廉之昂

前言

閱讀屬于英語學習的一項非常重要的手段，關(guān)系到后續(xù)知識學習，也是重難點所在。閱讀在高考試題中所占的比重相當大，故而我們應具備一定的閱讀能力，才能在高考中打勝仗。不過因受多因素影響，不少朋友對英語閱讀存在恐懼畏難心理，那么我們應怎樣克服閱讀障礙，使閱讀能力不斷提高，是值得我們深思的問題。本文則結(jié)合自己的閱讀障礙克服經(jīng)驗，給出幾點體會。

1. 基礎(chǔ)知識學習，奠定閱讀基礎(chǔ)

單詞是英語學習的基礎(chǔ)，也是閱讀的基礎(chǔ)，學好單詞非常重要。我們在單詞學習時，一定要選擇與探索適合自己的單詞記憶法，如語義聯(lián)想法、構(gòu)詞記憶法等。同時，單詞學習時，形、音、義等均應引起重視，對單詞在不同語境下的真正含義應做出正確理解；同時，需注意單詞的有效應用。能結(jié)合某個單詞的釋義、音標等進行準確拼寫，可依照單詞的反義、同義與近義等進行單詞的合理替換，在保證這些基礎(chǔ)知識學習扎實的基礎(chǔ)上，才能克服閱讀障礙，使閱讀學習順利進行。

2. 語篇結(jié)構(gòu)分析，增強閱讀能力

語篇結(jié)構(gòu)分析能幫助我們把控文章中心內(nèi)容與寫作意圖，對有效閱讀有一定幫助。故而還需從以下幾點著手進行語篇結(jié)構(gòu)分析能力培養(yǎng)：

（1）注意文章類型的判斷，弄清文章閱讀重點。議論文閱讀重點一般都是在首尾段，故而我們要懂得進行主要、次要段落的甄別，有意識地抓捕作者所表達的觀點。記敘文的閱讀重點一般都集中于主要事件發(fā)生原因與經(jīng)過上；而說明文閱讀重點主要集中于主題句或結(jié)論上。

（2）依靠關(guān)聯(lián)詞，進行文章語言層次的把控。根據(jù)文章里所給出的關(guān)聯(lián)詞明確句段間存在的邏輯關(guān)系，使閱讀能力與速度不斷提高。高中英語閱讀學習中常用關(guān)聯(lián)詞如下：

①表轉(zhuǎn)折關(guān)系：常見的有 nevertheless、in spite of、however、although、but等。

②表因果關(guān)系：常見的有because、so、for、therefore等。

③表時間關(guān)系：常見的有second、finally、first、last、then等。

④表并列關(guān)系：常見的有both...and ...、also、and、too、as well as等。

⑤表條件關(guān)系：常見的有if、unless、provided that、lest等。

⑥表遞進關(guān)系：常見的有moreover、in addition（to）、not only...but also...等。

（3）注意文章結(jié)構(gòu)，把控文章主旨。一篇英語文章主要有3大部分，即首段、正文與尾段。通常文章主旨句主要以判斷方式存在，位于首段末句、首段首句與結(jié)尾末句，在掌握這些的基礎(chǔ)上，我們閱讀時也相對更輕松。

3. 注重語感培養(yǎng)

語感實質(zhì)即對文字信息進行直接感應與領(lǐng)悟的能力，是在我們英語知識量掌握達到一定程度后，不知不覺間形成的一種習慣性思維過程。我們在英語學習過程中要特別注重語感的培養(yǎng)，每日清晨，可對手機或其他學習工具里的下載的英語資料進行復習朗讀與通讀，或在課后針對所學英語內(nèi)容展開背誦鞏固等，利于語感的培養(yǎng)，對閱讀能力的提升也有益。

除了課本知識學習外，我們還可根據(jù)課本內(nèi)容，多閱讀一些與自身知識水平相符合的英語雜志、期刊等，最好是可獨立完成閱讀，也利于猜詞能力的提高以及語言的培養(yǎng)。如在《Great scientists》學習中，我們就可搜索更多與科學家刻苦研究相關(guān)的英語文本進行閱讀，了解科學發(fā)明的艱辛歷程，通過閱讀的過程使自己的語感在潛移默化中得到培養(yǎng)，促閱讀能力提升。若詞匯量不足，那么我們可以選擇中英文對照版書籍來閱讀，久而久之必將達到克服閱讀障礙之效。

4. 依靠多樣化活動

在我們身邊總是有這樣的朋友，他們從心理上抵觸英語的學習，認為英語對自己今后的學習、生活與工作均無幫助，因為自己今后又不會出國，又不會到外企工作，就算學習了英語，也無用武之地。實際上，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，國家與國家間無論是在經(jīng)濟或政治等方面的交流均日益頻繁，英語在國際交流中的重要性凸顯，我們應轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到英語學習的必要性，積極參加各項活動，來助推我們英語學習水平以及知識應用能力的提升，如我們可利用課前3min時間為其它學生用英語分享一個笑話，或與同伴們一起唱英語歌，觀看英語電影、用英語進行辯論等，多觀看時事新聞，了解英語和我們今后的生活、工作的聯(lián)系，并積極主動地進行英語知識學習，期待每日的英語課，扎實學好各項英語知識，主動進行相關(guān)英語書籍的閱讀，這對閱讀能力的提高，閱讀障礙的克服也有益處。

總之，我們在英語知識學習中，閱讀障礙的克服并不是僅憑教師的努力即可做到的，關(guān)鍵在于我們自己不斷努力，從基礎(chǔ)知識學習著手，注重語篇結(jié)構(gòu)分析，語感培養(yǎng)，使綜合能力不斷提高，那么閱讀也必將得心應手。

[1] 孫淑霞. 淺析高中英語閱讀障礙的排除[J]. 才智，2012（25）.

[2] 蔡靜. 高中英語閱讀障礙分析及對策研究[J]. 英語廣場，2012（09）.

（作者單位：河北省邯鄲市第一中學 高二B2班）