羅鈺

毛主席曾經(jīng)說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。毛主席一生酷愛讀書，他從書中鑒取歷史興亡之道，悟出自己所需的為政方略，他之所以能成為一代偉人，都源于他從小就愛讀書，會讀書。由此可見，閱讀對于一個(gè)人的成長影響之大。

閱讀可以擴(kuò)寬孩子們的知識面。老師在課堂上講授的東西比較有限，多閱讀健康的課外書籍，會讓孩子領(lǐng)會到課堂外更多有趣的知識，不僅能充實(shí)自己，增長知識，拓展視野，還可以提升個(gè)人涵養(yǎng)。

那么，作為語文老師如何對剛踏進(jìn)小學(xué)的孩子們進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)呢？

一、及早培養(yǎng)，培育閱讀的希望之花

對于剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，閱讀不是系統(tǒng)的，他們還沒有養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。我在一年級時(shí)就利用早讀課和大課間的時(shí)間組織孩子們觀看圖文并茂的電子書，引導(dǎo)他們靜靜看，看完后再說一說故事內(nèi)容，久而久之，孩子們不僅習(xí)慣了看書，他們的口語表達(dá)能力還得到了大幅度的提升。如果有一天老師因事來不及組織他們看書，他們就會像小鳥一樣詢問老師：為什么不看書了？由此可見，我的這把閱讀之火已經(jīng)點(diǎn)燃。

二、豐富資源，建立閱讀的繁茂之花

我是幸運(yùn)的！我對學(xué)生的閱讀培養(yǎng)工作得到了家長們的大力支持。家長們?yōu)榇俗曰I資金，定購適合的書柜，購買了《格林童話》、《中國上下五千年》、《寓言故事》等適合孩子們閱讀的書籍，事實(shí)證明孩子們是喜歡閱讀的，當(dāng)他們看到滿柜的圖書就興奮不已，連平時(shí)調(diào)皮的孩子也不出去瘋玩了，一個(gè)個(gè)圍著書柜津津有味地讀起書來?？吹胶⒆觽兊淖兓?，我甚感欣慰。

孩子們的變化讓我更加有信心去實(shí)踐我對他們的“閱讀興趣”的培養(yǎng)，當(dāng)他們的興趣日漸濃厚時(shí)，我從最初的“興趣培養(yǎng)”變成了“高效閱讀”的培養(yǎng)，教會孩子們閱讀時(shí)要靜心，不理解的多看幾遍，看完后寫寫讀后感。培養(yǎng)的過程是漫長的，效果雖不能立竿見影，但我堅(jiān)信這樣的培養(yǎng)一定好處多多。

三、優(yōu)化環(huán)境，烘托閱讀的興趣之花

每天的早讀課和大課間是我規(guī)定的固定閱讀時(shí)間，在這兩段時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)學(xué)生不能說話，必須獨(dú)立閱讀，遇到喜歡的句子抄寫下來。此時(shí)，我會在一旁認(rèn)真觀察他們的閱讀情況，如有裝模作樣的，就悄悄提醒，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；仡櫼酝船F(xiàn)在，孩子們的閱讀興趣越來越濃厚，每天一到校的話題都離不開書籍，比如：你今天帶了什么書？什么書特好看……

閱讀興趣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是三兩天就能見成效的，所以切不可操之過急，閱讀的內(nèi)容應(yīng)該由淺到深，閱讀的時(shí)間也應(yīng)該由短到長。

古人云：書中自有黃金屋，就是告訴我們閱讀的好處。作為班主任兼語文老師，更有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生喜歡上閱讀，引領(lǐng)他們進(jìn)入一扇扇文學(xué)之窗，文化之窗，文明之窗。與書為友，與大師對話，與偉人交流。從而積淀深厚的文學(xué)功底，萌生美好的夢想，成就偉大的理想。

（本文系貴州省湄潭縣黃家壩街道完小校級課題研究成果）