毛秋楓

【摘 ?要】

足球是全世界炙手可熱的運(yùn)動(dòng)之一，我國(guó)校園足球發(fā)展已頗見(jiàn)良效。當(dāng)然，迅速發(fā)展的背后也有諸多不宜因素滯后校園足球的成長(zhǎng)，高中校園足球是大中小學(xué)校園足球的中堅(jiān)階段，高中校園足球的發(fā)展活動(dòng)形式呈現(xiàn)多樣性，其可持續(xù)發(fā)展方式主要表現(xiàn)為：校園足球課堂教學(xué)，校園足球訓(xùn)練，課內(nèi)外校園足球比賽，這三種活動(dòng)方式各司其職，各有收益，在諸多方面影響并促進(jìn)了都可高中校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】

校園足球 ? 可持續(xù)發(fā)展 ? 活動(dòng)

校園足球在全國(guó)已迅速開(kāi)展起來(lái)，校園足球特色學(xué)校數(shù)量逐年遞增，足球教練員培訓(xùn)逐漸專(zhuān)業(yè)化，校園足球訓(xùn)練手段方法增多并專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，教育部官方文件增添大中小學(xué)足球場(chǎng)地和器械，足球教練員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，大中小學(xué)足球聯(lián)賽呈現(xiàn)梯形態(tài)勢(shì)。但是，雖然諸多教育部等官方政策文件傾斜助力校園足球發(fā)展，要求高中體育課每周兩節(jié)，學(xué)生可以利用體育課進(jìn)行足球活動(dòng)，當(dāng)然這也得按照學(xué)生興趣分班進(jìn)行活動(dòng)，校園足球的發(fā)展初衷是美好的，然而在實(shí)踐發(fā)展中遇到了諸多不良因素。

1.高中校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

校園足球走進(jìn)校園取得了良好成績(jī)，在大中小學(xué)的校園中，高中的校園足球是發(fā)展相對(duì)滯后，在這個(gè)高考轉(zhuǎn)折點(diǎn)的教育階段，規(guī)避足球也就是“理所當(dāng)然”。在現(xiàn)實(shí)的高中校園中，高中體育課都少之又少，更不用說(shuō)足球課、足球課外活動(dòng)，足球大課間、足球訓(xùn)練和比賽等，雖然各地區(qū)每年都有校園足球比賽，但是好多高中沒(méi)有足球隊(duì)參加，或者是臨時(shí)拼湊隊(duì)員參與比賽，在高一到高三年級(jí)，體育課逐漸減少，體育活動(dòng)也逐漸衰退，當(dāng)然足球活動(dòng)也逐漸減少。專(zhuān)業(yè)足球教師數(shù)量少（體育教師數(shù)量配備本來(lái)就不足），場(chǎng)地設(shè)施一直是短板，表現(xiàn)為學(xué)生沒(méi)空間踢球，沒(méi)時(shí)間踢球，或者不敢踢足球，家長(zhǎng)和教師灌輸?shù)淖闱驘o(wú)用論讓其望而卻步。

2.高中校園足球活動(dòng)存在現(xiàn)狀的原因

校園足球發(fā)展?fàn)顩r逐年改善，在場(chǎng)地設(shè)施、校園足球?qū)I(yè)教師、校園足球訓(xùn)練、校園足球比賽活動(dòng)的實(shí)施等方面專(zhuān)業(yè)化，數(shù)量化并逐步質(zhì)量化，這說(shuō)明校園足球的發(fā)展步伐正在加快。但是，發(fā)展并不是一蹴而就的，多年的教育政策，教育為本，分?jǐn)?shù)至上的升學(xué)主義已根深蒂固，短時(shí)間內(nèi)難以扭轉(zhuǎn)，校園足球發(fā)展的路很長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。

校園足球的號(hào)角已吹響多年，校園足球活動(dòng)質(zhì)量不良，上層建筑的資金支持難以為繼，三級(jí)課程管理體制的上行，造成下效的實(shí)施困境，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中仍存在場(chǎng)地設(shè)施的不足，足球教練員，校園足球賽事缺乏等問(wèn)題，不能滿(mǎn)足高中校園足球的實(shí)際需求，二來(lái)高中校園以高考為準(zhǔn)繩，高考才是人生的出路，是唯一的量尺標(biāo)準(zhǔn)，使得與高考分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的其他校園活動(dòng)顯得贅余。發(fā)展之路需要繼續(xù)拓寬，短時(shí)間的改革動(dòng)靜難以撼動(dòng)多年的保守大山，在實(shí)際發(fā)展中，高考改革和人們思想理念上需要時(shí)間的淬煉，逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化，使得校園足球作為一種校園生活方式。

3.高中校園足球可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議

高中校園足球發(fā)展需要從根本上轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的思想，突出校園足球的效益，優(yōu)化校園足球大環(huán)境。

3.1 高中足球觀念的“三轉(zhuǎn)變”

足球無(wú)用論，足球干擾論是當(dāng)下高中校園足球發(fā)展的攔路虎，要想轉(zhuǎn)變這種思想，一從家長(zhǎng)方面扭轉(zhuǎn)思想，二對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的足球興趣，三是對(duì)學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的管理層教育理念的轉(zhuǎn)化。對(duì)待這三者的思想理念轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程，在校園足球大環(huán)境背景下思想轉(zhuǎn)變一切變的迎刃而解，對(duì)家長(zhǎng)要道明校園足球的效應(yīng)，校園足球健身心，促動(dòng)商，增加人際關(guān)系的改善;對(duì)學(xué)生要逐漸培養(yǎng)足球的興趣，養(yǎng)成自我踢足球，為以后終身足球鍛煉打下基礎(chǔ)，對(duì)待學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變其思想是要上級(jí)部門(mén)的政策和培訓(xùn)會(huì)議逐漸改善，增加學(xué)校足球特長(zhǎng)生名額，加大校園足球賽事數(shù)量等等。

3.2 校園足球妝外表，打造良好成長(zhǎng)環(huán)境

校園足球自身正向效應(yīng)大，對(duì)校園足球外表妝飾有利于最大化發(fā)揮校園足球的功效。為校園足球的宣傳保駕護(hù)航。校園足球活動(dòng)的大環(huán)境包括足球?qū)I(yè)教練、足球場(chǎng)地與設(shè)施以及足球?qū)ｍ?xiàng)配備的供給資金，這些都是校園足球發(fā)展的后勤保障，只有后勤保障充足，校園足球成長(zhǎng)的環(huán)境才是沃土中發(fā)展。

3.3 足球課堂，足球?qū)W校

足球課堂和足球?qū)W校是名牌效應(yīng)，促進(jìn)足球入住校園的有力手段，一校一球，一課一項(xiàng)目，將足球根植到日常課堂教學(xué)過(guò)程中，打造名課，塑造足球名師，培養(yǎng)校園足球運(yùn)動(dòng)員，足球?qū)W校包括足球傳統(tǒng)學(xué)校和足球特色學(xué)校，足球特色學(xué)校是國(guó)家教育部特批，足球傳統(tǒng)學(xué)校是省部署轄治，從國(guó)家、地方到各學(xué)校逐次打造校園足球特色學(xué)校，校園足球傳統(tǒng)學(xué)校，校園足球品牌學(xué)校，校園足球一校一品，一課一練，形成校園足球梯次發(fā)展。

【結(jié) ?語(yǔ)】

綜上所述，校園足球的發(fā)展需要從根本上轉(zhuǎn)變思想，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、較適和學(xué)生的共同努力，在全國(guó)校園足球特色學(xué)校、傳統(tǒng)學(xué)校、一校一品的大環(huán)境支持下，努力夯實(shí)校園足球的后勤補(bǔ)給，相信在不久的將來(lái)高中校園足球定會(huì)大放光彩！

【參考文獻(xiàn)】

李云，趙宗躍.校園足球品牌價(jià)值研究【J】. 四川體育科學(xué)，2018（1）