陳華

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，教育創(chuàng)新發(fā)展的背景下，學(xué)生與班主任的關(guān)系自然越來越重要，小學(xué)班主任是否能和學(xué)生建立起和諧相處的關(guān)系，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)取心，是保證教學(xué)活動有效開展的關(guān)鍵。班主任與學(xué)生在構(gòu)建起和諧相處的關(guān)系時(shí)，學(xué)生的興趣點(diǎn)被激發(fā)，其綜合素養(yǎng)和綜合能力也會得到提升，新課改也會更有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;小學(xué)生;和諧關(guān)系;構(gòu)建方法

傳統(tǒng)的舊的教學(xué)模式是以教師為主體，而學(xué)生只是被動地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)，他們對于課堂的參與度也不夠，學(xué)生明顯不太活躍，不愿意與老師配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚者會反感老師的教育。和諧指的是已知事物各個方面的完美搭配，毫無沖突，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也能確保新課程改革取得理想成效，而要想構(gòu)建這種良好的師生關(guān)系，班主任就要從不同的角度和層面出發(fā)，意識到素質(zhì)教育是以學(xué)生為根本，堅(jiān)持寓教于樂的原則，采取多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生成長階段的良好發(fā)展，提升班級管理的有效性。

一、塑造良好形象

我們常說“為人師表”，班主任的個人修養(yǎng)是能夠影響到學(xué)生的，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，會不可避免的學(xué)習(xí)到老師的一言一行，班主任從了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生提供幫助樹立起正確的價(jià)值觀。班主任良好形象的塑造會在潛移默化中影響到學(xué)生，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高。班主任應(yīng)該重視自己的個人形象，發(fā)揮良好的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

個人認(rèn)為，班主任保持自己良好的個人形象首先是從外在上來說，作為老師，日常的穿衣打扮都要得體，盡量淡妝適宜，自己也要注意言行舉止，學(xué)生更喜歡親和，幽默風(fēng)趣，優(yōu)雅的老師。另外，老師的內(nèi)在修養(yǎng)尤其重要，作為一名人民教師，要有過硬的知識儲備和良好的師德，以身作則帶給學(xué)生積極正面的影響。

二、體現(xiàn)相互尊重

作為班主任，應(yīng)該明白學(xué)生從內(nèi)心更渴望獲得老師的信任和尊重，老師的信任會給予他們更多進(jìn)步的自信，老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生自然也會尊重老師，信任老師。懂得尊重別人是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)高的表現(xiàn)，是一種美德，老師與學(xué)生相互信任可以促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展，班主任要做到充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，相信學(xué)生的能力，與學(xué)生多交流，學(xué)生也要積極配合老師工作，完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

三、了解學(xué)生情況

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先一點(diǎn)就是班主任要了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的發(fā)展情況不一樣，面對差異和個性化，班主任應(yīng)該做到充分的了解，針對每位學(xué)生的情況，制定不同的管理培養(yǎng)方法，適時(shí)的了解學(xué)生的家庭情況，做到合適的進(jìn)行家訪，管理方法上應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，實(shí)際情況采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

四、創(chuàng)新管理方法

根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，班主任構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，要注重創(chuàng)新班級管理的方法，小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，班主任在日常管理過程中，要挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)選班干部配合老師管理班級，例如：班長，副班長，學(xué)習(xí)委員，生活委員，體育班長等等，班級要制定合理的規(guī)章制度，并要求學(xué)生們能夠嚴(yán)格遵守，學(xué)生成立小組長，自己管理好自己。另外，班級要定期開展班會，班主任與學(xué)生共同商討班級管理方法，學(xué)生對于日常學(xué)習(xí)生活的困惑，班級管理建議等等。班主任應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行每次班會活動的總結(jié)，對學(xué)生的問題要積極采取合理的方法來共同解決。班會所發(fā)揮的教育作用很重要，班主任應(yīng)該充分利用班會解決班級和學(xué)生的問題，創(chuàng)建一個有良好班風(fēng)的班集體。小學(xué)生難免平時(shí)自制力差，意志力薄弱，再加上年齡小，判斷力較低，會出現(xiàn)不講文明禮貌的現(xiàn)象，這是很正常的。班主任應(yīng)該和學(xué)生一起制定合理的行為規(guī)范制度，在班會上讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，學(xué)習(xí)歌曲《咱們從小懂禮貌》，寓教于樂，使學(xué)生在娛樂中提升個人素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

五、升華學(xué)生情感

老師在日常班級管理中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感教育，堅(jiān)持有針對性的開展教育活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時(shí)，也要閱讀各種優(yōu)秀的詩文，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。這不僅僅有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，更提升了學(xué)生的道德情感。教師節(jié)時(shí)，老師讓學(xué)生朗讀“祝老師節(jié)日快樂”的詩歌，師生一起做游戲表演節(jié)目等方法都是有益的，學(xué)生進(jìn)一步理解親近老師，老師也信任學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情感。其次，教師也應(yīng)該多讓學(xué)生了解古人尊師的歷史故事，為學(xué)生講解《孔融讓梨》《程門立雪》等故事，教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)繼承尊敬老師的傳統(tǒng)美德。

和諧師生關(guān)系的建立要求班主任首先從自我做起，為人師表，以身作則，與學(xué)生多交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自我管理意識，老師與學(xué)生共同完成學(xué)業(yè)任務(wù)，共同進(jìn)步，這樣才有利于良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。

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