近兩年來，校園欺凌事件屢屢見諸報(bào)端。有政協(xié)委員敏銳地關(guān)注到了校園欺凌現(xiàn)象，并建議建立具有可操作性的校園欺凌處理辦法，明晰學(xué)校和教師的反欺凌責(zé)任，給予學(xué)校適當(dāng)懲戒權(quán)。只有賞識(shí)的教育，終究是瘸腿的。苗頭早發(fā)現(xiàn)、惡行早懲戒，校園里的“小霸王”何以會(huì)鮮血淋漓上演“青春殘酷物語”呢？于情來說，教育之嚴(yán)苛，須輔之以懲戒權(quán)為常規(guī)手段；于法而言，區(qū)別的只是教育懲戒權(quán)執(zhí)罰的主體，但校園內(nèi)絕不會(huì)讓欺凌者無法無天。懲戒是權(quán)力、更是責(zé)任，是千百年來教育要素中的“陽光空氣和水”。放棄懲戒的校園，欺凌亂象只會(huì)更為囂張惡劣。懲戒權(quán)回校，什么時(shí)候都為時(shí)不晚。尊師重教、立德樹人，不妨從賦予學(xué)校合法懲戒權(quán)開始。（鄧海建）