倪群

摘 要：在英語(yǔ)教育中，課外作業(yè)十分重要，學(xué)生在一天的課堂學(xué)習(xí)之外，需要課外作業(yè)作為補(bǔ)充鞏固，不同形式的課外作業(yè)能是學(xué)生更好的加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，因而在作業(yè)布置上，教學(xué)者應(yīng)尋求改變，在作業(yè)設(shè)計(jì)上格外重視提高課外作業(yè)的創(chuàng)新性、層次性、實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教育 課外作業(yè) 有效性

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0171-01

1 引言

新課改以后，英語(yǔ)課外作業(yè)發(fā)生了很大的改變，教學(xué)者開(kāi)始尋求更加不同于以往的教學(xué)形式，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)下教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的需求，因此，全國(guó)各地教學(xué)者都致力研發(fā)更加先進(jìn)的課外作業(yè)，以增加課外作業(yè)于英語(yǔ)教育中的有效性。課外作業(yè)的合理性、規(guī)范性、趣味性，能進(jìn)一步刺激小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。要想促進(jìn)提高學(xué)生的智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維廣度和知識(shí)面的拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生意志力，教學(xué)者應(yīng)注重課外作業(yè)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，才能達(dá)到以上幾方面目的。

此外，教師要注意好課外作業(yè)的節(jié)奏和層次性，增加課外作業(yè)的趣味性，才能充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。在這一過(guò)程中，教學(xué)者要掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使作業(yè)得到及時(shí)的反饋。面對(duì)自主學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予敦促和鼓勵(lì)，使其的課外作業(yè)能更好的完成。

2 創(chuàng)新課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)尚未完善的前提下，興趣能更好的驅(qū)動(dòng)小學(xué)生投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。正如陶行知先生所說(shuō)：“學(xué)生有了興味，便肯全副精神的去做事情，所以‘學(xué)與‘樂(lè)是不可分離的?！惫P者認(rèn)為，學(xué)習(xí)與興趣是相輔相成的，倘若學(xué)生有了興趣，那么無(wú)需教學(xué)者敦促，學(xué)生本身便會(huì)自主投入到學(xué)習(xí)之中，這是所有教學(xué)者在教學(xué)中最重要的目的：使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力。如何使學(xué)生產(chǎn)生興趣，如何更好的布置符合學(xué)生個(gè)體情況的課外作業(yè)，教學(xué)者應(yīng)當(dāng)就此問(wèn)題多發(fā)研究。

前文提到，小學(xué)生的“三觀”及學(xué)習(xí)觀念還未完善，因此更多的，小學(xué)生對(duì)于生活上各個(gè)事物都有著強(qiáng)烈的興趣。新穎且具有趣味的課外作業(yè)，能夠使小學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教學(xué)者要充分利用好這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的作業(yè)，刺激小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

課外作業(yè)融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，在教學(xué)理念變化的同時(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一科目產(chǎn)生更多的興趣。

3 體現(xiàn)出層次性，兼顧學(xué)習(xí)差異

以往，課外作業(yè)一直由教師做主布置，其中的弊端便是統(tǒng)一化且過(guò)于偏向教師主觀性。這樣的課外作業(yè)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)下的學(xué)生，教學(xué)者要多加考慮學(xué)生的思考行為，設(shè)計(jì)出更符合各個(gè)學(xué)生特性的作業(yè)。因而在課外作業(yè)的布置上，教師應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交由學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇和決定，這樣才能更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)和感受知識(shí)的樂(lè)趣。在此過(guò)程中需注重“因才而為”，同時(shí)還要切入重點(diǎn)，深入淺出。

每個(gè)學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)能力各不相同，特別對(duì)小學(xué)生而言，這樣的差異化十分明顯，有些學(xué)生基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)，大眾化的作業(yè)已無(wú)法對(duì)其有所提升，無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間。有些學(xué)生則基礎(chǔ)較差，無(wú)法很好自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則出現(xiàn)確實(shí)無(wú)法完成作業(yè)，或者對(duì)某一方面耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間從而導(dǎo)致其他作業(yè)的擱置，起不到鞏固和學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)在面對(duì)這樣的情況，可以大致分為基礎(chǔ)型和提高型的作業(yè)設(shè)計(jì)，兼顧以上兩類學(xué)習(xí)能力各不相同的學(xué)生。

避免一概而括把所有學(xué)生都包含進(jìn)去，各個(gè)學(xué)生能力的不同，也意味著學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，基礎(chǔ)型和提升性的作業(yè)設(shè)計(jì)，能使各個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，使能力較強(qiáng)的學(xué)生更好的鞏固和提升，使學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生保持自信和興趣。這樣一種“因材而為”的教學(xué)思想，才能讓教學(xué)者在面對(duì)不同學(xué)生情況下，更好作出符合學(xué)生自身?xiàng)l件的教學(xué)活動(dòng)。

4 增加作業(yè)實(shí)踐性，促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言能力

無(wú)論書(shū)面上的知識(shí)如何提高，實(shí)踐性始終是重要的一環(huán)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：具有實(shí)踐性的英語(yǔ)作業(yè)能夠更好促進(jìn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品格，培養(yǎng)意志力和品德的完善，側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和多元認(rèn)知能力。語(yǔ)言課程能在實(shí)際應(yīng)用中得到最大的鍛煉和體現(xiàn)，因此在小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置中，教學(xué)者要更注重與實(shí)際搭鉤，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，充分利用小學(xué)生活潑好互動(dòng)的特性，使小學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠潛意識(shí)自主運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。

當(dāng)下多數(shù)英語(yǔ)教育者都忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的重要性。許多英語(yǔ)教學(xué)者都習(xí)慣每天布置大量的書(shū)面作業(yè)，例如抄寫，做練習(xí)題。受限于應(yīng)試教育的影響，許多教學(xué)者還喜歡根據(jù)考試布置相似的練習(xí)題及作業(yè)，讓學(xué)生大量、機(jī)械式地重復(fù)練習(xí)。此類作業(yè)形式單調(diào)且繁多，忽略了學(xué)生活潑的特點(diǎn)，重心偏移了加深興趣和培養(yǎng)能力這幾個(gè)重要的教學(xué)目的。

英語(yǔ)是一門對(duì)實(shí)踐極為重視的科目，不同于其他科目，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中應(yīng)用到所學(xué)的語(yǔ)言能力，語(yǔ)言功能才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，可以安排讓學(xué)生在真實(shí)的生活中感受這一時(shí)態(tài)語(yǔ)境，在周末時(shí)候給自己的好朋友打電話，問(wèn)詢朋友此刻的活動(dòng)，并記錄下來(lái)，于下周在課堂上做一個(gè)匯報(bào)總結(jié)。這樣既能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，又能促進(jìn)同學(xué)之間的交流。這樣一來(lái)，教學(xué)者便能在課堂中更好的延伸教學(xué)活動(dòng)，形成一個(gè)良性循環(huán)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之中更加主動(dòng)的去投入。

5 結(jié)語(yǔ)

課外作業(yè)于教學(xué)活動(dòng)中的重要性不言而喻，符合學(xué)生特性的作業(yè)能夠使教學(xué)活動(dòng)更加順暢，對(duì)于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)也有顯著的作用。在英語(yǔ)作業(yè)的布置中，教學(xué)者要把握好整體節(jié)奏，研發(fā)出各類作業(yè)的有效性，關(guān)注不同層次能力的學(xué)生，增加作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，促進(jìn)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，貫徹“因材施教”這一教學(xué)原則。

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