摘?要：法治意識是公民對法治的認識、崇尚與遵循的思想觀念和價值取向。公民法治意識的構(gòu)成要素包括程序與規(guī)則意識、權(quán)利與義務(wù)意識、平等與公正意識。培育學(xué)生法治意識，要引導(dǎo)他們接受和認同中國特色社會主義法治價值觀，按照法律規(guī)范和法治精神來規(guī)范和約束自己的言行，用法治思維和法治方式思考和處理問題，培養(yǎng)法治情感，提升法治行為能力，促進整個社會法治生活方式的形成。

關(guān)鍵詞：法治意識;法治情感;法治能力

黨的十八屆四中全會決定提出的“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”要求落到實處，教育部組織專門力量，深入調(diào)查研究，開展專題論證、廣泛征求各方建議，最終形成了中小學(xué)法治意識課程設(shè)立和教材編寫的實施方案。在修訂課程標準的同時，也不斷地加強和改進學(xué)校的法治教育模塊，培育學(xué)生的法治意識、法律情感，提升法治行為能力。那么如何培養(yǎng)高中生法治意識，是我們當(dāng)代高中思想政治學(xué)科要著力解決的問題。我們可以從以下幾個方面進行相關(guān)策略探究。

一、 注重學(xué)校教育在培育法治意識中的關(guān)鍵作用

（一） 明確政治課程的教學(xué)目的

在我國，普遍各個高中都已經(jīng)能夠認識到法律教學(xué)的重要性，現(xiàn)今高中階段的法治教學(xué)也的確側(cè)重法律常識、知識等的教授，但往往忽視了關(guān)于法治意識的培育。教師教學(xué)一般主要還是單純地從法律知識的傳授出發(fā)，并沒有能夠完全給予學(xué)生具有在遇到相關(guān)情境時應(yīng)該具備的法治意識。這種方式只能夠不斷地積累法律的知識總量，卻并不能從實質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，所以在高中思想政治課堂中我們更需要的是以培育學(xué)生的法律意識為主，讓他們能夠在生活中遇到相關(guān)的問題時，頭腦中能夠具備按照法定程序辦事的意識。清楚地明白自己的權(quán)利與義務(wù)，使學(xué)生清楚地明白自己可以做什么，不能做什么，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)并作出一個明確的預(yù)期，在遇到矛盾糾紛時，能夠找到共同的標準。

（二） 優(yōu)化政治課程的教學(xué)方式

目前，高中生思想政治課程有關(guān)法治教學(xué)的效果并沒有達到預(yù)想的水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不太理想，如果想要改變這種教學(xué)趨勢，必須從各個方面出發(fā)，不斷深入貫徹落實新課程改革。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我們可以把思想政治課塑造成活動型學(xué)科課程，謀劃一種以學(xué)科核心素養(yǎng)的培育為主導(dǎo)而不是以學(xué)科體系或?qū)W生經(jīng)驗為主導(dǎo)的課程類型。尋求一種符合創(chuàng)新理論教育的創(chuàng)新課程類型。對理論教育的創(chuàng)新有所作為，特別是基礎(chǔ)教育階段的課程。

（三） 加強教師隊伍的專業(yè)化

教師專業(yè)標準的基本要求包括專業(yè)理念與師德、教師的專業(yè)知識以及教師的專業(yè)能力。教師的專業(yè)理念與師德包括法治素養(yǎng)、法治知識以及法治意識。教育部門及學(xué)?？梢越M織高中政治教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)法律的知識，幫助他們具備更多相關(guān)的知識。現(xiàn)階段很多政治教師認為教師工作比較安穩(wěn)，自身的知識足以應(yīng)付學(xué)生。但其實他們的法治素養(yǎng)還不夠扎實，遠遠達不到課程改革所期望達到的水平。所以教育部門及學(xué)校要經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)或者邀請法律知識的專業(yè)人士進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身法律素養(yǎng)和對學(xué)生的法治意識培育的教學(xué)技能。

二、 注重家庭教育在高中生法治意識上的培育作用

（一） 不斷提高家長的法治素養(yǎng)

學(xué)生在日常生活中往往受到影響最大最深的就是自己的父母。父母的一言一行在學(xué)生的日常生活中都會達到“言傳身教”的效果。所以，要培育學(xué)生的法治意識，最好的著力點我們可以從他們的父母出發(fā)，提高父母自身的法治素養(yǎng)，比如不偷稅漏稅、不行賄、誠實有信、能夠利用法律知識維護自身權(quán)益等等，這些日常行為都能夠潛移默化地將自身的人生觀、世界觀、價值觀、法律概念等傳遞給自己的子女，從而影響和改變他們對待生活中事物的態(tài)度。所以，為子女樹立榜樣，培養(yǎng)良好的法治意識，不斷提高家長自身的法治素養(yǎng)是非常必要的。

（二） 改良家庭法治教育模式

家長需要充分了解孩子的身心發(fā)展情況，能夠按照孩子的身心發(fā)展規(guī)律給予恰當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R的引導(dǎo)，建立起與孩子之間平等、互相尊重、融洽的親子關(guān)系，而并不是強權(quán)、壓制性、暴力性的教育模式。高中時期是青少年比較敏感、壓力較大的主要轉(zhuǎn)型時期，需要給予特別的關(guān)心與疏導(dǎo)。做孩子最好的交流伙伴，引導(dǎo)孩子能夠思考自己的行為舉止是否得當(dāng)，適時給予提示與教導(dǎo)，幫助孩子成為具有思辨能力，能夠獨立解決生活中涉及法律基本常識的問題。

三、 塑造有利于高中生法律意識習(xí)得的社會大環(huán)境

（一） 建立法治社會體系

國家法治社會體系的完善度直接影響學(xué)生有關(guān)法律條約的信任和使用情況，往往學(xué)生對于法律的信任不僅僅取決于教室中學(xué)習(xí)到的法律自身的內(nèi)容，更多的在于自己所處的真實生活中的國家機關(guān)能否執(zhí)法得當(dāng)，賞罰分明，具有較為理想的結(jié)果。相關(guān)的部門應(yīng)該嚴格地按照法律的規(guī)章制度處理生活中的各項事件，落實一切從人民利益角度出發(fā)和著想，切實保障人民的合法權(quán)益，嚴肅執(zhí)法，設(shè)立完善的監(jiān)管體系，杜絕職權(quán)亂用、不作為、亂作為等情況。塑造良好的法治社會體系，幫助高中生建立良好的法治意識和社會環(huán)境。

（二） 營造法治化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的時代，高中生對網(wǎng)絡(luò)的接觸也逐漸增多，越來越多良莠不齊的信息頻繁出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，高中生的心智尚且不成熟，價值觀、人生觀導(dǎo)向還不明確，網(wǎng)絡(luò)文化的影響力也是愈發(fā)增強，高中生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、開闊眼界的同時，我們也一定要做好對其的保護引導(dǎo)措施。因此，塑造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯得格外重要。

（三） 開展法治意識校園文化

面對中國特色社會主義社會治理現(xiàn)代化的新要求，要讓學(xué)生牢固樹立依法治國的堅定信念，每所高中需要秉承依法治校、依法治學(xué)的理念，可以在學(xué)校的校園文化中加入相關(guān)法治理念的內(nèi)容。比如，從人文方面，可以多宣傳有關(guān)學(xué)校法治相關(guān)的名人軼事，建設(shè)具有法治意識相關(guān)內(nèi)容的建筑，從多角度多方面建立校園法治制度，滲透校園法治意識文化，提高學(xué)生法治知識和素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，不斷深化和促進學(xué)生法治意識的養(yǎng)成。

作者簡介：

李曦，江西省贛州市，贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。