王海蘭， 劉永軍， 費(fèi) 英

(陸軍軍事交通學(xué)院 a.軍用物資配送系;b.信息管理中心，天津300161)

0 引言

軍用物資包裝與防護(hù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)被列為軍隊(duì)“2110”工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，目前已經(jīng)完成教學(xué)條件硬件建設(shè)，以及相應(yīng)設(shè)備的引進(jìn)、安裝、調(diào)試等任務(wù)，一期建設(shè)通過驗(yàn)收，既可為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也可為科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)提供平臺。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要功能

1.1 搭建教學(xué)平臺

實(shí)驗(yàn)室可以滿足軍事物流、軍事裝卸工程本科專業(yè)及軍隊(duì)后勤采購與物資管理專業(yè)教學(xué)需要，滿足開設(shè)軍用物資集裝與包裝等課程的系列包裝實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐和演示教學(xué)，提高學(xué)員對軍用物資包裝方法、包裝材料、包裝設(shè)備、包裝防護(hù)措施、破壞包裝物資的各種因素及原因等的認(rèn)知能力，鞏固學(xué)生基本理論知識［1-3］。

1.2 提供實(shí)驗(yàn)平臺

實(shí)驗(yàn)室開設(shè)各種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和自主性實(shí)驗(yàn)，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，也可以為本科生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供實(shí)驗(yàn)條件，搭建形成學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺［4-6］。

1.3 構(gòu)建科研環(huán)境

跟蹤現(xiàn)代物流包裝發(fā)展趨勢，緊貼部隊(duì)實(shí)際需求，為我院教員和研究生提供開展軍用物資包裝、軍用物資綜合防護(hù)技術(shù)研究、戰(zhàn)備儲備物資組套技術(shù)與方法研究、基數(shù)集裝化儲運(yùn)的科研實(shí)驗(yàn)條件，也為今后開展軍用倉儲物資包裝與養(yǎng)護(hù)和物資輪換機(jī)制研究，提供科研環(huán)境和場所［7-10］。

2 實(shí)驗(yàn)室布局規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室兼有教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)三位一體的實(shí)驗(yàn)室功能，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和設(shè)備功能劃分為:包裝材料性能檢測實(shí)驗(yàn)區(qū)、包裝仿真實(shí)驗(yàn)區(qū)、包裝件性能檢測實(shí)驗(yàn)區(qū)、二次包裝工藝實(shí)驗(yàn)區(qū)、物資包裝防護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)等5個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)布局規(guī)劃［11-14］，如圖1所示。

圖1 軍用物資包裝與防護(hù)實(shí)驗(yàn)室布局規(guī)劃(mm)

具體開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如表1所示［15-16］。

2.1 二次包裝工藝實(shí)驗(yàn)

很多生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的物資包裝只夠滿足運(yùn)輸途中需要，不適合部隊(duì)倉庫長期的戰(zhàn)略儲備，倉庫入庫后根據(jù)物資儲存環(huán)境要求，重新進(jìn)行二次包裝。還有些物資在倉庫儲存過程中，在輪換周期內(nèi)要定期維護(hù)保養(yǎng)，需要打開包裝保養(yǎng)后，再進(jìn)行二次包裝重新放回貨架。因此，熱收縮包裝、托盤纏繞包裝等實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與學(xué)員畢業(yè)后崗位任職息息相關(guān)。

2.2 包裝件材料性能研究實(shí)驗(yàn)

試驗(yàn)設(shè)備集中在一個(gè)操作臺上，可以同時(shí)分組完成紙板耐破度測試、紙板戳穿強(qiáng)度測試、紙板撕裂度測試、快速水分測試等多種實(shí)驗(yàn)，打印數(shù)據(jù)，分析討論。

2.3 包裝件性能檢測實(shí)驗(yàn)

運(yùn)輸包裝件在運(yùn)輸或儲存過程中承受的沖擊、跌落、抗壓等進(jìn)行測試。以紙箱抗壓強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)為例，可以完成3組實(shí)驗(yàn):①進(jìn)行試樣是否達(dá)到規(guī)定堆碼量的測試;②測量試樣是否在一定堆碼數(shù)量下保持合理變形量測試;③測試紙箱最大抗壓能力。

表1 實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目

2.4 包裝環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)

軍用物資在運(yùn)輸途中要承受長時(shí)間的顛簸和運(yùn)輸振動、遭受電磁輻射、鹽霧腐蝕、高低溫交變濕熱等各種殘酷的環(huán)境考驗(yàn)，高低溫交變濕熱試驗(yàn)如圖2所示，設(shè)定溫度濕度測試值，設(shè)置工藝名稱和運(yùn)行時(shí)間、循環(huán)次數(shù)，開始程序運(yùn)行。在實(shí)時(shí)曲線界面可以查找歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析物資在此環(huán)境下物資包裝被破壞的各種因素、原因、臨界值等。

2.5 物資防護(hù)實(shí)驗(yàn)

學(xué)員取待維護(hù)保養(yǎng)器材件，一般按照啟封、技術(shù)檢查、保養(yǎng)、包裝封存的程序進(jìn)行。經(jīng)技術(shù)檢查變質(zhì)、損壞或主要技術(shù)性能低于使用維護(hù)說明書要求，無修復(fù)價(jià)值的，現(xiàn)場組織討論物資維護(hù)保養(yǎng)過程的存在的問題，為將來學(xué)員到工作崗位后開展軍用物資綜合防護(hù)提供動手機(jī)會。

2.6 包裝仿真實(shí)驗(yàn)

學(xué)員通過包裝設(shè)計(jì)及托盤優(yōu)化軟件學(xué)會為配合物流的需要，優(yōu)化設(shè)計(jì)包裝，設(shè)計(jì)包裝托盤化方案，學(xué)習(xí)包裝如何擺放才能最大限度地利用托盤，哪種包裝排列方式最合理，哪種內(nèi)包裝的尺寸是最優(yōu)化的?以節(jié)約運(yùn)輸成本和實(shí)際操作中的人力成本。根據(jù)所裝物品的外包裝尺寸、以及托盤的類型、托盤最大裝載高度和重量等基本信息，自動生成裝載方案的數(shù)字報(bào)告和圖形報(bào)告，自動給出多種不同尺寸的物品混合裝載到托盤上的解決方案，并且可以計(jì)算外包裝的抗壓強(qiáng)度，為開展部隊(duì)集裝化包裝、基數(shù)化包裝提供解決方法。

圖2 高低溫交變濕熱試驗(yàn)的工藝編輯與曲線生產(chǎn)界面

3 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在院校人才培養(yǎng)中起著十分重要的作用，是高校實(shí)踐性教學(xué)的重要場所，面對軍隊(duì)院校教育發(fā)展的新變化，為充分發(fā)揮軍用物資包裝與防護(hù)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與科研功能，努力將該實(shí)驗(yàn)室建成開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，并逐漸構(gòu)建與完善校內(nèi)外各實(shí)驗(yàn)室間資源共享體系，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率及投資效益。促進(jìn)各學(xué)科交叉融合以及與部隊(duì)實(shí)際接軌，培養(yǎng)能勝任未來崗位職能的軍需人才。