肖敏

摘 要：從本質(zhì)上來說，針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并不是說要將大學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)家或者是企業(yè)家，而是一種專門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力的教育，是一種全新的教育模式，也具有著全新的教育理念。而且，具體來說，這種教育也算是一種素質(zhì)教育，可以很好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)階段，輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸得最多的教師，因此，在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，輔導(dǎo)員的作用也非常重要。在本文中，就針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了分析，以期為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;角色定位;培養(yǎng)實(shí)踐

在現(xiàn)代社會(huì)中，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展來說，是具有著十分積極的意義的。而且，這種教育理念也完全契合素質(zhì)教育的理念，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也深受教師的重視。在大學(xué)時(shí)期，輔導(dǎo)員是管理學(xué)生、教育學(xué)生以及引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵因素。在加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，輔導(dǎo)員的作用也十分重要。對(duì)此，輔導(dǎo)員需要做好自己的角色定位，充分地發(fā)揮出自己的作用。

一、關(guān)于輔導(dǎo)員的角色定位

（一）是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)者

要想提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先他們就必須要具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。而這，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展來說，也具有著十分重要的意義。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，首先就需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓他們能夠從思想的層面上去重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而積極、主動(dòng)地參與到教育的過程當(dāng)中。這樣，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才來說，是具有著十分重要的意義的。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，現(xiàn)代大學(xué)生思想都比較單純，沒有經(jīng)過一定的社會(huì)磨礪，因此，他們也具有著十分強(qiáng)烈的探索精神和好奇心。他們通常會(huì)為了自己夢(mèng)想而拼盡全力。而這，也就意味著大學(xué)生團(tuán)體是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。

（二）是這方面知識(shí)的傳授者

從實(shí)質(zhì)上來說，大學(xué)生要想具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，僅僅只是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是要掌握這方面的知識(shí)。這里的知識(shí)，包含著很多方面的內(nèi)容，比方說在創(chuàng)業(yè)過程中需要儲(chǔ)備的專業(yè)知識(shí)、在經(jīng)營和管理企業(yè)方面的知識(shí)、企業(yè)納稅方面的知識(shí)等等很多方面。作為管理學(xué)生和教育學(xué)生的責(zé)任人，輔導(dǎo)員在傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面也具有著十分重要的作用。

（三）是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)者

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，通常需要針對(duì)學(xué)生在這方面的心理、知識(shí)以及技能、素質(zhì)等方面的情況進(jìn)行培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員需要全方面、準(zhǔn)確地把握住每一位學(xué)生的情況，并且建立起準(zhǔn)確的學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的發(fā)展過程。這樣一來，也有利于輔導(dǎo)員更好地、有針對(duì)性地開展對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)。比方說，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，積極地引發(fā)他們的思考。而針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿比較強(qiáng)的學(xué)生，則需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力、強(qiáng)化他們的市場(chǎng)分析能力等等。

二、關(guān)于針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

（一）轉(zhuǎn)變觀念，積極地組織和開展各種有教育價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

從本質(zhì)上來說，輔導(dǎo)員積極地組織和開展各種有教育價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其主要的目的就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)此，輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：其一，輔導(dǎo)員首先需要轉(zhuǎn)變自己的觀念，改變自己的思想，在實(shí)際的教育過程中積極地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融進(jìn)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，并且根據(jù)他們的實(shí)際心理狀況和能力來進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此來提高他們的熱情。其二，輔導(dǎo)員在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候需要做到與時(shí)俱進(jìn)，并且積極地去學(xué)習(xí)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和方法，并且在實(shí)際的教育工作中予以引用，以此來開發(fā)出新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其三，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，輔導(dǎo)員需要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，即聯(lián)系各個(gè)商家、學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生會(huì)組織等來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（二）在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)需要循序漸進(jìn)

為了能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，那么學(xué)校便可以在大學(xué)四年的每一個(gè)學(xué)期都開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)的選修課程或者是必修課程，并且逐漸加深知識(shí)的難度，以此來逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。當(dāng)然，輔導(dǎo)員也應(yīng)該緊跟著學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)程，認(rèn)真地做好對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。對(duì)此，輔導(dǎo)員也需要遵循循序漸進(jìn)的原則。比方說，對(duì)于大一剛進(jìn)校的新生，輔導(dǎo)員需要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，使他們對(duì)這方面的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。對(duì)于大二、大三的學(xué)生，則需要加強(qiáng)對(duì)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)，讓他們積極地參與到各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，提高他們的動(dòng)手能力。而對(duì)于大四的學(xué)生，則應(yīng)該讓他們到社會(huì)中去積累經(jīng)驗(yàn)，并且及時(shí)為他們答疑解惑。

（三）做好對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)

從本質(zhì)上來說，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身就是一個(gè)長(zhǎng)期性的工程，需要經(jīng)歷一段時(shí)間來進(jìn)行沉淀。因此，在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員就應(yīng)該充分地發(fā)揮出自身的“指導(dǎo)者”、“知心朋友”的正面角色，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。而且，輔導(dǎo)員還應(yīng)該積極地搜集一些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)提供給學(xué)生，幫助學(xué)生少走彎路。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該深入到學(xué)生身邊，了解他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中所面臨的問題，并且及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，提高他們的自信心。

三、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)代社會(huì)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為了大學(xué)生教育中不可缺少的重要教育內(nèi)容。而且，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力方面，也具有著十分重要的意義。因此，在大學(xué)生教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分地發(fā)揮出自身的作用，并且積極地采取各種有效手段來加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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