石杰　曾志杰　唐曉冬

摘 要：在當(dāng)代本科醫(yī)學(xué)類院校教育當(dāng)中，很多學(xué)校只重視醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的課程，往往忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于剛涉及醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)生的重要性。學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)失去興趣，只為完成老師布置的任務(wù)。針對(duì)于此，結(jié)合筆者學(xué)校情況，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步探索。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：O6-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）01（c）-0243-03

Abstract： In the contemporary undergraduate medical college education， many schools only pay attention to the course of medical experiments， often ignoring the importance of chemical experiments for students who have just involved in medical knowledge. Students lose interest in chemical experiments， only to complete the tasks assigned by the teacher. In view of this， combined with the situation of our school， this paper makes a preliminary exploration on how to stimulate students'interest in learning chemical experiments and improve the quality of experimental teaching.

Key Words： Medical college；Chemical experiment；Learning interest

在醫(yī)學(xué)院校中，化學(xué)是醫(yī)學(xué)類學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科[1-2]，它如同語(yǔ)文和英語(yǔ)，是大一、大二階段學(xué)習(xí)的必修課，對(duì)醫(yī)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)起著不可替代的作用，也是以后學(xué)生學(xué)習(xí)深造或工作的基石[3]。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以更深刻地理解理論知識(shí)，提高動(dòng)手和分析問題、解決問題的能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度，以及鍥而不舍、堅(jiān)持探究真理的精神。但由于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程很多，能分給化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)也就少之又少，這樣往往就被學(xué)生忽略，引起不了重視，很多學(xué)生只是在機(jī)械性地完成老師布置的任務(wù)，根本沒有深入思考，只想走個(gè)過(guò)場(chǎng)，應(yīng)付下老師，拿個(gè)分?jǐn)?shù)就行了，慢慢地就對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)失去了興趣。所以針對(duì)醫(yī)學(xué)類學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)日益漸消的興趣，結(jié)合筆者學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課的改革，淺談以下幾點(diǎn)。

1 完善實(shí)驗(yàn)室配置，改善學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境

想要學(xué)生重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先學(xué)校和老師要先擺正化學(xué)實(shí)驗(yàn)的位置[4]。很多老師也覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是醫(yī)學(xué)院校最重要的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)了解一些就行，不需要做深入研究。這樣的思想導(dǎo)致學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室不被重視。由于長(zhǎng)年累月的關(guān)系，很多東西已經(jīng)破舊不堪，老化嚴(yán)重?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的配置已經(jīng)完全跟不上社會(huì)的發(fā)展[5-6]。針對(duì)于此，學(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中一些陳舊的東西進(jìn)行了更新，更換了學(xué)生實(shí)驗(yàn)凳，重新整裝了實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)廚，對(duì)窗戶、墻面和水槽進(jìn)行了清理，使實(shí)驗(yàn)室煥發(fā)新的生機(jī)，進(jìn)一步改善了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，改觀了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生心中陳舊、落后的印象。由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，教科書上的內(nèi)容也在不斷更新。我們也緊跟腳步不斷更新實(shí)驗(yàn)相對(duì)應(yīng)的儀器，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)[7]。

2 利用多媒體技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式

以往的實(shí)驗(yàn)課都是以書本為依托，以教師講解為主要方式來(lái)進(jìn)行[8-9]。多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，很早就被應(yīng)用于理論課堂中，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加得豐富生動(dòng)，還解決了教師板書過(guò)多的問題[10-11]。針對(duì)于此，學(xué)校對(duì)9個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，在以往黑板的兩邊分別加裝了兩個(gè)液晶顯示屏，5個(gè)儀器室安裝了可移動(dòng)顯示屏。教師可以通過(guò)PPT講述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作視頻再加上老師實(shí)際操作展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將著重需要注意的點(diǎn)板書到黑板上給學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的提醒，三管齊下，這樣拓寬了實(shí)驗(yàn)課的寬度和廣度，能夠更多給學(xué)生展示和實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻的播放，能夠集中學(xué)生注意力，將實(shí)驗(yàn)中比較復(fù)雜、容易出錯(cuò)的步驟形象地展現(xiàn)給學(xué)生。這樣會(huì)消除某些學(xué)生因?yàn)槟骋徊糠譀]聽明白而放棄整個(gè)實(shí)驗(yàn)的想法[12]。

3 結(jié)合學(xué)生醫(yī)學(xué)背景，激發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣

既然化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)必然與醫(yī)學(xué)有著緊密的聯(lián)系。醫(yī)學(xué)類的學(xué)生他們大部分的精力都傾注到了醫(yī)學(xué)課程以及醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)上，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)卻不以為然。如果教師在講課期間結(jié)合他們的專業(yè)背景，能夠找到該實(shí)驗(yàn)對(duì)于該學(xué)生專業(yè)的影響，必然能夠引起學(xué)生重視，增強(qiáng)他們的興趣。例如：有機(jī)實(shí)驗(yàn)“阿司匹林的制備”，可以聯(lián)系醫(yī)藥方面的知識(shí)，講解一下阿司匹林是可以用于治療牙痛、頭痛、神經(jīng)痛、肌肉酸痛及痛經(jīng)，亦用于感冒、流感等發(fā)熱疾病的退熱，治療風(fēng)濕痛等。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)阿司匹林對(duì)血小板聚集有抑制作用，能阻止血栓形成，臨床上用于預(yù)防短暫腦缺血發(fā)作、心肌梗死、人工心臟瓣膜和靜脈瘺或其他手術(shù)后血栓的形成。通過(guò)聯(lián)系他們的專業(yè)背景可以引深到阿司匹林即乙酰水楊酸的化學(xué)性質(zhì)，從而進(jìn)一步講解如何來(lái)制備乙酰水楊酸。這樣學(xué)生不僅只是聽老師講實(shí)驗(yàn)的操作，而且他能更深刻地體會(huì)到做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義，從而提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情。

4 開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)

隨著高校本科教學(xué)改革的不斷發(fā)展，學(xué)生的獨(dú)立能力和創(chuàng)新精神越來(lái)越被重視。尤其隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的突飛猛進(jìn)發(fā)展，醫(yī)學(xué)工作者需要?jiǎng)?chuàng)新的能力尤為重要。醫(yī)學(xué)類的學(xué)生是未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的開拓者和建設(shè)者，他們必須具有一定開拓創(chuàng)新能力[13-14]。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，能夠極大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)。有很多剛進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，他們思維活躍，天馬行空，但大多數(shù)都是紙上談兵沒有付諸行動(dòng)。開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己想法的場(chǎng)所，使他們的想法在實(shí)驗(yàn)室能得以驗(yàn)證，從而加深印象，增加興趣。但開放實(shí)驗(yàn)室也存在很多現(xiàn)實(shí)問題，需要實(shí)驗(yàn)老師全程跟蹤，能夠有相關(guān)專業(yè)的老師全程指導(dǎo)[15-17]。所以在這面學(xué)校還需要更多的精力和投入。

5 創(chuàng)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)

由于受到條件的約束，對(duì)于“高能耗、高成本、高危險(xiǎn)、高污染”的四高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及操作在普通的高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室難以開設(shè)。但很多學(xué)生真正感興趣的正是這些“四高”化學(xué)實(shí)驗(yàn)[18-19]?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作就是完成老師知道或書本里規(guī)定的步驟，枯燥而乏味。針對(duì)于此，學(xué)?；ㄙM(fèi)了大量的人力物力構(gòu)建了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬平臺(tái)。虛擬仿真平臺(tái)綜合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊等多種技術(shù)，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)逼真可視化的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，使學(xué)生在開放、自主、交互的虛擬環(huán)境中開展高效、安全且經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果[20]。學(xué)生通過(guò)對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的反復(fù)多次模擬操作，可以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及操作步驟的理解，并節(jié)省大量時(shí)間完成綜合性、設(shè)計(jì)性、探究性的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障[21]。使在課堂上沒有理解的，在虛擬平臺(tái)上通過(guò)多次訓(xùn)練找出結(jié)果。這樣可以增加學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的信息，提高做實(shí)驗(yàn)的興趣[22]。

6 結(jié)語(yǔ)

總之，基礎(chǔ)化學(xué)是醫(yī)學(xué)類院校教育的基礎(chǔ)課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是基礎(chǔ)化學(xué)非常重要的一部分?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，只是依葫蘆畫瓢，走馬觀花，那對(duì)于他以后其他醫(yī)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙。所以對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，我們做了多方面的努力。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真思考當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用新興的技術(shù)，緊跟時(shí)代潮流，寓教于樂，化繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。

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