李富家 李冠寧

【摘 要】 本文認(rèn)為雷鋒精神與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀本質(zhì)高度契合，雷鋒精神所蘊(yùn)含的愛國主義情懷、自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神在當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮導(dǎo)向、保證、價(jià)值、驅(qū)動(dòng)四大功能，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)大的精神力量。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;雷鋒精神;功能

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代是我國發(fā)展新的歷史方位，新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要新精神的引領(lǐng)。有人認(rèn)為產(chǎn)生于上世紀(jì)60年代的雷鋒精神在新時(shí)代已經(jīng)過時(shí)了，這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的，雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨偉大精神的杰出典范。[1]習(xí)近平總書記2018年9月在遼寧考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，雷鋒是一個(gè)時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的;我們要見賢思齊，把雷鋒精神傳承下去，融入到日常的工作生活中。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明雷鋒精神具有永恒的時(shí)代魅力，與社會(huì)所需求的主流價(jià)值觀是吻合的。雷鋒精神以“愛黨愛人民”為核心思想，以“助人為樂、無私奉獻(xiàn)”為核心內(nèi)容，以“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”為本質(zhì)特色，彰顯了強(qiáng)大而又旺盛的生命力。對(duì)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、雷鋒精神中的愛國情懷在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮堅(jiān)定理想信念的導(dǎo)向功能

雷鋒精神的靈魂就是“一心向著黨、向著社會(huì)主義、向著共產(chǎn)主義”的堅(jiān)定政治信念。[2]一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展離不開強(qiáng)大的精神支撐和理想信念，這股信念激勵(lì)著一代代仁人志士為了國家崛起做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生的成長(zhǎng)成才就是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的過程中實(shí)現(xiàn)的，“中國夢(mèng)”是當(dāng)今中國的高昂旋律和精神旗幟，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的每一個(gè)“小夢(mèng)”是匯聚成“中國夢(mèng)”的有機(jī)組成部分。當(dāng)前我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的“貨幣導(dǎo)向”沖擊著傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，大學(xué)生容易在撲朔迷離的多元化思潮中迷失自我、喪失判斷力和進(jìn)取心，在“圓夢(mèng)”的道路上停滯不前，雷鋒精神在這一背景下歷久彌堅(jiān)，起到中流砥柱的作用。

雷鋒的事跡雖然平凡，但平凡中蘊(yùn)含著堅(jiān)守、執(zhí)著與偉大。一個(gè)人一旦有了像雷鋒那樣對(duì)信仰的堅(jiān)守，便能擁有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。雷鋒精神將抽象的信仰人物化、現(xiàn)實(shí)化、具體化，雷鋒精神有真實(shí)的故事載體，可信、可學(xué)、可鑒，對(duì)于大學(xué)生樹立正確的“三觀”并堅(jiān)定為共產(chǎn)主義奮斗的社會(huì)理想具有重要指導(dǎo)意義，在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮著堅(jiān)定精神信念的導(dǎo)向功能。

二、雷鋒精神中的自立自強(qiáng)在大學(xué)生奮斗成才過程中發(fā)揮振奮精神的保證功能

圓夢(mèng)不僅需要仰望天空的信念，更需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)。雷鋒在其日記中記錄到：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！?[3]這種永不停息的革命奮斗精神是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不竭動(dòng)力。

放眼當(dāng)下，國際社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，其實(shí)質(zhì)是以綜合國力為基礎(chǔ)的博弈?！爸袊鴫?mèng)”的實(shí)現(xiàn)最終要靠高素質(zhì)的各界社會(huì)勞動(dòng)者共同努力。大學(xué)不僅是國家科技發(fā)展的搖籃，更是整個(gè)社會(huì)道德的燈塔，大學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度是社會(huì)發(fā)展的重要影響因素，大學(xué)生的青春夢(mèng)從某種意義上講便是“中國夢(mèng)”的縮影。大學(xué)生要以雷鋒精神為指引，一方面發(fā)揚(yáng)勇于鉆研、堅(jiān)持到底的“釘子”精神，努力成為某一領(lǐng)域的復(fù)合型人才;另一方面，要具備堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)聰明才智。用每一個(gè)奮斗的足跡書寫屬于自己的“青春夢(mèng)”，用一個(gè)個(gè)鮮活的“青春夢(mèng)”托起國家民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”。

三、雷鋒精神中的無私奉獻(xiàn)在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮提升思想覺悟的價(jià)值功能

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，一些人對(duì)價(jià)值觀的理解發(fā)生轉(zhuǎn)化，自我意識(shí)膨脹、過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值使道德層面漏洞頻出?！爸袊鴫?mèng)”的實(shí)現(xiàn)依賴每個(gè)公民力量的共同驅(qū)使，那些為個(gè)人利益不擇手段、只求索取不講奉獻(xiàn)的行為與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展背道而馳，只有將個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值、將個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合，才能真正接近“中國夢(mèng)”這一宏偉目標(biāo)。

全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的宗旨，也是雷鋒精神的真實(shí)寫照。高校在弘揚(yáng)講奉獻(xiàn)、顧大局的雷鋒精神的示范作用毋庸置疑。高校要進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生以雷鋒同志為榜樣，以身邊的志愿典范、好人好事為榜樣，把個(gè)人的成長(zhǎng)和利益同祖國的發(fā)展民族的振興緊密聯(lián)系，在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春中提升思想覺悟，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

四、雷鋒精神中的艱苦奮斗在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮實(shí)現(xiàn)高尚目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)功能

大學(xué)生的成長(zhǎng)成才要發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦樸素、發(fā)奮圖強(qiáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決反對(duì)追求享樂、大手大腳、鋪張浪費(fèi)的社會(huì)風(fēng)氣。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，是雷鋒精神極具特色的本質(zhì)內(nèi)容，也是為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”積蓄的正能量。

高校在大學(xué)生思想政治教育中要重視弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要意義，一方面要引導(dǎo)學(xué)生崇勤尚儉，樹立正確的價(jià)值觀，用雷鋒艱苦樸素的高尚情操驅(qū)動(dòng)自己不斷完善，使雷鋒艱苦奮斗的作風(fēng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活典范。另一方面，隨著時(shí)代的進(jìn)步，艱苦樸素的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的延伸，艱苦奮斗已經(jīng)演化成一種精神，即對(duì)理想信念執(zhí)著追求的精神，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的時(shí)代精神。要勉勵(lì)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取，積極引導(dǎo)學(xué)生到基層和艱苦的地方去經(jīng)受磨練，或是投身自主創(chuàng)業(yè)接受考驗(yàn)，[4]發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，直面艱苦的環(huán)境和艱辛的發(fā)展道路，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，讓青春在祖國最需要的地方閃光。

新時(shí)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才要堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以雷鋒精神為燈塔，奮發(fā)有為，逐夢(mèng)前行。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的歷史進(jìn)程做貢獻(xiàn)、做表率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 邢洪儒.雷鋒精神為“中國夢(mèng)”凝聚精神偉力 [J].思想政治工作研究，2013.3.

[2] 郜世杰、馮雷、王福剛. 以弘揚(yáng)雷鋒精神為主線的大學(xué)生思想政治教育機(jī)制研究[J].中國建設(shè)教育.2008.2.

[3] 鄧雄峰.新時(shí)期雷鋒精神的弘揚(yáng)與大學(xué)生的健康成長(zhǎng)[D].2012.12.

[4] 周秀紅.加強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗教育的時(shí)代價(jià)值[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009.1.

【作者簡(jiǎn)介】

李富家（1978—）男，北京化工大學(xué)文法學(xué)院黨委副書記、助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.

李冠寧（1990—）男，北京化工大學(xué)文法學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.