摘要：鋼琴自發(fā)明之日起就被視為貴族樂器，在眾多樂器中就擁有至高無上的地位。鋼琴音色純正、清脆、優(yōu)美，同時(shí)也擁有較強(qiáng)的爆發(fā)力，能夠充分表達(dá)人類情感與思想，既適合彈奏抒情樂章，同時(shí)也適合彈奏快節(jié)奏越長(zhǎng)，可長(zhǎng)可短。作為鋼琴學(xué)習(xí)者而言，在學(xué)習(xí)鋼琴過程中必須進(jìn)行長(zhǎng)久訓(xùn)練，協(xié)調(diào)視、聽、觸，提高鋼琴綜合演奏能力，提高專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;教學(xué);視;聽;觸

鋼琴演奏者的演奏能力來自于長(zhǎng)久艱苦的訓(xùn)練，是否能夠?yàn)槁牨娧葑喑鰞?yōu)美動(dòng)聽的鋼琴曲，則往往又取決于其的視、聽、觸的協(xié)調(diào)與配合。這也要求了鋼琴教師在授課的過程中，除了重視學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)性訓(xùn)練之外，同時(shí)也要重視學(xué)生們的視、聽、觸的協(xié)調(diào)培養(yǎng)，重視學(xué)生的感官領(lǐng)悟能力訓(xùn)練，以進(jìn)一步的提高學(xué)生們的綜合演奏能力，能夠?qū)W成后能為聽眾彈奏出高質(zhì)量演樂曲。這是當(dāng)前教師們教學(xué)中所需關(guān)注的問題之一，也是當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新的一大重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。

一、鋼琴教育介紹

鋼琴教育是一種有針對(duì)性、目的性的教育，這種教育重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的彈奏能力與藝術(shù)內(nèi)涵，豐富學(xué)習(xí)者們的精神世界。作為一門藝術(shù)性課程，學(xué)習(xí)者必須心無旁騖、專心致志投入到刻苦訓(xùn)練當(dāng)中，需要長(zhǎng)年累月的付出，才能擁有一定的成就。鋼琴樂出現(xiàn)前后不過三百多年時(shí)間。但是，卻誕生了無數(shù)經(jīng)典傳世鋼琴作品，不管是我們耳熟能詳?shù)摹吨聬埯惤z》，還是《夜曲》以及《月光曲》等，都極大地豐富了我們的音樂世界，給我們帶來唯美的享受，徹底改變我們的生活方式，使我們?nèi)四軌蛘媲械馗惺艿剿囆g(shù)靈性之美，感受到音樂帶給我們的美妙，使人的精神感官得到非同一般的享受。這便是鋼琴能帶來我們的東西[1]。

鋼琴教育與其他樂器教育一樣，都需要經(jīng)過嚴(yán)格、長(zhǎng)期訓(xùn)練，同時(shí)毫不例外的就是，學(xué)習(xí)鋼琴也需要進(jìn)行基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。鋼琴之所以能彈出優(yōu)美、動(dòng)聽旋律，則與學(xué)習(xí)者長(zhǎng)久學(xué)習(xí)有關(guān)，擁有扎實(shí)的技巧，才能連貫的準(zhǔn)確無誤的唯美樂章。學(xué)習(xí)鋼琴能使人的精神世界變得豐富，內(nèi)心世界變得更明亮，能使人得到很好的熏陶，能通過彈奏鋼琴表達(dá)出內(nèi)心深處的情感訴求，因此，彈奏鋼琴又是一種與自己對(duì)話的一種方式。

鋼琴音樂在發(fā)展的三百多年時(shí)間里，就形成了許多不同流派、風(fēng)格，一代代優(yōu)秀偉大的音樂家在這個(gè)歷程中均留下了自己的貢獻(xiàn)，例如：肖邦、貝多芬等人。不同的音樂流派就會(huì)有不同的音樂風(fēng)格，都帶有明顯的地域、民族特征，同時(shí)也有不一樣的音樂風(fēng)情，或熱情洋溢，或含蓄內(nèi)斂等，這些不同風(fēng)格共同構(gòu)筑成一個(gè)龐大的音樂鋼琴體系。加強(qiáng)鋼琴教育有助于讓我們的學(xué)生更了解西方國家音樂，了解音樂體系與彈奏方法，了解不同國家的民族風(fēng)情與藝術(shù)特征，同時(shí)加強(qiáng)音樂鋼琴教育也有助于增加學(xué)生見識(shí)。

二、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同作用分析

首先，能有效提高學(xué)生與鋼琴樂曲的情感共鳴，能使學(xué)生學(xué)會(huì)看譜，學(xué)會(huì)如何有感情的去演奏，通過學(xué)習(xí)鋼琴曲來了解樂曲的創(chuàng)作內(nèi)涵，了解鋼琴曲的彈奏方式，增加學(xué)生與鋼琴樂曲的情感交流[2]。因此，能有助于豐富學(xué)生們的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生們的情操與鑒賞能力，例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完一首鋼琴曲之后便能通過視、聽、觸方式來感受樂曲，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的鋼琴領(lǐng)悟能力。其次，還能有效提高學(xué)生們的鋼琴樂曲領(lǐng)悟能力，激發(fā)學(xué)生們的彈奏熱情，吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，培養(yǎng)他們專注力，能在枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中尋找到更多樂趣，使學(xué)生能夠真切感受到鋼琴曲的唯美，提高鋼琴樂曲的感召力。

三、鋼琴彈奏教學(xué)過程中視、聽、觸協(xié)調(diào)配合訓(xùn)練措施

（一）堅(jiān)持讓學(xué)生看著鋼琴譜來演奏

教師在教育學(xué)生的過程中必須堅(jiān)持讓學(xué)生看著鋼琴譜來演奏，這是學(xué)習(xí)鋼琴最基本的一個(gè)要求。這樣便能提高學(xué)生們的專注力，通過視、聽方式來進(jìn)行演奏。其次，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們來學(xué)鋼琴不同的節(jié)奏彈奏方式，或者是音色彈奏方式等，經(jīng)過長(zhǎng)久訓(xùn)練之后，便能提高學(xué)生們的視、聽、觸方面的能力。當(dāng)學(xué)生掌握了具體的彈奏方式后，便能彈奏出動(dòng)聽唯美的鋼琴樂章。

（二）教師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)慢速視奏

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)重視慢速訓(xùn)練，讓學(xué)生放慢學(xué)習(xí)速度，一步一步學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，不可操之過急，影響學(xué)生的視、聽、觸能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既用腦，也用眼、手、耳來學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的領(lǐng)悟感召力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴樂曲的基本要訣。

（三）教師應(yīng)安排不同的音樂風(fēng)格給學(xué)生彈奏

教師在安排學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，必須安排學(xué)生接觸不同的音樂風(fēng)格，讓學(xué)生能對(duì)不同音樂風(fēng)格都有所了解，因此，教師應(yīng)該不拘于泥，大膽讓學(xué)生來接觸學(xué)習(xí)不同的音樂風(fēng)格，提高學(xué)生們的領(lǐng)悟感受力，對(duì)不同音樂風(fēng)格都能形成不同的認(rèn)識(shí)。

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)重點(diǎn)將屬不同音樂風(fēng)格，通過全面、系統(tǒng)的方式來幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生對(duì)不同音樂風(fēng)格都有一定了解，不求了解多深，但是，都要有所了解，如此便能讓學(xué)生對(duì)鋼琴音樂有更深的了解。

四、結(jié)語

眾所周知，教師在開展日常教學(xué)過程中必須重學(xué)生們的視、聽、觸能力培養(yǎng)，提高學(xué)生們的藝術(shù)領(lǐng)悟能力與專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)與豐富學(xué)生們的精神世界，拓展他們視野，提高他們的綜合彈奏能力，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]董麗婭.論鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同配合作用[J].黃河之聲，2016（18）：35.

[2]丁華.鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同及作用探尋[J].黃河之聲，2019， 529（04）：94.

作者簡(jiǎn)介：萬泉泉，現(xiàn)沈陽音樂學(xué)院鋼琴講師，碩士研究生，遼寧省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，沈音鋼琴考級(jí)考官。