臧勝利

摘要：高職院校學(xué)生思想意識受到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)影響巨大，研究移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下如何有效開展思政教育是高職院校思政教育工作急需解決的問題。本文分析了在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視閾下加強(qiáng)對學(xué)生思政教育的必要性，并從引導(dǎo)、判斷、方法等角度提出了有效開展高職思想政治工作的方法，希望對提高學(xué)生思想政治覺悟有所助益。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò) 高職學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）07-0157-02

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變革，21世紀(jì)的主要變化就是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，它對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)高職院校教育模式受到了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，改革勢在必行。思想政治教育具有引導(dǎo)功能，探究在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效的高職思想政治教育對策對推動(dòng)教育改革發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視閾下強(qiáng)化高職院校思政教育的必要性

（1）以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為視角。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜性與開放性的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響了高職院校學(xué)生的思想狀態(tài)，目前，高職院校學(xué)生思想意識波動(dòng)程度較大，加之學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、人性鮮明、好奇心旺盛，容易受到外界因素的影響。因此，有必要通過思政教育工作加強(qiáng)對高職學(xué)生的引導(dǎo)，使其具備抵御網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤言論的能力。

（2）以信息時(shí)代為視角。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還具有資源共享的特點(diǎn)，高職院校師生可以獲取相同的資源，學(xué)生若投入大量精力甚至獲取的資源會(huì)多過教師，較教師更早了解社會(huì)最新變化，這就為思政教育工作者教育水平、文化道德素養(yǎng)等帶來了巨大挑戰(zhàn)。教師只有與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠靈活應(yīng)對教育工作中的眾多問題，因此，在信息時(shí)代信息共享的背景下，為更好地開展思政教育工作，有必要通過提升教師綜合素養(yǎng)，發(fā)揮思政工作的作用。[1]

（3）以學(xué)生用網(wǎng)為視角。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視野下，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，混淆現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界，將自我迷失在網(wǎng)絡(luò)世界里，逃避現(xiàn)實(shí)等，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)了心理問題，這就有必要采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生構(gòu)建健康的心理環(huán)境。

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視閾下高職學(xué)生思想政治教育工作策略

（1）充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的諸多信息是高職院校思政教育工作面臨的最大挑戰(zhàn)，教師不僅需要教導(dǎo)學(xué)生辨別、處理信息，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識，避免學(xué)生被移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息干擾。因此，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視野下的思政教育工作對教師提出了更高要求，教師不僅要具備思政專業(yè)知識，還需要具備一定的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、篩選信息的技術(shù)，這樣才能夠充分發(fā)揮思政教育工作的作用。例如，在日常教育教學(xué)中，教師需要在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確用網(wǎng)的意識，使其自覺抵制有悖主流價(jià)值的言論。另外，教師在進(jìn)行法制教育的同時(shí)還需要教育學(xué)生知法守法、警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

（2）提高學(xué)生判斷能力。培育高職學(xué)生思政素養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師不斷實(shí)踐、長期堅(jiān)持，積極探索開發(fā)有效的教育方法，以清晰明確的教育指導(dǎo)，營造健康、積極的思政教育氛圍，學(xué)生長期處于這種氛圍中，能夠受到潛移默化的影響，進(jìn)而不斷提高自己的思想政治水平。另外，開展思政教育工作時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，通過向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識，使其樹立正確的三觀，不斷提高自己的判斷能力。學(xué)生收到的網(wǎng)絡(luò)信息具有實(shí)時(shí)性與多樣性的特點(diǎn)，信息內(nèi)容良莠不齊，會(huì)對學(xué)生思想產(chǎn)生影響。因此，有必要重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中時(shí)刻保持警惕，具備判斷信息優(yōu)劣的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，可以從下述兩方面進(jìn)行。一方面是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識與道德意識。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視野下的思政教育工作的核心不在網(wǎng)絡(luò)本身，而應(yīng)當(dāng)針對網(wǎng)絡(luò)使用者，即學(xué)生。全民用網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的趨勢，高職院校應(yīng)當(dāng)與時(shí)代相符，幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守用網(wǎng)規(guī)則。例如，教師在教學(xué)時(shí)，告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)的一部分，不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則依然會(huì)受到實(shí)際性的懲罰。在教育過程中必須重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，讓學(xué)生明白與理解不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的后果，進(jìn)而促使學(xué)生高素質(zhì)使用網(wǎng)絡(luò)。[2]

另一方面是培育學(xué)生的控制能力與網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)時(shí)空與地域的特點(diǎn)。盡管網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，信息萬千，但是人類始終生活在現(xiàn)實(shí)世界，不論學(xué)生如何沉迷網(wǎng)絡(luò)，他們總有回歸現(xiàn)實(shí)的時(shí)候。因此，思政教育對學(xué)生依然有巨大作用，教師有必要在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視野下積極推進(jìn)思政教育工作。將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的積極理念引入到思政教育課堂。另外，教師還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立區(qū)分網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)，使其明確網(wǎng)絡(luò)雖然具有強(qiáng)大的工作與模擬環(huán)境，但其本質(zhì)還是輔助現(xiàn)實(shí)，是一種工具。高職院校思政工作必須以本院學(xué)生實(shí)際情況為主，探索實(shí)踐發(fā)揮思政教育作用的策略。

（4）創(chuàng)新思政教育方法。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視野下，今日頭條、微博等自媒體快速發(fā)展的今天，思政教育創(chuàng)新發(fā)展并不代表放棄傳統(tǒng)教育方式，而是在傳統(tǒng)教育工作中融入新的教育形式。例如，在教學(xué)中利用微博、頭條等平臺(tái)向?qū)W生推送教學(xué)信息等，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)資源有限的不足，就是說，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是教育的輔助，不能取代傳統(tǒng)教育。但是，在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢越來越明顯的今天，高職院校思政教育工作也可以探索嘗試構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開展線上線下聯(lián)合教學(xué)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教育工作，教師可以從下述兩方面著手。

第一，綜合應(yīng)用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。比如說，微博信息具有內(nèi)容簡短的特點(diǎn)，有140字的字?jǐn)?shù)限制，但信息傳播效率高，發(fā)布便捷，因此教師可以在微博上發(fā)布即時(shí)信息，如“海報(bào)式”的信息。或者發(fā)布重要信息的鏈接，解決發(fā)布長篇幅的難題，學(xué)生通過鏈接可以直接看到公告、通知，便于第一時(shí)間了解校園實(shí)際情況，提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界的感知力。另外，還可以應(yīng)用“校園網(wǎng)”“人人網(wǎng)”等社交網(wǎng)站發(fā)布信息，強(qiáng)化師生溝通。

第二，進(jìn)行線上線下聯(lián)合教學(xué)。思政教師可以通過微博了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生往往會(huì)在微博中發(fā)布自己的心情動(dòng)態(tài)，參與感興趣的話題，這為教師提供了了解學(xué)生的渠道，教師在工作中可以設(shè)計(jì)相關(guān)案例，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的思想。學(xué)生在微博中議論的熱點(diǎn)問題，也為思政教師指明了教育方向，教師可以采用與學(xué)生關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)的話題進(jìn)行教學(xué)，這有助于提高學(xué)生的參與度。另外，教師通過學(xué)生微博能夠了解學(xué)生的困惑與問題，可以與心理問題較為明顯的學(xué)生進(jìn)行“面對面”交流，幫助學(xué)生解決問題，讓教育工作落到實(shí)處。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生可以隨時(shí)將問題發(fā)送到教師的微博中，教師一定會(huì)反饋。這樣全面式、聚焦式的教育方法必會(huì)起到事半功倍的教育效果。

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，高職院校思政教育機(jī)制也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)生往往是最先接受新思想、新思潮的群體，他們對新事物充滿興趣與熱情，思政教育者需要與學(xué)生同步，甚至領(lǐng)先學(xué)生了解新思想、新思潮，才能夠有針對性地開展教育，才能讓教育工作與時(shí)代發(fā)展相契合，有的放矢地進(jìn)行教育，并獲得良好的效果。

三、結(jié)語

總而言之，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視閾下改革創(chuàng)新高職院校思想政治工作是幫助學(xué)生在新時(shí)期樹立正確的用網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的重要路徑。高職院校師生以及院校自身應(yīng)當(dāng)通力協(xié)作、共同努力、相互理解，構(gòu)建更加科學(xué)、完善的思想政治教育體系，進(jìn)而充分發(fā)揮思政教育對學(xué)生思想的積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鳳娟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新芻議[J].電子測試，2016（16）：107-108.

[2]張婉婷.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下高職學(xué)生思想政治教育途徑的探究——兼論如何借助“微言”，讓學(xué)生明了“大義”[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，16（2）：92-95.

責(zé)任編輯：劉健