劉錫鋒

【摘要】初中歷史學(xué)科是初中階段學(xué)生必學(xué)的一門科目，也是一門重點科目。歷史科目中包含的知識豐富，古今中外全都有，學(xué)好歷史不僅僅是為了提升學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種歷史態(tài)度，讓學(xué)生了解更多的歷史知識?，F(xiàn)實的歷史課堂教學(xué)效果有待提高，有很多的因素阻礙歷史教學(xué)順利實施，導(dǎo)致教學(xué)失去了有效性，那么為了提升初中歷史課堂教學(xué)的有效性，本文就提出了一些方法。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 有效性? 方法

【中圖分類號】G633.51 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0067-01

關(guān)于初中歷史教學(xué)歷史老師們已經(jīng)進行了深刻的反思與研究，要想提升初中歷史教學(xué)的有效性，必須要讓學(xué)生對歷史知識有興趣，在這個基礎(chǔ)上，老師應(yīng)用一些有效的教學(xué)方法，才能取得很好的教學(xué)效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)歷史的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)歷史，達到活學(xué)活用的目的

老師要正確引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活來學(xué)習(xí)歷史，這樣學(xué)生就不會覺得歷史難學(xué)了，并且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，顯著提高教學(xué)效果。因此在備課的過程中就要開始多下功夫，認真對待?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，可以通過瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁、搜尋最新的考古發(fā)現(xiàn)、時事熱點等方式找一些與所講知識相符的資料，然后整理篩選，做成電子課件，在課堂上給學(xué)生們進行展示。例如我在講解三星堆文化的時候，我就在網(wǎng)上下載了許多課本上沒有的最新圖片與考古資料，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候就顯得很有興趣。在上鄭成功收復(fù)臺灣這節(jié)課的時候，注意聯(lián)系臺灣的有關(guān)時事，讓學(xué)生明白到臺灣是我國不可分割的一部分，自古就是中國的領(lǐng)土，處在大陸中央政權(quán)的管轄下。對于電視臺新播出的歷史劇，我讓學(xué)生根據(jù)真實的歷史情況進行評價。另外還利用學(xué)校組織春游的機會，對參觀點進行歷史知識的講述等等。這些做法都是充分拓展和利用了網(wǎng)絡(luò)、影視等課程資源，使學(xué)生能夠?qū)v史知識與實際相聯(lián)系，取得了很好的教學(xué)效果。由此可見，課堂教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實，不但能讓學(xué)生學(xué)到歷史知識，還能讓學(xué)生了解到新聞時事，進而增強學(xué)生的時代感和歷史學(xué)習(xí)的使命感[1]。

2.教會學(xué)生如何掌握重難點知識

通常來講，歷史教材中的知識點很多，并且包含的方面比較廣，古今中外的事情都有，再加上學(xué)生本來學(xué)習(xí)的時間就少，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的阻礙，長久以往，很可能使學(xué)生對歷史學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，老師在教學(xué)的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去掌握重難點知識，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)歷史知識并體驗成功感，以提升教學(xué)的有效性。

二、根據(jù)初中生的心理特點創(chuàng)設(shè)有趣的歷史課堂

1.為學(xué)生營造趣味性的課堂環(huán)境

如果一堂課的整體氛圍是有趣的，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會顯著增強。為此，老師要為學(xué)生營造有趣的課堂環(huán)境。良好的課堂導(dǎo)語能夠在一堂課的開始就吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心。由此，老師要應(yīng)用有效的課堂導(dǎo)語，導(dǎo)語可以為新穎、巧妙、幽默的，以便達到引發(fā)學(xué)生好奇心和興趣的效果。另外還可以結(jié)合一些有趣的歷史故事，促進教學(xué)的順利開展，為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂氛圍。由此在教學(xué)中，老師要帶有感情的給學(xué)生講一些歷史故事，感染學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入，這樣達到的教學(xué)效果很好。

2.創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的作用很大，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中來，使學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)。雖然歷史都是以前發(fā)生的事情，不可能讓學(xué)生看見原來的面貌，但是歷史課堂教學(xué)活動可以通過重現(xiàn)歷史的方式來進行授課，比如：創(chuàng)設(shè)歷史情境我們可以用角色扮演、播放音視頻、聯(lián)系生活等等方式來演示情境，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯腥さ慕虒W(xué)情景。我在講授“三顧茅廬”這節(jié)課的時候，就選擇了扮演角色體會情境的教學(xué)方法。讓學(xué)生扮演其中的歷史人物，并向他們交代演出的具體內(nèi)容。然后讓學(xué)生結(jié)合平時從廣播、電視等平臺中獲取的相關(guān)知識自編臺詞，老師幫助修改，同時進行簡單的布景設(shè)計，讓演出生動再現(xiàn)。將學(xué)生帶入生動的歷史情境中去學(xué)習(xí)知識，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)有效性[2]。

3.促進教學(xué)手段的多樣化

為了不斷提升教學(xué)有效性，要求老師一定要精通業(yè)務(wù)、掌握豐富的歷史知識，這樣才能在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而使課堂教學(xué)活動達到事半功倍的效果。

4.豐富初中歷史課堂教學(xué)活動

初中生的性格特點是活潑、好動，因此老師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)穿插一些有效的教學(xué)活動，這對提升教學(xué)的有效性是很有效的。老師要注意選擇富有創(chuàng)意、與學(xué)生特長相適應(yīng)的活動，使學(xué)生能夠盡快融入進去，此外，老師要確保活動形式的多樣化，例如：閱讀、討論、探究、編演歷史短劇等等。學(xué)生感覺歷史課不再枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果會大大提升。

三、小結(jié)

要想提高初中歷史課的教學(xué)有效性需要老師不斷探索與研究，要應(yīng)用適合學(xué)生并能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，不斷提升教學(xué)有效性。

參考文獻：

[1]史志勇.淺談提高初中歷史課堂教學(xué)有效性的策略[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2013（35）：24.

[2]蕾姿蘭.淺談新課改下如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性[J].動動畫世界：教育技術(shù)研究，2012（2）：40.