但是現(xiàn)在英語的教學中仍然存在一些問題，傳統(tǒng)的教學方法還對英語的教育產(chǎn)生著影響，第一英語教學內(nèi)容有些枯燥，缺少文化的內(nèi)容，在高中英語課本里面很多是詞匯，還有語法，反而對文化不是很關(guān)注。學生和教師對西方的文化相對來說，彼此會和語法要感興趣，但是課本中恰恰缺少這一部分內(nèi)容。另外在課本中的內(nèi)容里面對文化的導(dǎo)入也不是很多，文化背景不足，有時候課本也不能滿足文化導(dǎo)入的需要，再加上學生在英語教育的時候，對英語文化背景的教育不充足，這樣他們的跨文化交際能力就不能得到有效提高，以后進入社會也缺少基礎(chǔ)支撐。另外，教師的教學方法也受到影響，經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多教師仍然使用的傳統(tǒng)的教學方法，主要是講語法，講句式，也缺少文化導(dǎo)入。

3. 文化導(dǎo)入的原則

3.1實用性

教師在對學生進行英語教育的時候，要注重文化導(dǎo)入的方法，首先是教師要對學生介紹和實際生活聯(lián)系比較緊的文化。這樣學生理解起來也非常容易，比如說一些平時生活中經(jīng)常使用到的文化背景，教師要告訴學生，記住，這樣在以后的閱讀中會有幫助。學生能夠深刻體會到，學習英美國家的文化對提高英語成績的重要性，這樣他們的學習英語的熱情就得到了激發(fā)。

3.2階段性

英語文化的學習和我們中文的學習是一樣的，不可能在某一短的時間內(nèi)就完全掌握英美國家的文化。這是一個循序漸進的過程，而且不同的學生對文化的理解和掌握也不同，教師在講課的時候要慢慢展開，逐步滲入到學生的學習當中，慢慢引導(dǎo)他們了解西方的文化。

3.3系統(tǒng)性

教師對文化的滲入要講究一個系統(tǒng)性的過程，不能沒有秩序的展開，要有自己的科學設(shè)計。因為學生在學習英語的時候也是會逐步加深的，所以教師要隨著學生的理解能力和對英語的掌握情況，把英語文化加深進去。

3.4適度性

教師對學生進行文化導(dǎo)入，并不是一件容易的事情，因為他們從小生活在國內(nèi)的文化根深蒂固，我們中國的文化和英美的文化有很大的出入。教師要給學生提供適合的教材內(nèi)容，另外也要做出合理的教學計劃，能夠讓學生充分理解和接受，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)文化導(dǎo)入。如果教師超出了學生的能力范圍，反而不利于學生接受。

3.5交際性

學生學習英語并不只是為了高考，而是為了以后使用。所以教師要重視在課堂中滲入文化。比如說他們的宗教信仰，他們的生活習慣，他們的文化。

4. 文化導(dǎo)入的意義

4.1語言交際的需要

學習英語的最終目的是為了使用。英語是一種語言，一種語言的發(fā)展離不開文化，學習語言就要用于交流，通過交流，可以很大程度上促進語言的進步。而在語言不斷交流的過程中，又會形成一種文化。所以教師在講課的時候也可以給學生滲透的，英語的文化，風俗習慣等，這樣能夠保證學生以后在交流的時候順利展開。我們高中生由于學習壓力比較大，進行交流的情況并不是很多，所以在文化滲入導(dǎo)入，就會有一定的障礙。教師對他們進行西方文化的導(dǎo)入主要是把一些精髓傳述給學生，方便學生理解英語，能夠提高英語的綜合素養(yǎng)。在閱讀的時候遇到一些問題，也能夠想明白。尤其是閱讀到一些有關(guān)英語的政治經(jīng)濟方面的文章，學生不容易理解，教師可以在講課的時候，給學生灌輸一些商務(wù)英語，經(jīng)濟英語之類的內(nèi)容，方便學生進行閱讀理解。

4.2高中英語教學改革的需要

傳統(tǒng)英語教學方法，大家只是學習英語句式，英語語法，背單詞這種方法我們雖然學習到了很多單詞，但是開口說的能力并不是很強，大家已經(jīng)意識到這個問題，進行英語教學改革，旨在提高學生的說英語的能力，這樣才有助于英語的實際應(yīng)用。教師在教學的時候吵著英語的價值觀以及感情方面對學生進行文化導(dǎo)入，充分利用教材里面的內(nèi)容，這樣能夠讓高中生知道英語的基本常識，也能夠掌握學習英語的技巧，讓他們知道英語國家的風土人情。以前英語教學中，主要講究的是學習到的知識，現(xiàn)在開始注重孩子的英語能力，所以教師要考慮到學生英語的綜合能力情況。教師要注重英語文化的導(dǎo)入。在導(dǎo)入的時候，也并不是單純地給學生灌輸英語知識，也要注重和我們的中文進行比較，學生通過比較能夠充分理解這種文化差異。通過循序漸進的過程，學生的閱讀理解能力以及表達英語的能力就會得到很大的提高。

5. 結(jié)語

所以為了實現(xiàn)英語改革的需要，教師在上課的時候要把文化給學生導(dǎo)入到學習里邊，學生不僅要學習基本知識，還要了解英美國家的文化，這對于學生的學習是一個很好的促進作用。

（作者單位：山東聊城陽谷縣第三中學）