倪響 董德福

【摘 要】十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代。新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育也開啟了新的征程。中國傳統(tǒng)文化是培育新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀的文化基礎(chǔ)。從中國傳統(tǒng)文化的角度，了解大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)實困境，探索大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑并實現(xiàn)其實踐價值，具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】新時代；大學(xué)生；社會主義核心價值觀；中華傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0166-02

把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣，是十九大報告提出的內(nèi)容。[1]習(xí)近平強調(diào)，核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點。近年來，具有中國傳統(tǒng)文化元素的校園文化活動在全國各地高校積極開展，將社會主義核心價值觀以大學(xué)生喜聞樂見的方式滲透到校園生活的方方面面，堅持把社會主義核心價值觀融入校園文化之中，已成為全國大學(xué)校園的重中之重。

一、中華傳統(tǒng)文化是新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的文化根基

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。沒有傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，沒有中華民族的偉大復(fù)興，培育新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀就猶如無源之水、無本之木。中華傳統(tǒng)文化散發(fā)著獨特的時代價值，蘊含著豐富的思想內(nèi)容和精神內(nèi)涵，為社會主義核心價值體系建設(shè)提供傳統(tǒng)的價值力量。[2]

各地高校應(yīng)注重把中華傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值體系相結(jié)合，不斷摸索，開拓出一條培育社會主義核心價值觀的道路，促進大學(xué)生健康成長。其中，中華傳統(tǒng)文化所包含的豐富德育資源，顯得更加彌足珍貴，如孔子以“仁”為核心的德育內(nèi)容、孟子“明人倫”的德育思想、荀子“人之性惡，其善者偽”的道德形成觀、陸九淵“明復(fù)本心”和“自作主宰”的德教目的論、朱熹對立學(xué)校須以“德教”為首的強調(diào)、王守仁“知”與“行”一體說的德育觀點等。 將這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源充分學(xué)習(xí)利用，有利于培育和踐行新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀。

中華傳統(tǒng)文化強調(diào)“和而不同”“水能載舟，亦能覆舟”；強調(diào)“大道之行也，天下為公”“不患寡而患不均”；強調(diào)“上善若水”“修身齊家治國平天下”；[3]強調(diào)“君子喻于義”“言必信、行必果”；強調(diào)“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”等。而社會主義核心價值觀，繼承并發(fā)展了這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，營造出良好的校園氛圍，推動新時代大學(xué)生樹立科學(xué)信仰。

二、中華傳統(tǒng)文化視域下新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)實困境

（一）外來文化及價值觀的碰撞和沖擊。進入新時代，隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，外來文化和中華傳統(tǒng)文化之間不可避免地相互交織、碰撞，影響并沖擊著大學(xué)生的價值觀。

近年來，圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日在中國盛行，各地高校社團組織每到這些節(jié)日還會特意舉辦活動來慶祝，大學(xué)生還會通過開派對、聚餐等形式度過這些西方節(jié)日。相比之下，中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛淡了許多。此外，美劇、韓劇、日本動漫以及外國電影等外來文化產(chǎn)品也吸引著中國各高校大學(xué)生，向大學(xué)生們傳播許多外來文化。這些外來文化沖擊著大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解與學(xué)習(xí)，影響著大學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和交流，對培育新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀產(chǎn)生不利影響。

（二）校園不良風氣的存在。2013年6月18日習(xí)近平在北京召開中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)，這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”問題在大學(xué)校園中也存在。

最近，一些高校的學(xué)生會干部耍官威，頻繁曝光，在大學(xué)校園里充斥著官僚氣息，不管在學(xué)校里還是在社會上都產(chǎn)生了不良影響。目前，全國各大高校學(xué)生會聯(lián)合發(fā)起“學(xué)生干部自律公約”， 要求學(xué)生干部時刻牢記自己還是一名學(xué)生，牢記學(xué)生會、研究生會工作是為了群眾服務(wù)，不要本末倒置。另外，曠課、掛科、攀比等現(xiàn)象在大學(xué)校園里也時有發(fā)生。這些不良風氣的存在，背離了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)要求，如果不加以改變，嚴重影響著對新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。

（三）說課式教學(xué)方式的滯后。大學(xué)期間是塑造大學(xué)生良好社會品性的重要階段。雖然各地高校在積極進行教學(xué)教育改革，但還是以簡單、直線式的教學(xué)方式為主。

現(xiàn)在大學(xué)里的教學(xué)方式還是屬于應(yīng)試教育，無法與大學(xué)生個性特點相契合。學(xué)生們也比較抵觸死記硬背課本來應(yīng)付考試的方式，這種教學(xué)模式淡化了知識本身的社會價值。所以，課堂的授課方式還是要回歸實踐，使理論更加通俗易懂，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而接受和認同社會主義核心價值觀。

三、中華傳統(tǒng)文化視域下新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑

（一）發(fā)揮課堂主渠道作用，在傳授知識中傳承中華傳統(tǒng)文化。社會主義核心價值觀植根于中華傳統(tǒng)文化的深厚土壤。在課堂傳授知識中培育新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀要內(nèi)化于心，外化于行，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在教學(xué)、研究體系中堅守中華民族的精神命脈。

高校各學(xué)科老師在教學(xué)活動中，可以圍繞中華傳統(tǒng)文化教育的主要任務(wù)，在人文社科課程教學(xué)中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，也可以專門開設(shè)一些傳統(tǒng)文化課程，將專業(yè)發(fā)展與文化內(nèi)涵結(jié)合起來，并回歸實踐，進一步在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）舉行校園文化教育活動，在課余生活中弘揚中華傳統(tǒng)文化。目前，中國各地高校著力加強校園文化教育活動，以特色活動為重點，更深層面、更大力度地抓好社會主義核心價值觀培育，使大學(xué)生增強價值觀自信和文化自信，從而認識中華傳統(tǒng)文化的鮮明特色和獨特創(chuàng)造。

大學(xué)校園以專家主題講座、傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生主題征文大賽等校園文化教育活動為有效途徑，努力把中華傳統(tǒng)文化精髓注入校園文化建設(shè)之中，進一步彰顯高校辦學(xué)特色。

（三）開展多種社會實踐，在實踐學(xué)習(xí)中培育傳統(tǒng)文化傳播者。大學(xué)生社會實踐在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中具有重要的作用，是中華傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合的有效載體，從思想政治教育的出發(fā)點、落腳點和邏輯中介層面，建設(shè)和完善社會實踐和傳統(tǒng)文化育人的各個環(huán)節(jié)，積極拓展社會主義核心價值觀培育的廣度和深度。

各地高校應(yīng)堅持開展中華傳統(tǒng)文化志愿者服務(wù)、走出國門文化交流、傳統(tǒng)文化視域下社會價值觀調(diào)研以及文化基層社區(qū)宣傳等社會實踐，在實踐中感受并體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時注重大學(xué)生社會實踐的重要作用，引導(dǎo)大學(xué)生走進社會，從而培育新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀。

（四）加強輿論宣傳引導(dǎo)，大力弘揚社會主義核心價值觀。各地高校應(yīng)發(fā)揮校園傳媒的作用，用新時代大學(xué)生喜聞樂見的語言、生動感人的事例，將社會主義核心價值觀講好講活。

大學(xué)校園可以通過開辟校園專門欄目、刊播主題公益廣告等形式、運用論壇、博客、微博、微信等現(xiàn)代傳播手段或動漫、微電影、視頻網(wǎng)絡(luò)日志等新興文化樣式，開展宣傳教育，將社會主義核心價值觀的大道理講明白，深化大學(xué)生對其內(nèi)涵和本質(zhì)的認知與認同。

四、中華傳統(tǒng)文化視域下新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實踐價值

（一）有利于營造良好的大學(xué)校園氛圍。大學(xué)是國家的思想文化高地，是培育社會主義核心價值觀的重要陣地。學(xué)校作為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源，要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，表現(xiàn)出高度的文化自覺和文化自信。

通過宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在文化育人的過程中，不斷實踐探索，使大學(xué)生充分理解社會主義核心價值觀，深刻體現(xiàn)和反映核心價值觀的時代特征，營造積極、和諧、充滿正能量的大學(xué)校園氛圍。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。習(xí)近平提出，中華傳統(tǒng)文化博大精神，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。[4]健全的人格是一個人的立身之本，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格是高等教育的重要目標。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極地認真地學(xué)習(xí)和生活，尊重自己也尊重他人，保持身心健康，具有良好的人際關(guān)系、自控能力和創(chuàng)新精神。

2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害宿舍4人事件、2010年西安音樂學(xué)院學(xué)生

藥家鑫撞人后殺人事件等，都凸顯了很多大學(xué)生自身人格存在些許缺陷、沒有健康的心理狀態(tài)以及具有扭曲的個人心態(tài)，嚴重影響了大學(xué)生的健康成長，而在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，開拓創(chuàng)新，砥礪前進，進行社會主義核心價值觀培育，從而能夠不斷促進大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

（三）有利于推動“中國夢”的實現(xiàn)。中國夢是建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的夢想，是全體中國人民的夢想，也是新時代大學(xué)生的夢。社會主義核心價值觀是以馬克思主義為指導(dǎo)、體現(xiàn)社會主義本質(zhì)的根本價值取向，是蘊含中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德風尚的價值評價標準，是新時代大學(xué)生共同認同價值觀的“最大公約數(shù)”，是堅持走中國道路、弘揚中國精神和凝聚中國力量的根本保證。

新時代大學(xué)生只有堅持以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華傳統(tǒng)文化為精神支撐，才能真正形成思想認識上的共識和價值判斷上的一致，才能為實現(xiàn)偉大中國夢提供堅實的道路保證，從而推動偉大中國夢的實現(xiàn)。

習(xí)近平強調(diào)，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中華傳統(tǒng)文化的視域下，培育新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀，能夠使大學(xué)生們深刻領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化的精髓，樹立正確的價值觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，[5]并在實踐中，深入理解社會主義核心價值觀，并內(nèi)化為自身的價值認同，從而推動中華民族不斷進步。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]朱文武.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神——探析習(xí)近平的傳統(tǒng)文化觀[J].實踐與跨越，2017（11）.

[3]顧萍.儒學(xué)價值觀與社會主義核心價值觀建設(shè)研究[D].東南大學(xué)，2016.

[4]習(xí)近平.在中央黨校建校八十周年慶祝大會暨二O一三年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[N].人民日報，2013-03-23.

[5]孫曉惠.以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效路徑探究[J].品牌研究，2018（08）.