韓彩瓊

摘 ?要 ?基于對(duì)山東省威海市、青島市、濟(jì)南市代表性高校的問(wèn)卷調(diào)查分析和心理研究中心的訪談分析，綜合大眾傳播學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生中使用較為頻繁的新媒體客戶端和時(shí)代熱點(diǎn)，探究新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，分析其價(jià)值影響的特點(diǎn)和機(jī)制，以期為更好地引導(dǎo)大學(xué)生在新媒體環(huán)境下形成正確的價(jià)值觀提供理論借鑒。

關(guān)鍵詞 ?新媒體;大學(xué)生;價(jià)值觀;問(wèn)卷調(diào)查

中圖分類號(hào) ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ?A ? ? ?文章編號(hào) ?2096-0360（2019）05-0111-02

隨著黨的十九大的召開(kāi)，政府開(kāi)始積極探索在新媒體快速發(fā)展的情況下如何主動(dòng)把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，在全社會(huì)尤其是當(dāng)代大學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也成為新時(shí)代的任務(wù)之一。近年來(lái)新媒體的迅速發(fā)展使其成為了現(xiàn)代媒體市場(chǎng)的主力軍，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

筆者對(duì)威海、濟(jì)南、青島三地10所高校進(jìn)行調(diào)查，范圍涉及各種層次類型的大學(xué)，利用隨機(jī)抽樣調(diào)查等方式，樣本范圍全面，具有代表性;同時(shí)，對(duì)2所心理研究中心進(jìn)行了線上線下訪談，較全面的掌握了相關(guān)資料。在數(shù)據(jù)分析方面，利用多元回歸模型對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析與預(yù)測(cè)。

基于三地10所高校和2所心理研究中心的問(wèn)卷調(diào)查與分析，力圖運(yùn)用大眾傳播學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生中使用較為頻繁的新媒體客戶端，建立多元回歸模型。通過(guò)相關(guān)分析，建立數(shù)學(xué)模型，找出新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響相關(guān)因子，從而設(shè)立變量，再利用spss軟件求得各一級(jí)指標(biāo)下的二級(jí)指標(biāo)間的Pearson相關(guān)系數(shù)，并依據(jù)相關(guān)系數(shù)合理剔除一些二級(jí)指標(biāo)以實(shí)現(xiàn)模型的簡(jiǎn)化運(yùn)用層次分析法建立綜合指標(biāo)體系，經(jīng)過(guò)指標(biāo)剔除后，建立層次結(jié)構(gòu)圖等，對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行探究。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)注點(diǎn)放于新媒體與舊媒體的轉(zhuǎn)變之處，以期利用其特征和模型引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者之間的良性互動(dòng)。

1 ?心理研究所訪談?wù){(diào)查內(nèi)容分析

1.1 ?威海諾默陽(yáng)光心理研究所訪談內(nèi)容及結(jié)果

分析

筆者采訪了“諾默”的負(fù)責(zé)人于城灃。針對(duì)新媒體迅速發(fā)展的背景下大學(xué)生自身心理健康狀況等問(wèn)題，于先生做出了詳細(xì)的解答。于先生從心理學(xué)角度分析認(rèn)為，盡管新媒體會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的三觀，但不會(huì)對(duì)在青春期已經(jīng)形成且較為穩(wěn)固的道德觀念產(chǎn)生較大影響。于先生指出，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大負(fù)面影響的是披著科學(xué)外衣的偽科學(xué)，它們按著科學(xué)思路卻沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)，篡改了科學(xué)理念，更容易誘導(dǎo)別人。談及大學(xué)生在新媒體的影響下更多趨向于從眾還是個(gè)性化這個(gè)問(wèn)題，于先生認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)更傾向于個(gè)性化。

1.2 ?青島新陽(yáng)光心理研究所訪談內(nèi)容及結(jié)果分析

筆者前往青島新陽(yáng)光心理研究所，受到了該所工作人員的熱情招待。工作人員針對(duì)新媒體迅速發(fā)展的背景下大學(xué)生自身心理健康狀況問(wèn)題做出了詳細(xì)的回答，并提出了相關(guān)對(duì)策。大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢一般是有抑郁、強(qiáng)迫、精神分裂等方面的情緒，工作人員向隊(duì)員舉例介紹了強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)癥狀，環(huán)境適應(yīng)能力和心理健康程度是其重要影響因素。同時(shí)，還詳細(xì)區(qū)分了不同的心理狀態(tài)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。部分同學(xué)會(huì)因?yàn)閷?duì)新媒體過(guò)度依賴而產(chǎn)生強(qiáng)迫思維，在生活中手機(jī)不離身。但是大部分學(xué)生僅僅是受到一時(shí)沉迷，未對(duì)心理造成不良影響。他指出，大學(xué)生多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，加強(qiáng)人與人之間的溝通交流，能避免對(duì)于新媒體的過(guò)度依賴。

2 ?多角度分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生的價(jià)值觀

2.1 ?新媒體環(huán)境下大學(xué)生的價(jià)值觀多元回歸模型

1）建立數(shù)學(xué)模型，其中自變量分為三個(gè)方面：新媒體環(huán)境特點(diǎn)（實(shí)時(shí)性高，信息量大，互動(dòng)性強(qiáng)，具有虛擬性，使用便捷）;新媒體內(nèi)容特點(diǎn)（內(nèi)容繁雜，誘導(dǎo)性強(qiáng)，價(jià)值觀多元化）;大學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)（自控能力，理性思考能力，信息辨別能力，對(duì)新媒體的信任度，對(duì)新媒體的依賴度）。因變量為新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響程度。

2）利用spss軟件，求得各一級(jí)指標(biāo)下的二級(jí)指標(biāo)間的Pearson相關(guān)系數(shù)，并依據(jù)相關(guān)系數(shù)合理剔除一些二級(jí)指標(biāo)以實(shí)現(xiàn)模型的簡(jiǎn)化。通過(guò)顯著性檢驗(yàn)和Pearson相關(guān)系數(shù)表，最終剔除“便捷性”“誘導(dǎo)性”“自控能力”和“信息辨別能力”。

綜上，經(jīng)過(guò)指標(biāo)剔除，層次結(jié)構(gòu)圖如圖1。

通過(guò)偏最小二乘回歸分析，得到新媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀的影響程度關(guān)于九個(gè)二級(jí)指標(biāo)的回歸方程，從而通過(guò)回歸系數(shù)的大小找出新媒體對(duì)大學(xué)生的重要影響因素?；貧w系數(shù)計(jì)量圖如圖2。

各個(gè)指標(biāo)影響因變量程度總排序如表1。（根據(jù)回歸系數(shù)取絕對(duì)值，值越大，說(shuō)明這個(gè)因素越重要）

結(jié)論1：“大學(xué)生對(duì)新媒體的信任度和依賴度”“新媒體價(jià)值觀的多元化”及“大學(xué)生理性思考能力”是新媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響的重要因素。

分析：“價(jià)值觀多元化”：大學(xué)生正處于成熟與非成熟之間轉(zhuǎn)換，在社會(huì)層面的經(jīng)驗(yàn)較少，在社會(huì)群體處于較為弱勢(shì)的地位，在心理狀態(tài)不穩(wěn)定的情況下，易受外界資訊干擾。“理性思考能力”占有相當(dāng)大的負(fù)相關(guān)比重：只有深層次分析內(nèi)容，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，才能夠辯證看待外界傳達(dá)信息，這對(duì)于理性思考能力的要求較高。大學(xué)生越趨于理性，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上各種輿論及價(jià)值觀的接受就越謹(jǐn)慎，因此越不易受到太大的影響。

結(jié)論2：新媒體自身環(huán)境特點(diǎn)，如“實(shí)時(shí)性”“互動(dòng)性”等，并未在新媒體對(duì)大學(xué)生的影響中起到顯著的作用。

分析：大學(xué)生作為新媒體的使用者，更關(guān)注新媒體所傳播的信息內(nèi)容和特點(diǎn)，根據(jù)自身知識(shí)對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行理解?！皩?shí)時(shí)性高”“信息量大”“互動(dòng)性強(qiáng)”和“虛擬性”作為新媒體的環(huán)境特點(diǎn)，更多的是影響大學(xué)生對(duì)新舊媒體的偏好，實(shí)際影響大學(xué)生的價(jià)值觀念還是在于新媒體內(nèi)容特點(diǎn)和大學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)。因此新媒體環(huán)境特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響相對(duì)較小。

2.2 ?心理學(xué)角度分析新媒體與大學(xué)生價(jià)值觀關(guān)系

部分大學(xué)生過(guò)度依賴手機(jī)，給自己造成一些心理上的負(fù)擔(dān)，有些人過(guò)于頻繁使用手機(jī)，導(dǎo)致影響正常生活，適應(yīng)不了外界環(huán)境，面對(duì)陌生環(huán)境，見(jiàn)到人群會(huì)有內(nèi)心的恐懼。在青春期，大學(xué)生道德觀往往已經(jīng)形成，相對(duì)比較穩(wěn)定。新媒體對(duì)大學(xué)生道德觀的影響相對(duì)較小，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀影響相對(duì)較大。

新媒體的誘導(dǎo)信息會(huì)潛移默化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀造成影響，這些信息往往是新媒體商業(yè)公司在商業(yè)利益驅(qū)使下的有意引導(dǎo)。提高自己的思想深度，擴(kuò)大視野，減少新媒體的不良信息干擾，減少其負(fù)面影響。大學(xué)生看待信息，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入思考，以辯證的角度看待新媒體的信息是否正確、是否科學(xué)，考慮信息表達(dá)意圖和表達(dá)技巧。

2.3 ?傳播學(xué)角度分析新媒體與大學(xué)生價(jià)值觀關(guān)系

傳播效果的三個(gè)層面，認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面、行動(dòng)層面的效果。

拉斯韋爾的5W模式中的傳播者、傳播信息、傳播渠道、媒介渠道、受眾五個(gè)因素均是對(duì)傳播效果產(chǎn)生影響的方面。新媒體傳播者可以通過(guò)把關(guān)，進(jìn)行信息的采集和篩選，制造擬態(tài)環(huán)境、信息環(huán)境，而使得大學(xué)生接觸到更多有益信息。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體除具備大眾傳播的特點(diǎn)外，還具備人際傳播的特點(diǎn)。互送電子信件、一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)聊天、微信交流等，都屬于人際傳播的范疇。人際傳播雙向性強(qiáng)，反饋及時(shí)，互動(dòng)頻率高。微信運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)可運(yùn)用微信推送，通過(guò)文章傳達(dá)價(jià)值觀念，大學(xué)生在閱讀過(guò)程中受到潛移默化的影響，進(jìn)而影響大學(xué)生的價(jià)值觀。

3 ?小結(jié)

新媒體時(shí)代，媒體進(jìn)入門檻低，人人都是傳播者，新媒體傳播者可以通過(guò)把關(guān)，進(jìn)行信息的采集和篩選，制造擬態(tài)環(huán)境、信息環(huán)境。由于新媒體時(shí)代，信息量大，有利于大學(xué)生接觸多種信息和聲音，促進(jìn)大學(xué)生思維多元化，但是存在著價(jià)值觀樹(shù)立、心理健康等方面的問(wèn)題需要進(jìn)一步探究。

部分新媒體行業(yè)迎合大學(xué)生的信息接受偏好，會(huì)對(duì)大學(xué)生的接受信息進(jìn)行引導(dǎo)。但同時(shí)受新媒體廣大的受眾市場(chǎng)與幾何倍的利潤(rùn)回報(bào)的驅(qū)使，一些不良商家傳播庸俗信息，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的低門檻與監(jiān)管的困難，使得網(wǎng)絡(luò)亂象頻發(fā);甚至一些不良商家無(wú)視法規(guī)法紀(jì)，為迎合受眾興趣而有意制造假新聞，捕風(fēng)捉影地報(bào)道事件。

大學(xué)生接觸社會(huì)有限，對(duì)于一些假新聞?wù)鐒e能力不強(qiáng)，很易受到誤導(dǎo)，這對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀形成造成了較大的負(fù)面影響。

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