李璐

【摘 要】在現(xiàn)代社會，鋼琴即興伴奏的作用已愈加重要，隨著音樂教育的普及和發(fā)展，鋼琴即興伴奏在音樂學(xué)習(xí)中的地位也愈加突出，不論各個年齡層，各個學(xué)習(xí)階段，都需要即興伴奏的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，本文就如何提高鋼琴即興伴奏的能力進(jìn)行討論探究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；即興伴奏；方法

中圖分類號：J62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）14-0057-02

鋼琴即興伴奏作為一門兼具實(shí)用性和技巧性的課程，也是提高音樂教育水平的必修課?，F(xiàn)在音樂教育的普及與發(fā)展都很迅速，鋼琴即興伴奏實(shí)用性和適用性的特點(diǎn)也日益突出，它是一門獨(dú)特的、綜合的藝術(shù)，對于表達(dá)一個作品的內(nèi)涵，起到與演奏同樣重要的作用。在很多情況下，并不是每一首作品都有正規(guī)的鋼琴伴奏譜，那么在沒有五線譜的時候，鋼琴即興伴奏就顯得尤為重要。

一、訓(xùn)練鋼琴即興伴奏的方法

（一）具備基本的鋼琴演奏能力

鋼琴即興伴奏能力的訓(xùn)練是建立在一定的鋼琴演奏水平之上的，首先要對鋼琴演奏指法熟知，并能夠熟練運(yùn)用，其次要多次練習(xí)各大小調(diào)的音階、琶音，只有熟練掌握各個調(diào)式調(diào)性，才能準(zhǔn)確地根據(jù)演唱者的要求進(jìn)行移調(diào)，訓(xùn)練將固定調(diào)轉(zhuǎn)為首調(diào)的能力。

（二）掌握綜合音樂理論知識

鋼琴即興伴奏的訓(xùn)練離不開多方面的音樂知識，如和聲、樂理、曲式分析、織體、音樂鑒賞等。和弦可以說是我們學(xué)習(xí)鍵盤和聲的前提，所以在鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)中一定要掌握和聲的進(jìn)行規(guī)律，并能夠在短時間內(nèi)給予合適的和弦連接，其中轉(zhuǎn)調(diào)或民歌是較難的學(xué)習(xí)部分，應(yīng)多予以學(xué)習(xí)和關(guān)注。和弦的選擇在整首作品中的地位是非常重要的，不僅要選擇對的和弦，還要選擇更適合、更好的和弦連接，也可用復(fù)調(diào)手法來豐富伴奏的內(nèi)容。

（三）準(zhǔn)確搭配合適的伴奏織體

伴奏的織體是豐富多樣的，我們往往根據(jù)作品風(fēng)格的不同做出合理的安排和調(diào)整，常見的織體類型有柱式和弦、分解和弦、低音加和弦等，織體種類可以混合疊加，靈活運(yùn)用，一切選擇以作品的風(fēng)格為標(biāo)準(zhǔn)，以呈現(xiàn)最好的音樂效果為準(zhǔn)則。

（四）快速的簡譜視奏能力

鋼琴即興伴奏大部分面對的簡譜，這對于習(xí)慣看五線譜彈琴的人來說是個挑戰(zhàn)。首先要能夠快速轉(zhuǎn)化簡譜要求的調(diào)式，熟知所需要的和弦，并與視覺同步，在看到簡譜的第一時間就能夠?qū)ψV中的各種音樂符號做出內(nèi)心聽覺判斷，包括調(diào)號、拍子、速度、情緒、力度、換氣、結(jié)構(gòu)、音樂表情等，在鋼琴上能夠快速準(zhǔn)確地表達(dá)，這種快速簡譜視奏的能力對于鋼琴演奏者來說是個較大的難題，卻也是突破鋼琴即興伴奏的一個重要關(guān)口，需加大練習(xí)。

（五）較強(qiáng)的合作能力

鋼琴即興伴奏在演出時常常會出現(xiàn)各種意想不到的情況，如演唱者音準(zhǔn)失誤、節(jié)奏不穩(wěn)、忘譜忘詞等，這就需要伴奏者能夠有較強(qiáng)的反應(yīng)能力和應(yīng)對能力，盡量去彌補(bǔ)合作者的失誤，把失誤率減少到最小，不影響作品的完整性。這種能力跟日常的藝術(shù)實(shí)踐是分不開的，要多上臺，積累演出經(jīng)驗，練就快速的臨場反應(yīng)能力。

除此之外，多借鑒正譜伴奏也是彈好即興伴奏的重要手段，正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過程中精心構(gòu)思的，藝術(shù)感染力強(qiáng)，伴奏部分甚至與旋律部分具有同等重要的位置。多分析正譜伴奏，借鑒正譜豐富細(xì)膩的表現(xiàn)方法，如和聲的選擇、織體的運(yùn)用、前奏、間奏、尾聲的處理等，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對于有效地提高即興伴奏的水平有著很大的作用。

二、建議與措施

對于高校音樂專業(yè)的學(xué)生特別是畢業(yè)從事音樂類工作的學(xué)生來說，鋼琴即興伴奏的意義可謂是非常重大的，然而通過調(diào)查，并結(jié)合自身幾年來從教即興伴奏專業(yè)的經(jīng)歷來看，目前高校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏課程的現(xiàn)狀是不容樂觀的。面對這些問題，筆者從幾個方面提出了一些建議與措施，以期能夠為改善鋼琴即興伴奏教育盡些綿薄之力，提高高校音樂學(xué)生的即興伴奏能力，適應(yīng)社會發(fā)展需求。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

通過此次調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，人們對于鋼琴即興伴奏在高校音樂教育中的地位是有偏見的，要改變目前鋼琴即興伴奏教育現(xiàn)狀，首要問題就是轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念，教師要從社會需求出發(fā)，以實(shí)用性、適用性為評估標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到教有所用。學(xué)生也要通過藝術(shù)實(shí)踐、實(shí)習(xí)等方式體會到社會對于即興伴奏的迫切需求，更正傳統(tǒng)觀念，重視這一學(xué)科。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

鋼琴即興伴奏教學(xué)本身就包含著多種音樂理論以及鋼琴技能等綜合因素，要掌握好鋼琴即興伴奏，需要學(xué)生具備一定的鋼琴演奏技巧、良好的和聲理論、音樂鑒賞力等，然而即興伴奏雖然需要鋼琴技能和理論的支撐，但大三開設(shè)這門課對于大部分學(xué)生來說過于晚且學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生剛對即興伴奏有了些許的認(rèn)知和理解，就面臨結(jié)業(yè)的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了即興伴奏而不會運(yùn)用，或只會一些特別初級的編配。鋼琴即興伴奏課程其實(shí)在學(xué)生經(jīng)過了大一一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，便可開設(shè)學(xué)習(xí)，使即興伴奏的基礎(chǔ)知識與樂理亦同步進(jìn)行，樂理理論與即興伴奏實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（三）豐富教學(xué)模式

即興伴奏是一門需要配合來共同完成的學(xué)科，其創(chuàng)造性、即興性、互動性的特點(diǎn)，決定了授課模式不能只是單一的電鋼琴大課模式。首先，要增加不同音樂種類、不同學(xué)生、不同形式之間的配合，比如可以讓學(xué)生給舞蹈課、聲樂課、器樂課、合唱課、合奏課等課程即興伴奏，以接觸學(xué)習(xí)到不同形式的伴奏特點(diǎn)，充分認(rèn)識到即興伴奏的重要性。其次，可以采用課上授課、課下輔導(dǎo)的方式，課下對不同程度學(xué)生的不同編配進(jìn)行針對性、詳細(xì)的講解，亦可充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上線下互動教學(xué)，使講授靈活有趣。最后，授課過程中也可充分發(fā)掘課程的實(shí)踐性，讓學(xué)生之間相互配合，你彈我唱，鍛煉學(xué)生協(xié)作配合能力、提高學(xué)習(xí)興趣。

在即興伴奏中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是很關(guān)鍵的，不同的學(xué)生對作品的理解能力是不一樣的，再度創(chuàng)作的形式和內(nèi)容也不一樣，教師要有意去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生的想法可以通過伴奏織體的不同、速度、力度的變化而變化，同一首樂曲嘗試用多種伴奏形式來編配演奏，體會不同的編配所帶來的風(fēng)格變化。

（四）提供實(shí)踐舞臺

鋼琴即興伴奏既是一門實(shí)踐性強(qiáng)、社會需求大的學(xué)科，那么給學(xué)生提供上臺伴奏的藝術(shù)實(shí)踐就顯得格外重要，即興伴奏中有很多問題是課堂上沒辦法教授的，如心理素質(zhì)、臨場反應(yīng)能力等等，都需要一次次的舞臺實(shí)踐來鍛煉與豐富，好的即興伴奏能力，可以說很大程度上取決于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，是從實(shí)踐中領(lǐng)悟出來的，通過實(shí)踐更好地把理論和技術(shù)綜合運(yùn)用到鋼琴即興伴奏中。不論是基本功、和聲的選配，還是聽覺、想象力和視奏能力的增強(qiáng)，都是需要個人付出長時間的努力去訓(xùn)練才能夠達(dá)到的。再好的設(shè)計，不會實(shí)踐只能是紙上談兵。因此，學(xué)生要充分利用各種藝術(shù)實(shí)踐，多鍛煉自己，才能切實(shí)提高學(xué)生的即興伴奏能力，使學(xué)生真正能夠達(dá)到所學(xué)為所用的地步。

（五）加強(qiáng)師資建設(shè)

加強(qiáng)鋼琴即興伴奏師資隊伍建設(shè)是提高學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，要提高即興伴奏教師的專業(yè)化，最好由本專業(yè)的教師擔(dān)任此課程，專職教師系統(tǒng)專業(yè)的理論知識和講授方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。此外，任職教師還要與時俱進(jìn)，積極了解學(xué)科前沿動態(tài)，參加學(xué)術(shù)、教學(xué)研討等，及時更新知識，加強(qiáng)自身專業(yè)建設(shè)。

（六）合理編配教材

教材是教學(xué)的主要內(nèi)容，面對高?，F(xiàn)在運(yùn)用的即興伴奏教材現(xiàn)狀，編配具有權(quán)威且符合民辦高校學(xué)生情況的教材迫在眉睫。之前提到了課程設(shè)置上可以提前至大二開設(shè)，那么教材也應(yīng)該分級編配，像考級教材一樣難度循序漸進(jìn)，使剛接觸即興伴奏的學(xué)生容易接受。此外，在選取教材內(nèi)容方面，可以加入一些流行元素，符合時代發(fā)展，也可加入合唱、器樂、舞蹈音樂等作品，豐富學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生切實(shí)體會到即興伴奏的實(shí)用性、適用性、即興性與創(chuàng)造性。

鋼琴即興伴奏是一門復(fù)雜的、多元化的、綜合性強(qiáng)的課程，不論是從個人學(xué)習(xí)的方法還是高校課程的設(shè)置方面，都應(yīng)該予以充分的重視，科學(xué)全面系統(tǒng)地提升鋼琴即興伴奏的能力。

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