楊桂梅

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了多種媒體的手段，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。要積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等現(xiàn)代教育資源，提供有利于學(xué)生模仿和體驗(yàn)真實(shí)語言的環(huán)境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。因此，我對山科版小學(xué)英語四年級上冊Unit 5 Weather Lesson 3 It will snow.這一課進(jìn)行了積極的探索。

1. 利用網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)歌曲和視頻

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的日益成熟，促使我們的教育理念、教育思想、教學(xué)方式不斷更新。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。本節(jié)課中，我利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生呈現(xiàn)歌曲和城市的視頻。

（1） 首先在Warm up 環(huán)節(jié)，我用視頻呈現(xiàn)歌曲Hows the weather？讓學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，并且通過歌曲復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于天氣的單詞：sunny、windy、cloudy、snow、rain 為接下來新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2） 課文學(xué)習(xí)中，我向?qū)W生呈現(xiàn)了介紹哈爾濱雪景和香港的視頻。視頻的播放，不但讓學(xué)生欣賞到了優(yōu)美的景色，更使學(xué)生對這些地方有了美好的向往，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（3） 在德育滲透環(huán)節(jié)，我向?qū)W生呈現(xiàn)了自己制作的關(guān)于天氣重要性的視頻。通過觀看視頻，讓學(xué)生明白：天氣在我們的生活中起著非常重要的作用，并升華本節(jié)課的情感教育：Pay attention to the weather！ Enjoy our nature！ Enjoy our life！

2. 運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)課堂內(nèi)容

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠大大豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，引人入勝，學(xué)生完全沉浸在教學(xué)氛圍之中。因此，本節(jié)課中，我通過不同的形式向?qū)W生呈現(xiàn)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。

（1） 思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

思維導(dǎo)圖不僅可以增強(qiáng)大腦思維能力，更能啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力，這正符合基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。思維導(dǎo)圖是兒童喜聞樂見的形式，對于孩子而言，圖像和顏色的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，在教學(xué)過程中，思維導(dǎo)圖通過圖畫的方式引導(dǎo)思考，在表現(xiàn)形式上就可以吸引孩子的注意力。因此，在對本節(jié)課的重點(diǎn)句型It will snow/rain. It will be sunny/cloudy/windy.進(jìn)行總結(jié)和板書時(shí)，我都充分運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，使內(nèi)容呈現(xiàn)更加形象，直觀，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又尊重了學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生對所學(xué)知識牢固掌握，從而對學(xué)習(xí)充滿了信心。

（2） 繪本的呈現(xiàn)

在德育滲透環(huán)節(jié)，我搜集了生活中與天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的動(dòng)物的表現(xiàn)，并通過繪本的方式，集圖片、動(dòng)畫、音樂于一體，生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出了動(dòng)物與天氣的關(guān)系，使畫面感增強(qiáng)，讓學(xué)生大開眼界，既擴(kuò)展了學(xué)生的課外知識，同時(shí)也呼吁大家要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然 。

3. 將新技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》指出：在課程實(shí)施的過程中，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)課程改革對教師提出的要求。多媒體技術(shù)的不斷更新，也要求我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。因此，我將自己所學(xué)到的新技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到了課堂中，收到了意想不到的效果。

（1） Voki的應(yīng)用

在本節(jié)課的拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，我首先通過Voki將學(xué)生要掌握的句子以天氣預(yù)報(bào)員的形式呈現(xiàn)，通過聲音和動(dòng)畫，給學(xué)生直觀的效果，學(xué)生感到既新奇又好玩，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且信息化場景的設(shè)置再次激起學(xué)生的表演欲，讓他們對接下來的天氣預(yù)報(bào)員的展示充滿了期待。

（2） Tagul的應(yīng)用

我將需要學(xué)生選擇填寫的單詞設(shè)計(jì)成word balloon的形式，讓學(xué)生先找出單詞再完成句子。比起以往直接把單詞呈現(xiàn)出來更有意思，更有挑戰(zhàn)性。學(xué)生對于這一活動(dòng)，積極性非常高，找到單詞后，特別有成就感。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了在信息技術(shù)支持下的課堂效果。視頻、錄屏軟件和電子白板的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，提高了課堂效率，使課堂效果更加生動(dòng)。繪本的設(shè)計(jì)，既拓展延伸了課文內(nèi)容，又升華了情感。思維導(dǎo)圖和Voki、Tagul的應(yīng)用，則有效解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)，拓展了資源，激發(fā)并維持了學(xué)生的興趣，開啟了學(xué)生的思維之門。

4. 結(jié)束語

通過對本節(jié)課的分析，我們可以看到信息技術(shù)的支持給小學(xué)英語課堂注入了新的活力，使小學(xué)英語課堂煥發(fā)了新的生機(jī)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，不僅提高了課堂教學(xué)效率，降低了教學(xué)難度，而且優(yōu)化了英語課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。

教育部. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2012..

（作者單位：山東省淄博市博山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）