趙鑫

摘? 要：隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，在全面實施核心素養(yǎng)的今天，興趣是學(xué)生創(chuàng)造力求知的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從以下五個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：探析學(xué)生;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認(rèn)識或探索事物的需要作基礎(chǔ)，是推動人們認(rèn)知事物探求真理的重要動機(jī)。心理學(xué)家認(rèn)為：在學(xué)習(xí)動機(jī)中，占有重要地位的兩種成份是學(xué)習(xí)的目的性和認(rèn)識的興趣性，后者對于學(xué)生更為現(xiàn)實。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，他總會積極主動地、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而覺得學(xué)習(xí)很輕松。教師要善于誘導(dǎo)、激發(fā)、表揚和鼓勵學(xué)生，逐步培養(yǎng)良好的濃厚興趣。

一、樹立正確的人生觀，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，教師除了用知識本身的科學(xué)性和趣味性喚起學(xué)生情感的共鳴外，還應(yīng)該以自己的情感去感染學(xué)生。教師的言行、舉止、乃至穿著無不對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。教師必須做到以最佳的精神狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，以飽滿的激情投入到教學(xué)活動中。教師的優(yōu)秀素質(zhì)，強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和敏銳的數(shù)學(xué)智慧與學(xué)識，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于過去應(yīng)試教育的原因，使很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)，因為它不僅具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實際密切相關(guān)。

（一）創(chuàng)設(shè)操作情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一門藝術(shù)，這就要求教師的教學(xué)靈活多變，保持新穎性，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺自愿，積極主動地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，盡量利用形式多樣，靈活多變，生動活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，都有新鮮感。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，將會引起學(xué)生迫不及待地探索、研究的興趣。其實在教學(xué)過程中，新知與舊知，已知與未知時刻在學(xué)生的認(rèn)知過程中造成沖突。教師就要利用這一矛盾沖突精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生思維動機(jī)的問題。這樣就能有效激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)生主動深入學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，利用數(shù)學(xué)知識本身的內(nèi)在美，教師創(chuàng)設(shè)豐富的、與學(xué)生實際生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，化抽象為具體，使學(xué)生從日常生活方面開始懂得為什么要學(xué)數(shù)學(xué)，從而萌發(fā)其數(shù)學(xué)意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，進(jìn)而真正喜歡數(shù)學(xué)。學(xué)生在實際練習(xí)中興趣盎然，學(xué)習(xí)投入。

三、巧設(shè)多樣的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

（一）巧設(shè)導(dǎo)入巧問激趣

良好的開端是成功的一半。恰當(dāng)巧妙的導(dǎo)入在教學(xué)活動中起到十分重要的作用，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生主動參與學(xué)習(xí)的需求。這樣做學(xué)生懸念頓生，興味盎然，隨即產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課的欲望。在教學(xué)過程中，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，學(xué)習(xí)才有積極性和主動性，才會開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題。以問促學(xué)，以學(xué)促思，解決疑問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）巧設(shè)討論活動激趣

課堂上的討論，是思維的最好媒介，它可以形成教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流。在交流中，學(xué)生可以表現(xiàn)自我，交換思考所得，體驗獨立思考的樂趣。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生開展討論，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)到了新知識，還培養(yǎng)了動腦、動手的能力。

四、優(yōu)化教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要著眼于如何充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，積極性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師如果能夠圍繞學(xué)生這個主體，抓住教材所蘊含的創(chuàng)造性因素，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)富有變化且能激發(fā)新異感的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，這樣學(xué)生的興趣就會油然而生，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)造精神。

五、表揚鼓勵相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)活動過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離不開學(xué)生的主動參與，有些學(xué)生往往感到某一方面很吃力，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這時候教師不能單純以批評論事，對學(xué)生應(yīng)多一些鼓勵，少一些批評，絕不能諷刺挖苦學(xué)生，以免刺傷學(xué)生的自尊心，形成敵對意識，產(chǎn)生逆反心理，加深厭學(xué)情緒。而應(yīng)以鼓勵為主，尋根問底，對癥下藥。教師的一句話，一個手勢，一個眼神，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響，贊許和表彰都能極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法很多。要想讓學(xué)生學(xué)有興趣，教師的教學(xué)就要有活力和樂趣，多一點對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，使師生在教學(xué)活動中得到充分的優(yōu)化，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

參考文獻(xiàn)

[1]初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]宋云勝.如何培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，2010，08.