黃佩英

摘? 要：如今小學(xué)教育不單單是培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，而更注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的發(fā)展和培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)保持良好的體魄相當(dāng)重要，本文對(duì)基于智慧教室的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;智慧教室;創(chuàng)新教學(xué);方法

一、當(dāng)前小學(xué)體育課開展的現(xiàn)狀和問題

（一）教師忽視學(xué)生為本的理念，過分看重教師自身在課堂中的角色

在很多教學(xué)中教師的授課方式就是填鴨式教學(xué)，老師在45分鐘始終處于課堂的中心部分，教師不停地講，學(xué)生則是一直在課堂中處于被動(dòng)狀態(tài)，一味地接受甚至有些內(nèi)容完全消化不了。學(xué)生課堂上聽課，然后完成老師布置的任務(wù)，完全是僵硬的上課模式，學(xué)生在教學(xué)中感受不到自身的存在角色和價(jià)值。因此課堂中老師應(yīng)該注意課堂主體所在，轉(zhuǎn)換課堂角色，突出學(xué)生地位。

（二）教師教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在問題，反思不足

教師在體育課程中的引導(dǎo)作用很重要，因此老師如何進(jìn)行體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)就在很大程度上影響著體育課堂效果。教師在上課前就應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好當(dāng)堂課該怎么進(jìn)行、課堂中應(yīng)該添加入什么項(xiàng)目、怎樣使體育課程更富有趣味性，并且課堂結(jié)束時(shí)及時(shí)詢問學(xué)生的意見和建議。另外，在課后教師及時(shí)反思該堂課的教學(xué)效果及課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的部分。

（三）教師對(duì)于課堂專業(yè)知識(shí)和課堂上學(xué)生的實(shí)際情況了解有待提高

就現(xiàn)在來看，很多老師對(duì)體育課程還是了解不足，缺乏思考，在教學(xué)上還是比較守舊的思想，教學(xué)中不能了解到學(xué)生的需求和興趣所在，因此學(xué)生的興趣不高，課堂效率底下。老師需在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上不斷了解和提升，不斷發(fā)掘新的授課方式和教學(xué)內(nèi)容。

（四）團(tuán)體體育活動(dòng)中合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱

很多學(xué)生在體育集體或者合作活動(dòng)中常以自我目標(biāo)為中心，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中一心想著靠一己之力取得勝利，這樣是行不通的。俗話說眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)精神非常重要，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中最重要的就是人員之間相互信任，彼此默契，協(xié)調(diào)完成整個(gè)體育活動(dòng)，最終才能取得勝利。這就要求老師在教學(xué)過程中將團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神滲透進(jìn)來，告訴學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)整體協(xié)調(diào)合作的必要性。

二、小學(xué)體育如何從創(chuàng)新角度完善教學(xué)的對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交流

在體育課程中，教師不僅僅要教授學(xué)生如何進(jìn)行正確的體育項(xiàng)目活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流和情感交流。教師應(yīng)當(dāng)積極地參與進(jìn)入學(xué)生的活動(dòng)中來，建立友好關(guān)系，讓學(xué)生喜歡和老師一起進(jìn)行體育項(xiàng)目活動(dòng)，既能使學(xué)生把教師當(dāng)作老師來看，也能將老師當(dāng)作朋友或者活動(dòng)伙伴來看。例如，很多學(xué)生不喜歡做運(yùn)動(dòng)，因而對(duì)于體育課也是相當(dāng)排斥，不喜歡參與老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，也不愿意去接觸體育項(xiàng)目，還有的學(xué)生則因?yàn)槟承┰蚨荒軈⒓幽承┗顒?dòng)。所有以上這些情況需要學(xué)生與老師交流協(xié)調(diào)，也需要老師多觀察學(xué)生，多詢問學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同的學(xué)生狀況制定不同的教學(xué)方法和教學(xué)任務(wù)，并且尊重學(xué)生的體質(zhì)差異。同時(shí)，老師和學(xué)生建立良好的交流溝通橋梁，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，幫助學(xué)生營造良好的體育課堂氛圍，增加學(xué)生的互動(dòng)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生從內(nèi)心接受體育活動(dòng)。

（二）充分運(yùn)用教學(xué)媒體，滲透背景知識(shí)

在工作和學(xué)習(xí)中，多媒體有著諸多優(yōu)點(diǎn)，它的直觀性、便捷性、形象性使得各個(gè)學(xué)校普及了多媒體設(shè)備，增加了課堂和工作的趣味性，也使得教學(xué)效率大大提高。因此，在體育教學(xué)中體育老師同樣可以利用好這樣的教學(xué)媒體，可以在體育教學(xué)時(shí)室內(nèi)給學(xué)生們播放相關(guān)的一些視頻或者利用多媒體播放體育知識(shí)的幻燈片，充分利用教學(xué)資源。例如學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以播放一些籃球比賽同時(shí)為學(xué)生講解籃球規(guī)則以及歷史背景知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)于籃球文化的了解，增加課堂的知識(shí)性和趣味性。

（三）寓教于樂，在體育課程中增加游戲和比賽項(xiàng)目

寓教于樂，體育活動(dòng)本身就是一門讓學(xué)生增強(qiáng)體魄、收獲感悟和快樂的課程。提高學(xué)生的體育興趣，使得學(xué)生在上課的過程中能以一種愉悅的心態(tài)去參與教學(xué)，課堂的參與度就更高，教學(xué)過程就會(huì)更輕松。教師在教學(xué)中，除了教授學(xué)生基本的體育運(yùn)動(dòng)和規(guī)則外，多添加一些體育的趣味活動(dòng)和團(tuán)體游戲比賽，不僅可以增添課堂的趣味性，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，提高學(xué)生的鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同克服困難的能力。

三、小結(jié)

在學(xué)校教育中體育課是良好的提升身體素質(zhì)的渠道，通過上體育課，老師帶領(lǐng)學(xué)生了解體育項(xiàng)目與活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)身健體。教師如何從創(chuàng)新角度下運(yùn)用體育授課技能提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的主觀能動(dòng)性非常重要，能使學(xué)生更喜歡體育課程，積極參與進(jìn)體育項(xiàng)目中來，使體育課堂更高效、更有吸引力。教師應(yīng)該運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法增加學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而更好的提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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