范敏霞

摘 要：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)?；顒?dòng)的順利進(jìn)行可以有效的體現(xiàn)出兒童自身的游戲精神，而這種游戲的屬性，在某種程度上也決定了游戲本身存在的價(jià)值。本文首先介紹了幼兒課程游戲化的積極價(jià)值，接著重點(diǎn)提出了一些課程游戲化的實(shí)現(xiàn)路徑，以期為幼兒教師教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園 課程 游戲化 實(shí)現(xiàn) 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0213-01

學(xué)前教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，確保幼兒的發(fā)展同社會(huì)的基本情況相符合，這就要求幼兒教師應(yīng)該按照幼兒的興趣和愛(ài)好來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。而在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，完整的詮釋課程游戲化的教育價(jià)值，以此來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1 幼兒課程游戲化的積極價(jià)值

游戲具備多樣性的特征，教師要充分利用這些多樣化，確保課程游戲的教育價(jià)值。教育價(jià)值一般通過(guò)某種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，課程教學(xué)中，游戲的態(tài)度會(huì)比游戲本身更具備價(jià)值，將其看作是一種積極的游戲方式，逐漸成為幼兒生活中的一部分。在這個(gè)年齡階段的幼兒，對(duì)任何事情都會(huì)于模仿。這就意味著傳統(tǒng)化的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的基本需求。所以，當(dāng)游戲成為幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)中的一種形式時(shí)，才能真正的體現(xiàn)出它的教育價(jià)值。

游戲在某種程度上為教育提供了一條更為完整的道路，幼兒通過(guò)教師所設(shè)定的游戲化教學(xué)內(nèi)容，可以更為主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。教師最好是將課程和生活的知識(shí)結(jié)合在一起，讓幼兒從游戲中感受到美好思想的存在。幼兒園課程的組織和實(shí)踐一般都是按照課程的內(nèi)容和屬性來(lái)完成的，對(duì)于一些常規(guī)性的教學(xué)活動(dòng)，以及日常的人際交往活動(dòng)等，就可以將幼兒的自選游戲看作是幼兒園課程的一種基本體現(xiàn)。將課程同游戲完美的銜接在一起，讓幼兒在游戲化的教學(xué)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮出自身的想象力，活躍他們的思維，并從中逐漸樹(shù)立一個(gè)正確的人生與價(jià)值觀念。

2 幼兒課程游戲化的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1 構(gòu)建一個(gè)輕松的氛圍，激發(fā)幼兒的參與熱情

課程教學(xué)的游戲化是現(xiàn)代幼兒教學(xué)中的一種方式，為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，就需要為幼兒創(chuàng)建一個(gè)健康和穩(wěn)定的環(huán)境，善于激發(fā)他們對(duì)于游戲的熱情。在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，首先就是應(yīng)該對(duì)教室內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行安全評(píng)估，確保沒(méi)有任何問(wèn)題之后，才能開(kāi)展接下來(lái)的工作，避免幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，受到任何意外的傷害。其次，就是教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，配備相應(yīng)的器材和設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的條件在一個(gè)可控的范圍內(nèi)完成教學(xué)工作。最后是要為他們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的環(huán)境，在這種開(kāi)放性的區(qū)域環(huán)境中，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。

例如，科學(xué)活動(dòng)要充分利用這個(gè)年齡階段幼兒的好奇心，讓他們自己去發(fā)掘這個(gè)世界的美好。如在科學(xué)活動(dòng)“顏色的變化”教學(xué)中，教師向幼兒提供三種不同顏色的膠片，如藍(lán)色、綠色和紅色。然后要帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，將兩張顏色不同的膠片重疊放置在太陽(yáng)光下，觀察膠片的顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化？這時(shí)候，幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)，將不同顏色的膠片放置在一起，它們的顏色會(huì)變化。通過(guò)這樣游戲化的實(shí)踐方式，不僅可以激發(fā)幼兒的參與熱情，在探索的過(guò)程中，他們也能從中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。

2.2 整合各種資源，合理化的設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案

幼兒游戲資源比較豐富。教師可針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和心理需求，提升對(duì)游戲適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)游戲化。教師可以對(duì)游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行分析與整合，確定內(nèi)容后，才可以開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，進(jìn)而確保課程能夠獲得最大化的收益。此外，教師還要綜合性的考量周?chē)慕虒W(xué)因素，并對(duì)游戲資源進(jìn)行合理化的整合，設(shè)計(jì)出更適合課程教學(xué)的游戲，盡量讓孩子在玩耍的過(guò)程中，就能學(xué)到一些有用的知識(shí)。

例如，在教幼兒數(shù)數(shù)的時(shí)候，教師就可以聯(lián)合生活實(shí)際，提高幼兒的思維能力，保證同生活相互銜接，使幼兒可以在日常的生活中也能應(yīng)用到這些知識(shí)。比如，教師在開(kāi)始上課之前，準(zhǔn)備一些彩色的氣球，然后將氣球分給幼兒，根據(jù)顏色的不同進(jìn)行分組，然后讓幼兒數(shù)數(shù)，最快得到結(jié)果的孩子就可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠充分發(fā)揮出幼兒之間的競(jìng)爭(zhēng)力，更能提高他們對(duì)于數(shù)字的敏感度，強(qiáng)化他們的思維，提高幼兒數(shù)數(shù)的能力。

2.3 積極引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)意識(shí)

喜歡游戲是幼兒的天性。教師要充分利用這種天性，讓幼兒在活動(dòng)中，獲得知識(shí)。在游戲中培養(yǎng)其探索意識(shí)，在潛移默化中接收知識(shí)。教師要適當(dāng)?shù)慕o予一定的指導(dǎo)，這對(duì)于幼兒的發(fā)展也具有積極的作用。或者是以情境教學(xué)的方式，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，讓他們分組表演，在表演的過(guò)程中，也能促進(jìn)他們?cè)趨f(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力等多方面的發(fā)展。

例如，在體育活動(dòng)中，可以通過(guò)游戲“老狼老狼進(jìn)來(lái)了”展開(kāi)教學(xué)。育活動(dòng)內(nèi)容賦予了情節(jié)，更具趣味性。在游戲中教師是老狼，只要哪個(gè)幼兒被抓住了，就必須同老狼待在一起，讓剩下的幼兒想法救。在解救過(guò)程中，必須要完成相應(yīng)的動(dòng)作，才能找到老狼的位置。這種戶(hù)外性的游戲，幼兒的積極性高，既可以滿(mǎn)足學(xué)生好奇心，也能讓他們輕松的完成一些體育動(dòng)作。

2.4 加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的意見(jiàn)

教師并不是單一的知識(shí)傳遞者，而是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。教師更應(yīng)該主動(dòng)的去接觸和了解幼兒，根據(jù)他們的喜好，構(gòu)建豐富和有趣的游戲活動(dòng)。在天氣比較好的時(shí)候，就可以帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行繪本閱讀，而在這個(gè)過(guò)程中，教師也要參與到幼兒這個(gè)群體中。可以讓孩子們都圍成一個(gè)圈，在這個(gè)圈中，對(duì)自己所看的書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而幼兒在發(fā)言的時(shí)候，教師也要給予他們必要的尊重。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不論是在設(shè)計(jì)游戲還是在指導(dǎo)幼兒的時(shí)候，都要給予他們一定的發(fā)揮空間，避免游戲過(guò)于形式化，而是應(yīng)該發(fā)揮出它的教育價(jià)值。一旦幼兒可以真正的參與到游戲中，他們對(duì)于事物的理解也會(huì)上升到一個(gè)全新的層面上。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，教師就要改變傳統(tǒng)化的教學(xué)模式，就要積極和幼兒融入到一起，并將他們看作是游戲的主體，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)而提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒課程游戲化是時(shí)代發(fā)展的 必然趨勢(shì)。教師在開(kāi)展課程活動(dòng)的時(shí)候，也應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，科學(xué)且合理化的設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)，盡量滿(mǎn)足幼兒的基本需求，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。