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基于自媒體環(huán)境的高職院校學生教育管理改革

2019-05-24 07:21李曉
求知導刊 2019年4期
關鍵詞:教育管理自媒體高職院校

李曉

摘 要:隨著現(xiàn)代社會不斷發(fā)展,我國進入自媒體時代,這給我國高職院校的學生教育管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)和機遇,高職院校應順應時代的發(fā)展,積極對學生教育管理工作進行改革,抓住自媒體時代發(fā)展機遇,不斷提升教育管理水平。文章提出了自媒體環(huán)境下對高職院校學生的教育管理策略。

關鍵詞:自媒體;高職院校;教育管理

中圖分類號:G717

文章編號:2095-624X(2019)04-0101-01

一、自媒體定義和特征

自媒體主要是社會成員通過網(wǎng)絡獲得自身需要的信息,并能夠在網(wǎng)絡中發(fā)布自身的觀點的新媒體的總稱。因此,自媒體又被稱為公民媒體。我國網(wǎng)絡事業(yè)不斷進步,自媒體應運而生,主要是網(wǎng)絡中大量社交平臺的發(fā)展,促進自媒體發(fā)展。自媒體時代與傳統(tǒng)媒體相比,具有三個特征:第一,自發(fā)性。自媒體時代傳遞的信息具有一定的自發(fā)性。第二,即時性。自媒體時代下的信息傳遞主要基于互聯(lián)網(wǎng),具有即時性的特點。第三,個性化。自媒體時代下,社會成員能夠根據(jù)自身的喜好傳遞信息,具有個性化的特點。

二、自媒體對高職學生教育管理工作的影響

1.信息來源便捷

自媒體信息傳播渠道較廣,改變了傳統(tǒng)媒體單一化的信息傳遞方式。因此,在此背景下,我國高職院校在學生教育管理工作中,教師與高職學生能夠通過網(wǎng)絡獲得大量的學習信息與教育管理信息。同時,教師還能通過網(wǎng)絡與全國各地的教師商議學生教育管理工作,以此提升高職院校學生教育管理工作水平。

2.影響心理發(fā)展

自媒體時代為高職學生提供了虛擬空間,在此空間內(nèi),高職學生能夠?qū)ι缃恍袨楸C埽瑥亩鴮崿F(xiàn)個性化發(fā)展。但虛擬空間也對高職學生產(chǎn)生不利影響,高職學生每天都沉迷于網(wǎng)絡之中,對現(xiàn)實的生活產(chǎn)生迷茫心理。并且,高職學生習慣于網(wǎng)絡社交,在現(xiàn)實生活中難以與人進行正常溝通,這為高職院校學生教育管理工作帶來了一定難度。

三、自媒體環(huán)境下高職院校學生教育管理改革策略

1.發(fā)揮高職學生主動性

高職院校中學生教育管理人員應改變教育管理思想,順應時代的發(fā)展,對高職學生進行現(xiàn)代化教育管理。在管理改革中應將傳統(tǒng)思想與自媒體相結(jié)合,在教育管理過程中充分認識到高職學生的主體地位,以此調(diào)動高職學生參與教育管理的積極性,不斷提升高職學生綜合素質(zhì),從而全面提升我國高職院校學生教育管理質(zhì)量。

2.構(gòu)建教育管理平臺

高職院校學生教育管理工作人員應順應時代的發(fā)展,加強對自媒體的認識,利用自媒體構(gòu)建學生教育管理平臺。在平臺內(nèi),教師能夠與高職學生進行實時交流,拉進師生之間的關系,從而幫助高職學生形成良好的道德觀念。

3.加強自媒體平臺監(jiān)督

教師在自媒體學生教育管理平臺中應加強對高職學生的監(jiān)督,不斷完善學生教育管理方法。教師可以借助校園的網(wǎng)絡平臺對高職學生進行網(wǎng)絡教育,使其對網(wǎng)絡學習產(chǎn)生興趣。并且,教師應培養(yǎng)高職學生的網(wǎng)絡自控能力,使其能夠在合適的時間內(nèi)休閑娛樂。

4.提升教育工作者素養(yǎng)

高職院校學生教育管理工作者應不斷提升自身思想政治素養(yǎng),為高職學生起到帶頭作用。因此,高職院校應定期對學生教育管理工作者進行培訓,提升其教育管理能力,并形成良好的個人魅力,以達到最終的教育管理目的。提升教育管理工作者的素養(yǎng),能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才,滿足社會發(fā)展對人才的需求,提升高職院校的學生教育管理工作成效。

綜上所述,自媒體時代的發(fā)展對高職院校學生管理工作帶來了一定挑戰(zhàn),高職院校在此背景下對學生管理工作進行改革,能夠有效提升高職院校學生管理工作水平。在改革過程中,相關工作人員應注意運用科學合理的管理方式,為我國社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)應用型人才。

參考文獻:

[1]張悅,曹宇剛.自媒體環(huán)境下高職學生管理工作創(chuàng)新路徑研究[J].楊凌職業(yè)技術學院學報,2018(1).

[2]覃艷.自媒體時代高職院校思政教育創(chuàng)新思考[J].新西部(理論版),2016(9):150-151.

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