摘要：在新時(shí)代背景下，流行音樂(lè)作為人類音樂(lè)文化持續(xù)發(fā)展的結(jié)晶，對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞與審美能力的培養(yǎng)起到積極作用和影響。在大學(xué)音樂(lè)教育中融入流行音樂(lè)，具有很大的意義與重要性，可以最大化的促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式和音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)作品的理解與認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，讓大學(xué)音樂(lè)教育更加與時(shí)俱進(jìn)。本文先對(duì)大學(xué)音樂(lè)教育中流行音樂(lè)的教學(xué)意義進(jìn)行分析，最后，結(jié)合相關(guān)教學(xué)意義，提出大學(xué)音樂(lè)教育中流行音樂(lè)的引入對(duì)策。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè);大學(xué)音樂(lè)教育;重要性

引言

在全面素質(zhì)教育改革過(guò)程中，大學(xué)音樂(lè)教育內(nèi)容和方法也在不斷創(chuàng)新與改革，在大學(xué)音樂(lè)教育中滲透流行音樂(lè)，可以提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的理解，推動(dòng)學(xué)生審美能力的提高。

一、流行音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教育中教學(xué)意義

第一，引入流行音樂(lè)，可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在以往大學(xué)音樂(lè)教育中，大部分音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都十分古樸與單一，難以更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)使很多音樂(lè)教育內(nèi)容無(wú)法與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的吸收與理解。而流行音樂(lè)作為現(xiàn)代比較通俗的音樂(lè)作品，其內(nèi)容和歌曲的表現(xiàn)形式能更好地被現(xiàn)代學(xué)生所接受，在欣賞的過(guò)程中，會(huì)很容易的與音樂(lè)作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。

第二，在流行音樂(lè)引入的過(guò)程中，可以打破傳統(tǒng)大學(xué)音樂(lè)教育以教師為主體的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變大學(xué)音樂(lè)教育中，教師理論知識(shí)滿堂灌的教學(xué)方法，更好實(shí)現(xiàn)師生之間通過(guò)流行音樂(lè)作品來(lái)進(jìn)行有效的交流，幫助教師與學(xué)生構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，與此同時(shí)，教師也可以通過(guò)一些流行音樂(lè)泛式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)內(nèi)容講解，最大化的營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，消除師生之間存在的思想價(jià)值差異，從而為提升教師的教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，也可在潛移默化中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

第三，在大學(xué)音樂(lè)教育中滲透流行音樂(lè)，有利于推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)欣賞水平和審美能力的提升，在流行音樂(lè)作品中，包含很多與學(xué)生日常生活有關(guān)的內(nèi)容，以及在一些具有代表性作品中，還會(huì)有很多正能量的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活有關(guān)內(nèi)容和正能量?jī)?nèi)容的講解，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的深入理解，通過(guò)自我的學(xué)習(xí)方法來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞與分析，進(jìn)而不斷豐富學(xué)生自身音樂(lè)鑒賞經(jīng)驗(yàn)，最大化的提高大學(xué)音樂(lè)教育的有效性。

二、流行音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教育中的引入對(duì)策

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在大學(xué)音樂(lè)教育中滲透流行音樂(lè)，需要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，來(lái)吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。一方面，教師在音樂(lè)教育過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)興趣，將當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的相關(guān)音樂(lè)熱點(diǎn)信息引入課堂中，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望和興趣，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)作品進(jìn)行深入剖析，正確理解流行音樂(lè)作品中的音樂(lè)內(nèi)涵與本質(zhì)，以多元化的眼光來(lái)看待流行音樂(lè)。另一方面，教師在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的過(guò)程中，可以為學(xué)生引入大量不同的流行音樂(lè)作品，同時(shí)，對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品的背景知識(shí)、音樂(lè)理論知識(shí)等進(jìn)行講解，隨后，引導(dǎo)或者要求學(xué)生對(duì)不同類型的音樂(lè)樣式進(jìn)行對(duì)比與欣賞，明確不同類型的流行音樂(lè)之間存在的差異和特點(diǎn)，最大化的提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與程度，讓學(xué)生在通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握正確的音樂(lè)欣賞方法和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)價(jià)值觀來(lái)分析當(dāng)前熱點(diǎn)音樂(lè)問(wèn)題的能力。

（二）采用多樣化引入方式

首先，教師可以采用多媒體的教學(xué)方式，在大學(xué)音樂(lè)教育中為學(xué)生播放流行音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)作品的正確認(rèn)識(shí)，明確音樂(lè)作品中存在的藝術(shù)價(jià)值，從而不斷豐富大學(xué)音樂(lè)教育中的教學(xué)內(nèi)容。其次，在音樂(lè)教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用案例教學(xué)法和小組合作法的方式，將富有藝術(shù)性和強(qiáng)烈時(shí)代感的流行音樂(lè)作品引入課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講解，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式對(duì)流行音樂(lè)作品進(jìn)行深入剖析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)富有文化內(nèi)涵和曲調(diào)優(yōu)美的流行音樂(lè)作品的理解。最后，教師可以在大學(xué)音樂(lè)的古典樂(lè)器教學(xué)中引入流行音樂(lè)，將學(xué)生近幾年來(lái)喜歡的“中國(guó)風(fēng)”的流行音樂(lè)引入課堂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)中相關(guān)傳統(tǒng)與民族音樂(lè)的理解，更好地將流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮出來(lái)，不斷提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力和陶冶學(xué)生音樂(lè)情操，從而幫助學(xué)生形成正確的音樂(lè)價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)音樂(lè)教育中，教師可以采用多樣化的引入方式來(lái)引入流行音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生探索知識(shí)的興趣和欲望，也可以在大學(xué)音樂(lè)教育中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為流行音樂(lè)的引入奠定基礎(chǔ)，最大化的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。

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作者簡(jiǎn)介：帥斌（1982.01-），男，漢族，廣東高要市人，任職于廣州工商學(xué)院，畢業(yè)于烏克蘭敖德薩國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，碩士，職稱為講師，研究方向?yàn)橐魳?lè)。