鄧曉陽(yáng)

【摘 要】在中職教育中的體育教學(xué)過(guò)程中，采用游戲教學(xué)法能夠最大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提高。并且，在游戲教學(xué)法應(yīng)用于中職體育教學(xué)的過(guò)程中，能夠因其游戲教學(xué)法的競(jìng)賽性、組織性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生的組織合作能力。本文中，筆者根據(jù)長(zhǎng)時(shí)間的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)體育游戲教學(xué)法的特點(diǎn)分析，提出幾項(xiàng)關(guān)于游戲教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用建議，希望能對(duì)相關(guān)從業(yè)者提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；中職教學(xué)；體育；中職教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0130-01

一、體育游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

在體育教學(xué)中實(shí)行游戲教學(xué)法是一種比較新穎的教學(xué)方法，而且游戲教學(xué)法能夠在中職體育教學(xué)中得到更有效地利用。體育游戲教學(xué)法因其不同傳統(tǒng)教學(xué)方式的獨(dú)特性，更加受學(xué)生和體育教師的喜愛(ài)，它能使體育活動(dòng)和思想活動(dòng)結(jié)合在一起，在娛樂(lè)的過(guò)程中令學(xué)生接收到教育，并且有很強(qiáng)的趣味性。體育教學(xué)法的特點(diǎn)可以簡(jiǎn)要概括成三點(diǎn)點(diǎn)。首先，體育游戲教學(xué)具有很強(qiáng)的趣味性，能促使學(xué)生能夠在體育教學(xué)中感受到快樂(lè)和放松。其次，體育游戲活動(dòng)具有全面性，不僅令學(xué)生的體育活動(dòng)變得不再枯燥，更能使學(xué)生在體育游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)到更全面的知識(shí)。最后，體育游戲活動(dòng)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，這種競(jìng)爭(zhēng)不僅能使學(xué)生積極的投入到體育活動(dòng)中，更能使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中保持學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性，更好的吸納知識(shí)。

二、游戲教學(xué)方法給中職體育教學(xué)帶來(lái)的影響

隨著體育新課程的改革，又因其中職教學(xué)的特殊性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已難以發(fā)揮實(shí)際的作用，而游戲教學(xué)方法恰恰彌補(bǔ)了這一問(wèn)題。游戲教學(xué)法因其很強(qiáng)的趣味性、全面性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，對(duì)集中學(xué)生的上課注意力有著很明顯的作用。可以讓學(xué)生更加專(zhuān)注地參與體育教學(xué)中，而且讓學(xué)生參與體育游戲規(guī)則的制定和場(chǎng)地的規(guī)劃，有利于培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌全局的能力，不僅令學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)到基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，還令學(xué)生的思想得到升華。其中比較明顯的影響就是學(xué)生參與其他課程的積極性也得到了相應(yīng)的提升，課堂表現(xiàn)更加活躍。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保障。游戲教學(xué)法能很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，在游戲教學(xué)法的影響下，學(xué)生對(duì)體育課程的興趣將空前高漲，可以以最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)融入課堂教學(xué)。

三、游戲教學(xué)方法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用建議

1.體育游戲需要和體育教學(xué)相結(jié)合。

體育游戲和體育教學(xué)是相互獨(dú)立的，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意二者之間的結(jié)合，體育游戲和體育教學(xué)的融合有利于讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在游戲教學(xué)法與體育教學(xué)相融合的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩者之間的共通點(diǎn)，以共通點(diǎn)為基礎(chǔ)，將它們很好的融合在一起。在傳統(tǒng)中職體育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方式一般都比較單一，只是在課上讓學(xué)生進(jìn)行跑步和放松身體的活動(dòng)，并未對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有過(guò)多的介紹。因?yàn)樵谥新汅w育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育課程的積極性低，教師進(jìn)行體育訓(xùn)練也有一些困難。在游戲教學(xué)法中，教師可以借助一些專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)器材，例如籃球、乒乓球、跳繩等工具進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的輔助，并且在一旁加以指導(dǎo)鼓勵(lì)。例如，小組傳球游戲中，學(xué)生能夠在有趣的傳球活動(dòng)中增加組員之間的合作度，例如跳高訓(xùn)練中，教師可以借助橡皮筋讓學(xué)生試跳，發(fā)現(xiàn)自己跳躍能力的提升。當(dāng)游戲教學(xué)法和體育教學(xué)想結(jié)合，教師在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候更加高效，學(xué)生也能大大減輕對(duì)體育活動(dòng)的恐懼感，在體育訓(xùn)練時(shí)更加高效。

2.體育游戲融入應(yīng)當(dāng)與教學(xué)流程相適應(yīng)。

單單是體育游戲和體育教學(xué)的結(jié)合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了中職體育教學(xué)的要求，體育游戲活動(dòng)的融入要根據(jù)體育教學(xué)流程相適應(yīng)，因?yàn)椴煌w育教學(xué)課程的流程是不一樣的。比如，在備課時(shí)，教師要對(duì)游戲教學(xué)法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，游戲教學(xué)法所強(qiáng)調(diào)的作用是提高學(xué)生上體育課積極性，在那些要求不是很高的體育活動(dòng)教學(xué)課上，教師可以采用一些較為簡(jiǎn)單的、參與人數(shù)較高的體育游戲融入到課程上。在一些要求比較嚴(yán)格的體育訓(xùn)練活動(dòng)上，教師可以以集中學(xué)生們的注意力為教學(xué)目標(biāo)，以傳統(tǒng)教學(xué)中的技能要點(diǎn)傳授為基礎(chǔ)，加入適當(dāng)?shù)捏w育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)體育技能有一個(gè)較為清楚的認(rèn)知之后進(jìn)行體育游戲，加深對(duì)體育技能的理解。技術(shù)技能訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜而又耗時(shí)久的過(guò)程，將游戲教學(xué)法運(yùn)用在中職體育教學(xué)中有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在課程結(jié)束的時(shí)候，教師可以采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，對(duì)體育課上表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)指點(diǎn)，令學(xué)生在游戲過(guò)程中意識(shí)到自己的特長(zhǎng)和不足，有利于未來(lái)的學(xué)習(xí)。

3.采用分解式的游戲教學(xué)法。

中職體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)涉及到一些專(zhuān)業(yè)的體育技能授課，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)難度較大，在這種情況下，教師可以將固定的教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，將游戲教學(xué)法融入到各個(gè)被分解的部分中，層層遞進(jìn)，令學(xué)生快速的掌握體育技能知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，可以先進(jìn)行第一部分的游戲教學(xué)，在第一部分取得成果時(shí)，進(jìn)行第二部分的游戲體育教學(xué)，再將則兩部分結(jié)合學(xué)習(xí)，之后進(jìn)行第三部分的游戲體育教學(xué)。以此類(lèi)推，令學(xué)生快速掌握較難的體育結(jié)構(gòu)復(fù)雜的動(dòng)作。進(jìn)行分解式的體育教學(xué)法時(shí)，教師要嚴(yán)格按照教材劃分游戲部分，確保體育課堂能有序的進(jìn)行。游戲教學(xué)法要和中職體育教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，鞏固學(xué)生對(duì)體育技能知識(shí)的掌握。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提升學(xué)生對(duì)體育課程的積極性，令學(xué)生在游戲過(guò)程中既學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育技能知識(shí)，又提升了自己的團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有當(dāng)中職學(xué)生對(duì)體育課程有了充分的興趣，學(xué)生才能有效地參與到體育教學(xué)中，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到游戲教學(xué)法和體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，還需要教師不斷提高自身的各項(xiàng)能力，令學(xué)生在體育游戲的過(guò)程中既感受到了游戲的娛樂(lè)性，又很好的學(xué)習(xí)到體育技能知識(shí)，鍛煉了自己的體魄。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷蕊.游戲教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019，16（02）：245.

[2]孫兵蘭.淺談中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（10）：154-155.

[3]張少卿.闖關(guān)式游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中應(yīng)用研究探析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（29）：85-86.

[4]蔣小山.體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用芻探[J].成才之路，2018（28）：49.