柴秀霞

摘? ? 要： 班級管理精細(xì)化是一種科學(xué)的管理理念，將日常的規(guī)范管理深入細(xì)化，做到精致、精細(xì)。明確的班級規(guī)范，有效的引領(lǐng)指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)改正是班級精細(xì)化管理的必備條件。

關(guān)鍵詞： 班級管理? ? 科學(xué)化? ? 精細(xì)化

培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人是時(shí)代賦予的要求，也是廣大家長朋友的殷切期望。班級是學(xué)校的基層單位，班主任是日常工作的管理者和策劃者，班級管理重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否及學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)形成與否都與班級管理是否精細(xì)化有著至關(guān)重要的聯(lián)系。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”。做事的成敗關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)。老子有云：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?！痹诎嗉壒芾硪凶⒅丶?xì)節(jié)、注重過程、注重落實(shí)，在細(xì)節(jié)上精益求精、力爭最佳，才能使班級管理最優(yōu)化。作為一名班主任，我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法，旨在拋磚引玉。

一、明確規(guī)范、注重落實(shí)、協(xié)調(diào)各方，使班級管理更精細(xì)與科學(xué)。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我根據(jù)我班特點(diǎn)制定了班規(guī)。在制定班規(guī)時(shí)，要集思廣益，不可獨(dú)裁，只有這樣才能制定出可操作性強(qiáng)的精細(xì)化的管理制度。班級規(guī)章的科學(xué)化、精細(xì)化是班級管理的基本準(zhǔn)則。班級管理“有法可依”，才能有章可循，漸入佳境。

管理制度的落實(shí)和細(xì)化是班級管理精細(xì)化的最終途徑。班級管理精細(xì)化，主要依據(jù)是班級管理中的量化測評和班委會(huì)的運(yùn)行機(jī)制。考核細(xì)則要分類明確，責(zé)任明晰，考核結(jié)果要公正。每周班委會(huì)開展一次綜合測評，針對班級一周的具體情況進(jìn)行總結(jié)，提出優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，這樣便形成交錯(cuò)式的班級管理網(wǎng)。精細(xì)化管理實(shí)施的力度加大了，針對性明確了。同時(shí)，完善班級追蹤檢查機(jī)制，班干部要認(rèn)真跟蹤，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)反饋。班主任要努力做到三點(diǎn)：眼勤、腿勤、嘴勤。“眼勤”“腿勤”就要到教學(xué)活動(dòng)的第一線，觀察發(fā)現(xiàn)問題，只有身體力行地調(diào)查，才能及時(shí)了解班級最新的動(dòng)態(tài)，掌握班級最鮮活的第一手資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常問題，才能積極整改落實(shí)?！白烨凇本褪且筒煌瑢ο罅奶飓@取各個(gè)層面的基本信息：第一種對象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和同學(xué)談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和班級情況，解決他們的困惑，查找班級問題存在的本質(zhì)。第二種對象是科任老師，獲取班級各科的真實(shí)信息，掌握班級最新的動(dòng)態(tài)，廣泛聽取科任老師的建議，才能對班級的整體狀況有最真實(shí)全面的把握，做出及時(shí)有效的調(diào)控。第三種對象是學(xué)生家長，通過電話等多種信息工具，及時(shí)和家長互通了解反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，找到學(xué)生的癥結(jié)所在，才能對癥下藥，家校合力是解決學(xué)生問題有效的途徑。實(shí)踐證明，精細(xì)科學(xué)的管理使班里的事分工到人，班里的人責(zé)任明確。良好的班風(fēng)就此形成，班級的運(yùn)作也健康有序。

二、完善細(xì)化班干部管理制度，充分發(fā)揮班會(huì)主陣地作用。

1.完善班干部隊(duì)伍管理。首先要培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。班干部分工要明確，各負(fù)其責(zé)，各司其職，才能使班級管理正常有序地運(yùn)作。班干部更應(yīng)有協(xié)作的意識(shí)，大家要互幫互助，盡心協(xié)力地形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，才能管好整個(gè)班集體。在班干部的推選中要注重民主性和基層化。班干部選舉要從班級中基層開展，反對班主任的一家之言。通過自薦、推選、試用、聘任的流程加大推選的公平和公正力度。班干部的管理要精細(xì)化，充分發(fā)揮班委會(huì)和班級監(jiān)督組的管理、督促作用。對任期內(nèi)優(yōu)秀業(yè)績加以表揚(yáng)，對違反細(xì)則的行為進(jìn)行批評，使班務(wù)管理透明化。其次要培養(yǎng)自律意識(shí)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”班干部是班級指令的發(fā)布者，也是班級行動(dòng)的帶頭人，班干部要以自律的形象取得同學(xué)們、老師的信任和認(rèn)可?！叭朔鞘ベt，誰能無過”。班干部若犯錯(cuò)誤，班主任要采取策略引導(dǎo)教育，讓他們勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。最后要培養(yǎng)情感溝通意識(shí)。每周召開班干部會(huì)議，大家積極發(fā)言總結(jié)工作中得與失，積極論證討論尋找積極可行的解決辦法。經(jīng)常找他們談心，在輕松互動(dòng)的交流中凝聚情感，加強(qiáng)彼此的信任和理解，使班級工作更具人性化。民主化、公正化、透明化、人性化的班干部管理制度，增強(qiáng)班級凝聚力，營造溫馨又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到事事有總結(jié)。我班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)平臺(tái)中孩子們彰顯個(gè)性，揮灑自如，他們健康的、豐富的感情得到培養(yǎng)，班級的向心力和凝聚力得到提升。活動(dòng)結(jié)束后召開班級大會(huì)，針對活動(dòng)的情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，積累財(cái)富。豐富多彩的活動(dòng)是優(yōu)秀集體的血液，是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的搖籃，沒有活動(dòng)就沒有教育的深入和持久。

3.開好每一個(gè)班會(huì)。端正班風(fēng)、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維持班級有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須組織和開展好班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容包括解決班級存在的基本問題，尋找根源，解決問題，激發(fā)整個(gè)集體的奮進(jìn)力。在召開班會(huì)時(shí)，教師不能演“獨(dú)角戲”，不能是“一家之言”，不能是“批斗大會(huì)”，更不能獨(dú)斷專行。班主任要公正嚴(yán)明，班會(huì)要精心設(shè)計(jì)，樣式要靈活多變，主題班會(huì)要色彩鮮明，學(xué)生才能集思廣益、獻(xiàn)言獻(xiàn)策，民主、和諧、開放的交流氛圍才能真正形成。

三、用情滋潤學(xué)生的心田，用愛凈化學(xué)生的心靈

作為一名男性班主任，既要扮演好嚴(yán)父的角色，更要扮演好慈母與好朋友的角色。

1.慈母角色——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。班主任要摒棄偏袒和私心。一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，呈現(xiàn)狀態(tài)也是千差萬別。我們要一視同仁，平等對待每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)女孩，父母殘疾，孩子自卑、內(nèi)向。及時(shí)了解孩子的情況后，我先安排幾組學(xué)生成立互助小組和她玩耍學(xué)習(xí)，然后利用課堂上她的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)，課間我也經(jīng)常和她交流溝通、輔導(dǎo)功課，漸漸地孩子找到了自信，上課發(fā)言積極了，作業(yè)書寫工整了，班級活動(dòng)也踴躍參加了?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我深深地感到，教師要以博愛的精神，幫助孩子挖掘潛能，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現(xiàn)自我。這正是教育存在的價(jià)值，也是教師為人師表的意義。

2.嚴(yán)父角色——教師愛學(xué)生，不能姑息遷就，不能放任自流，而是一種嚴(yán)格要求的愛。在嚴(yán)中有愛、張弛有度的教育活動(dòng)中才能實(shí)施最有效的教育。在班級管理過程中，教師首先要身體力行，用言行一致、光明磊落的品質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生，用認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度感染學(xué)生。并公正地對待每一個(gè)學(xué)生，獎(jiǎng)懲分明，寬而有度，才能使班集體形成公正無私、積極向上的氛圍。

3.朋友角色——用心靈去撫慰心靈，用愛去感悟愛。教育者有時(shí)要和孩子保持一樣的思維高度，用孩子的視角看問題、看世界，真正做到尊重孩子、理解孩子。教師要和孩子平等互動(dòng)地交流。在平等有愛的前提下，教育者才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能在心靈與心靈的碰撞中感受孩子的喜怒哀樂，才會(huì)有最真切的愛的感悟，才能讓愛融化堅(jiān)冰，才能使教育充滿溫度。

四、積極參與文體活動(dòng)，共同培育時(shí)代新人

班主任要重視文體活動(dòng)持續(xù)、深入開展，推廣、普及各具風(fēng)采的課外體育活動(dòng)，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。首先我班積極組織參與學(xué)校各種文體活動(dòng)。在活動(dòng)開展前班內(nèi)開展多樣化的宣傳，吸引更多的學(xué)生積極參與文體活動(dòng)。在活動(dòng)中我們奮勇拼搏，感受快樂。在學(xué)校組織的各色文體活動(dòng)中我們班取得可喜的成績。其次落實(shí)大課間活動(dòng)不放松。我校秉承“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的宗旨，班級的大課間活動(dòng)豐富多樣，有：健身操、武術(shù)、民族舞、各種球類競賽等，大課間活動(dòng)開展得熱火朝天、有聲有色。學(xué)生在各色的文體活動(dòng)中了解學(xué)校文化和班級特色，奉獻(xiàn)自己的才智和力量，形成特有的集體情誼，豐富自身的情感體驗(yàn)，鍛煉和提升綜合素質(zhì)。

總之，班級凝聚力和集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)，學(xué)生自主管理和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的強(qiáng)化，班級精神風(fēng)貌明顯改善，都?xì)w功于班級管理的精細(xì)化。因此，班級作為學(xué)校的基本組織形式，必須認(rèn)真做好精細(xì)化管理才能使班級管理更加高效、和諧、持續(xù)、健康地運(yùn)行，才能使學(xué)校的發(fā)展朝著更遠(yuǎn)的、更高的目標(biāo)前進(jìn)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善管理理念和管理手段?！扒Ю镏?，始于足下”，班級管理工作不是一蹴而就的，它存在于日常工作的每一天、每個(gè)細(xì)節(jié)、每件事，懷抱教育的理想，踐行在教育改革道路上，只有將班主任工作藝術(shù)化，管理制度規(guī)范化，管理細(xì)則精細(xì)化，才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來大改變。我想，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，一份求知、探索精神，一定能成一名快樂、幸福的班主任。

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