肖友平

【摘? ?要】 改革開放以來，隨著世界競爭激烈程度的增加，中國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求逐漸提高，創(chuàng)新已經占據(jù)我國社會發(fā)展的核心位置。伴隨著就業(yè)競爭壓力的增大，大學畢業(yè)生就業(yè)問題引起了社會高度重視，高等院校作為我國高等教育的平臺，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育已然成為新時代中國高等教育的重心。

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;大學生;就業(yè)

Cultivation of innovation and entrepreneurship ability

of college students

Xiao? Youping

（Southwest Petroleum University? ?610500）

[Abstract] Since the reform and opening up， with the increase of the intensity of world competition， China's requirements for innovation and entrepreneurship ability has been gradually improved， innovation has occupied the core position of China's social development. With the increasing pressure of employment competition， the employment of college graduates has attracted great attention from the society. As the platform of higher education in China， the cultivation of college students' innovation and entrepreneurship ability has become the focus of higher education in China in the new era.

[Keywords] innovation and entrepreneurship; college students; employment

1? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體形勢

2018年12月20日公布的2018年度經濟類十大流行語中，“雙創(chuàng)”話題出現(xiàn)在了其中，創(chuàng)新在國家發(fā)展過程中早已占據(jù)了核心位置。政府各部門為了推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，舉辦了各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，借此推動我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，使社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提高，激發(fā)了社會發(fā)展?jié)摿?，提高了社會發(fā)展力，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽就是其中成功的典范[1]。政府各部門相繼出臺相關政策及文件刺激和促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，鼓勵在校大學生培養(yǎng)和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及能力，以政策扶持等形式幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)。當代大學生肩負著新時代發(fā)展的重任，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)關乎時代發(fā)展和社會走向。當今社會高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，企業(yè)對于人才的創(chuàng)新意識要求也逐漸提高，企業(yè)對于人才的需求早已從純技術型人才轉變?yōu)閯?chuàng)新型復合型人才。高校對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，既是社會發(fā)展的趨勢所向，也是國家政策的導向。

2? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力構成要素

2.1? 基礎知識

深厚的基礎知識功底是個人立足于社會、服務于社會之根本。知識體系環(huán)環(huán)相扣，扎實的基礎知識對于個人構建合理的知識結構具有重大意義。專業(yè)知識也是基礎知識中較為重要的一部分，從各個高校對于專業(yè)基礎課的課時安排和學分比重便可看出專業(yè)基礎課程對于接下來的專業(yè)課程學習的重要性。

2.2? 專業(yè)知識

專業(yè)知識是學生所學專業(yè)的相關知識，是學生今后就業(yè)的重要籌碼，也是學生知識體系構成中及其重要的一部分內容。學生通過系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，充實自身知識體系，從而了解并熟悉所學專業(yè)，為今后的就業(yè)實踐打下堅實的理論基礎。

2.3? 個人品德

創(chuàng)業(yè)活動進行到一定階段離不開團隊合作，良好的個人品德可以幫助創(chuàng)業(yè)者尋找優(yōu)秀的隊友并建立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，要維持團隊活動的正常運行，團隊成員間的相互配合相互協(xié)調就變得極為重要。良好的個人品德在團隊這部巨型機器的正常運轉過程中扮演著潤滑劑的作用，它既能保護機器不發(fā)生銹蝕，又能維持機器的正常運作，保障機器更加有效的運轉。良好的個人品德會幫助創(chuàng)業(yè)者尋找度過創(chuàng)業(yè)瓶頸期的解決方案，為事業(yè)的發(fā)展提供方向。所以良好的個人品德不僅僅會幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)建優(yōu)秀的團隊，也會為事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

3? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑

我國政府一直以來都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為政府工作的一大重心，李克強總理掀起了“雙創(chuàng)”熱潮，“雙創(chuàng)”一度成為當今社會熱度不減的大眾話題，“草根創(chuàng)業(yè)”浪潮從此被掀起[1]。政府有關部門相繼出臺政策文件大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，有關部門相繼舉辦了各類以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的活動和比賽，有效發(fā)揮了政府的統(tǒng)籌引導能力，極大的激發(fā)了市場活力。良好、多元的文化氛圍，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在青年大學生群體中的發(fā)展，多元的環(huán)境也不會讓初入門者產生枯燥和厭倦，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的培養(yǎng)以及能力的提升只有百利而無一弊。

目前，我國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的制約條件較多，社會對此相關的評論褒貶不一，這就造成了青年創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產生了很多顧慮，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敢想而不敢做。對于青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為，社會上應該首先給予支持以及鼓勵，應該創(chuàng)造積極向上的輿論導向，社會的鼓勵對于青年創(chuàng)業(yè)者具有不可替代的重要作用。對于創(chuàng)業(yè)活動的失敗，社會應該采取包容的態(tài)度，對于創(chuàng)業(yè)活動而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身并不是一場游戲，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本就是一項探索活動，而對于創(chuàng)業(yè)者本身，他們本身就具備扎實的知識功底以及優(yōu)秀的個人品德，他們對于創(chuàng)業(yè)活動的準備也絕不是憑借一腔熱血，所以即便是失敗的創(chuàng)業(yè)活動也應該能獲得社會的理解和肯定。