司育紅

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；偶發(fā)事件；處理；

方法

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）

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體育教學(xué)是師生雙邊的活動。教學(xué)的對象是人，而且學(xué)生的知識水平、興趣愛好、性格特點各異，在教學(xué)中的表現(xiàn)也是千差萬別。當偶發(fā)事件出現(xiàn)時，它可供教師估計形式和采取策略的時間短暫，教師尚若不能及時靈活處理，且處理不當，不但會引起沖突，影響正常的教學(xué)秩序，而且還會影響學(xué)生的身心健康。因此，教師要根據(jù)具體情況靈活處理，因勢利導(dǎo)，以保證課堂教學(xué)的有效進行。為此，教師必須高度重視，力求把這種消極影響降低到最小。那么如何處理體育課上出現(xiàn)的偶發(fā)事件呢？下面筆者就談?wù)剮追N偶發(fā)事件的具體處理方法。

1.冷靜對待惡作劇。惡作劇會影響教師的正常授課，分散學(xué)生的注意力，攪亂課堂秩序。如處理不當，往往會亂上加亂，火上澆油。因此，在處理這類事件時，教師首先要做到冷靜沉著，采用相應(yīng)措施，把事件的影響控制在最小范圍和最短時間內(nèi)。如一位教師在教“前滾翻”動作時，為啟發(fā)學(xué)生怎樣使身體轉(zhuǎn)動得快，提問：“圓東西和方東西在地面上滾動時，哪個轉(zhuǎn)的快？”一學(xué)生答：“方形物！”班級學(xué)生頓時哄堂大笑。顯然這是一個惡作劇的回答。此時，教師如果大發(fā)雷霆，狠狠把這個學(xué)生批評一頓，一定會影響整個教學(xué)秩序。但教師若能控制住自己的情緒，平靜地說：“××同學(xué)的回答很響亮，反應(yīng)也很快，但是你能否舉一個生活中的實例呢？”用這樣的話反問學(xué)生，就會變被動為主動。

2.機智處理違紀行為。例如，已經(jīng)上課了，教師正在宣布課堂教學(xué)內(nèi)容，一位學(xué)生氣喘吁吁地跑過來喊“報告”，嘴里還嚼著沒有來得及咽下的油條，逗得大家一陣哄笑。遲到是一種違紀行為，應(yīng)該受到批評，但正面批評往往會挫傷學(xué)生的自尊心，甚至引起學(xué)生對教師的反感。這位教師是這樣處理的，他說：“我看到××同學(xué)為了不遲到，來不及吃完油條就飛跑過來，我很感動。這說明他對體育課很重視。附帶說一下，口含油條跑來上課不衛(wèi)生，對身體有害，以后還是請?zhí)崆白龊谜n前準備。好，請入列。”一席話說得這位學(xué)生又慚愧又感動。所以遲到這個偶發(fā)事件，倘若合理引導(dǎo)，處理得當，就能既不擴大矛盾，又教育了其他學(xué)生。

3.巧妙排除外界干擾。體育課容易受到外界因素的干擾，這是由于其自身特點決定的。這類偶發(fā)事件，不具明顯的預(yù)兆。因此，教師要有較強的應(yīng)變能力。如在教學(xué)中集中講解時，一只蝴蝶翩然而至，在學(xué)生面前飛來舞去，一下子把學(xué)生的注意力吸引了過去。此時，教師如果生硬地要求學(xué)生集中注意力繼續(xù)聽講，很可能事與愿違。這位教師巧妙地就蝴蝶這個話題問學(xué)生：“誰能說出為什么蝴蝶圍繞著你們飛？”學(xué)生不解，他接著說：“因為你們是祖國的花朵?！麘倩?！”一席詼諧幽默的話語引起了學(xué)生會意的微笑，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力。然后，他迅速轉(zhuǎn)入正題，把隊伍變換了練習方位，又重新開始了活動。這樣，蝴蝶引起的干擾很快就排除了。

4.沉著矯正教師自誤。教師盡管在課前經(jīng)過了認真準備，但在上課中也難免會出現(xiàn)一些失誤，如講解失誤或示范出問題等。此類事件若處理失當，有損教師的威信和影響教學(xué)秩序。因此，教師的沉著與機警應(yīng)變十分重要。如一位教師在給學(xué)生做欄側(cè)跨欄示范時，不小心碰到欄架，身體向前打了個趔趄，險些摔倒。本來有些學(xué)生對跨欄有畏懼心理，看到這種情況，心中更生疑懼。為彌補剛才的失誤，消除學(xué)生的害怕心理，這位教師機靈一點，不動聲色地提了一個問題：“剛才哪位同學(xué)看到是我的哪個部位將欄架碰倒？”有學(xué)生答：“是膝關(guān)節(jié)。”教師接著說：“對，這位同學(xué)觀察得很仔細?？墒谴蠹艺f說，為什么膝關(guān)節(jié)會將欄架碰倒呢？”學(xué)生們你一言，我一語，總結(jié)出了原因。這位教師又因勢利導(dǎo)，講述正確的提拉起跨腿動作并調(diào)整步點，給大家又做了正確優(yōu)美的示范，重新激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望。

偶發(fā)事件的巧妙處理，既能化解師生矛盾，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，這一切需要教師有較強的應(yīng)變能力和處理問題的能力。所以教師在平時一定要強化素養(yǎng)，提升自己，保證體育教學(xué)平穩(wěn)有序開展。

編輯：王金梅