王平英

【摘 要】親子閱讀是以教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。這種閱讀形式講求的是家庭閱讀中的互動(dòng)，以父母為閱讀的主體，通過(guò)自身閱讀行為的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本文就此課題進(jìn)行探究分析，研究新形勢(shì)下，家庭教育中開(kāi)展親子閱讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣激發(fā)的作用。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀；低年級(jí)；學(xué)生；興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0187-02

親子閱讀的概念已經(jīng)逐步深入人們思想之中，但是在我國(guó)這種理念融入到家庭生活之中還不夠深入。人們對(duì)于親子閱讀的認(rèn)知還是停留在學(xué)生的幼兒階段，認(rèn)為幼兒階段的孩子需要進(jìn)行親子閱讀，而學(xué)生步入了小學(xué)以后，已經(jīng)開(kāi)始全面的學(xué)習(xí)了，就不需要開(kāi)展親子閱讀了。這種理解是片面且錯(cuò)誤的，親子教育不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于孩子有幫助，而且在融洽家庭氛圍之中也起到了積極作用。

一、親子閱讀在小學(xué)低年級(jí)閱讀開(kāi)展中的積極意義

親子閱讀就在家庭之中，由父母與孩子共同閱讀，在閱讀之中給予各種引導(dǎo)指引，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，提升其獨(dú)立開(kāi)展閱讀的能力。親子閱讀是以合作方式開(kāi)展的，家長(zhǎng)要充分發(fā)揮合作者的引導(dǎo)作用，提升親子閱讀效果。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣。

親子閱讀是在家庭中開(kāi)展的，父母作為家長(zhǎng)是親子閱讀的主導(dǎo)者，他們需要身體力行的開(kāi)展自我閱讀，為學(xué)生作為閱讀的表率作用。學(xué)生在家庭之中，跟隨著父母一同開(kāi)展閱讀，在長(zhǎng)期持續(xù)深入的閱讀進(jìn)行中，學(xué)生的閱讀積累達(dá)到一定的深度，他們就會(huì)由量變產(chǎn)生質(zhì)變，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.親子閱讀可以有效構(gòu)建融洽家庭氛圍。

親子閱讀是由父母與孩子一同開(kāi)展的，父母與孩子在親子閱讀中，處于一種平等合作的地位，需要互相幫助互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)親子閱讀效果的提升。在親子閱讀之中，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)更加的親近，這種以閱讀的形式開(kāi)展思想意識(shí)、情感認(rèn)識(shí)的溝通交流，能夠讓父母與孩子之間有更多的共同語(yǔ)言，深化父母與孩子的情感融合，構(gòu)建一個(gè)溫馨融洽的家庭生活氛圍。

3.親子閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

處于小學(xué)階段的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱，對(duì)于社會(huì)各種現(xiàn)狀、問(wèn)題認(rèn)識(shí)比較淺顯，在開(kāi)展閱讀過(guò)程中，基本上是處于全盤(pán)接納的狀態(tài)。這種開(kāi)放包容的閱讀形式，能夠快速提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備積累，同時(shí)也對(duì)他們的思想意識(shí)成長(zhǎng)造成重要影響。開(kāi)展親子閱讀，就是充分發(fā)揮父母的閱讀引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生讀好書(shū)，以健康、積極、向上的讀物為閱讀重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)價(jià)值觀。

二、親子閱讀中各元素的作用分析

親子閱讀是在家庭中開(kāi)展的，涉及父母、孩子、讀物三個(gè)元素，這三個(gè)元素融合在一起發(fā)揮作用，構(gòu)成了親子閱讀的良好模式。

1.父母要發(fā)揮親子閱讀的主導(dǎo)作用。

親子閱讀是在家庭生活中開(kāi)展的，在家庭中開(kāi)展親子閱讀，父母要充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，做好親子閱讀的組織與實(shí)施工作。父母的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、思想認(rèn)知對(duì)于親子閱讀的效果都有著重要的影響，作為父母要充分認(rèn)清其在親子閱讀中的地位作用，以積極主動(dòng)的態(tài)度，積極參與親子閱讀，做好以身率行的表率作用。

2.學(xué)生要充分發(fā)揮親子閱讀的主體作用。

親子閱讀是父母與學(xué)生共同開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，活動(dòng)實(shí)施的主體是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。因此在開(kāi)展親子閱讀過(guò)程中，必須要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展閱讀的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與親子閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.提升閱讀書(shū)目的橋梁紐帶作用。

閱讀書(shū)目作為親子閱讀中物的元素，對(duì)于親子閱讀的效果具有重要影響。一本好書(shū)，可以讓學(xué)生愛(ài)不釋手，反之，則會(huì)挫傷他們的閱讀積極性。因此在開(kāi)展親子閱讀過(guò)程中，父母要認(rèn)真篩選閱讀書(shū)目，通過(guò)挑選符合學(xué)生年齡階段的，書(shū)籍內(nèi)容健康積極向上的閱讀書(shū)目，提升親子閱讀的積極效果。

三、親子閱讀開(kāi)展的具體實(shí)施措施

親子閱讀是在家庭生活中開(kāi)展實(shí)施的，作為父母發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織開(kāi)展好親子閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.構(gòu)建合作的親子閱讀理念。

思想認(rèn)知是我們開(kāi)展行動(dòng)的先導(dǎo)，父母作為親子閱讀活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，需要發(fā)揮出良好的主導(dǎo)作用，必須要從思想理念上確立正確的認(rèn)知。父母要帶領(lǐng)孩子一同參與到親子活動(dòng)中，在帶入的形式上不能采取強(qiáng)迫的形式，必須要以興趣的引導(dǎo)，以自己的身體力行做孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這樣構(gòu)建的親子閱讀才是積極有效的。例如孩子在玩耍，父母強(qiáng)迫他們?nèi)ラ喿x，他們從心理層面就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，由于這種心理的抵觸，就會(huì)導(dǎo)致親子閱讀缺乏效果。家長(zhǎng)在組織親子閱讀中，要先從自己做起，放下手機(jī)拿起書(shū)本開(kāi)展閱讀，孩子看到父母那么專(zhuān)注的在看書(shū)，時(shí)常發(fā)出快樂(lè)的笑聲，他們的注意力就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，這種興趣的引導(dǎo)方式，會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，積極參與的到親子閱讀活動(dòng)中來(lái)。

2.帶領(lǐng)一同開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

親子閱讀開(kāi)展，不是隨機(jī)性開(kāi)展的，必須要有科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，精心挑選的閱讀書(shū)目，才能有效的提升親子閱讀開(kāi)展效果。這個(gè)準(zhǔn)備工作的實(shí)施，需要父母與孩子一同參與實(shí)施，才能真正激發(fā)出孩子參與親子閱讀的主動(dòng)性。一是構(gòu)建科學(xué)的讀書(shū)計(jì)劃?？茖W(xué)的讀書(shū)計(jì)劃有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這個(gè)讀書(shū)計(jì)劃的擬定，需要孩子共同參與，在保障孩子能夠堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上，充分尊重他們的自主權(quán)利，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，推動(dòng)孩子積極做好讀書(shū)計(jì)劃的落實(shí)。二是精心挑選閱讀書(shū)目。這個(gè)是親子閱讀活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，在進(jìn)行閱讀書(shū)目的選擇上，父母要同孩子一起挑選閱讀書(shū)籍，充分的尊重他們的興趣愛(ài)好，從適合他們年齡層次的書(shū)籍之中，挑選他們感興趣的書(shū)籍，培養(yǎng)他們濃厚的閱讀興趣，提升親子閱讀的積極效果。

3.看展讀書(shū)活動(dòng)提升親子閱讀實(shí)施效果。

親子閱讀是父母與孩子一同開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在進(jìn)行讀書(shū)的過(guò)程中，父母為了提升親子閱讀效果，可以開(kāi)展一些小的讀書(shū)活動(dòng)。如進(jìn)行閱讀書(shū)籍內(nèi)容的分享，將自己所讀到的精彩內(nèi)容互相分享，孩子在分享的過(guò)程中會(huì)收獲到讀書(shū)的快樂(lè)，這種快樂(lè)會(huì)實(shí)現(xiàn)他們心理的滿(mǎn)足感，激發(fā)出他們濃厚的閱讀興趣，提升積極參與閱讀的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的書(shū)籍閱讀習(xí)慣。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展自主閱讀的能力不足，缺乏閱讀的積極的主動(dòng)意識(shí)，在家庭之中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，可以有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)他們積極主動(dòng)的開(kāi)展閱讀，激發(fā)出他們濃厚的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)自我全面健康發(fā)展。

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