周偉

【摘要】隨著社會的進步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡新媒體運用而生，并且，憑借著高效、快捷的特點受到了廣泛歡迎?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)逐漸滲透到了各個領域，深入融入了人們的日常生活。在教育教學活動中，網(wǎng)絡新媒體技術也在被推廣和普及。而思政作為高校教學的基礎和重要科目之一，在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學生的道德品質(zhì)方面發(fā)揮著至關重要的作用。網(wǎng)絡新媒體如何在高校思政教學中應用，就成為了教師必須要思考和談論的問題。要想發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的功效，教師就要從學生的學習現(xiàn)狀出發(fā)，探究網(wǎng)絡新媒體與思政教學內(nèi)容的契合點，從而構(gòu)建高效思政課堂。

【關鍵詞】網(wǎng)絡新媒體? 高校? 思政課堂

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0069-02

一直以來，思政都是高效教育的必修課程，同時，也是我國高等教育的重難點。思想政治課程本身就具有一定的抽象性和理論性，而且，其中有很多枯燥無趣的理論，很難吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這就導致很多學生都會在思政學習上出現(xiàn)各種各樣的問題。但是，隨著網(wǎng)絡新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，它在文化傳播方面所具有的直觀性和主動性的優(yōu)勢，似乎就能夠解決思政課堂中抽象化的問題。因此，教師在日常教學的過程中，就要加強對于網(wǎng)絡資源的整合，構(gòu)建網(wǎng)絡平臺，為學生提供自主探討和交流的空間，從而促進學生的綜合發(fā)展。本文結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，對于網(wǎng)絡新媒體在高校思政課堂上的有效應用進行了以下幾點探究：

1.整合網(wǎng)絡資源

網(wǎng)絡新媒體是具有一定的高效性和實效性，網(wǎng)絡是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w化、形象化，而網(wǎng)絡的這個特點和思政教學的理念是一致的。對于當代學生來說，網(wǎng)絡的吸引力要比課本知識強的多。這時，在面對學生難以理解的抽象知識時，教師就可以整合網(wǎng)絡資源，運用文字、視頻等為學生更加生動具體地展示教學的主題和教學內(nèi)容，從而將思政教學的重要內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生“摸得著，看得見”的知識，進一步提高學生的理解能力，豐富學生的情感。而且，網(wǎng)絡新媒體也是當下最為新進和流行的新聞傳統(tǒng)方式的一種，它為高校思政教育提供了廣泛的現(xiàn)實性素材和案例。因此，教師就要將時下的熱點與教學內(nèi)容有效結(jié)合起來，為學生整理和收集相關的素材，從而給學生以親身經(jīng)歷的體驗，讓學生能夠快速準確地把握思政要點。相對比教材內(nèi)容，網(wǎng)絡新媒體帶來的教學素材，更加鮮活，它們都是真實存在的案例，遠比課本上的“小紅”“小方”更為貼切。當然，它的教育意義也就更加深刻。

比如：在《“和平統(tǒng)一，一國兩制”的科學構(gòu)想及其實踐》的教學過程中，筆者就利用網(wǎng)絡資源，為學生整合了“一國兩制”構(gòu)想在香港、澳門的成功實踐過程，并且，為學生分析和總結(jié)了新形勢下對于臺灣工作方針的變化。同時，學生在網(wǎng)絡上也經(jīng)常會看到一些臺獨分子的發(fā)言，學生結(jié)合網(wǎng)絡資源，就能夠充分體會到堅持一個中國的觀念的重要性。當然，學生也就能夠樹立起正確的民族態(tài)度和觀念?？梢?，網(wǎng)絡資源的整合，不僅能夠培養(yǎng)學生樹立正確的態(tài)度和觀念，還能夠豐富學生的情感，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.創(chuàng)建網(wǎng)絡社區(qū)

對于高校來說，思想政治教育工作往往需要更多的創(chuàng)新。所以，教師就要利用網(wǎng)絡新媒體的直觀性和吸引力，彌補思政教育在實踐性上的缺陷。同時，教師可以通過網(wǎng)絡新媒體創(chuàng)建網(wǎng)絡社區(qū)，給予學生一個交流和討論的平臺。對于網(wǎng)絡新媒體來說，互動性和交流性也是其最大的特點。教師在日常教學的過程中，要充分把握這一優(yōu)勢，加強對于學生思想動向和關注點的了解，從而進行有針對性的教育和思政知識的講解。并且，教師要發(fā)揮自身的引導作用，幫助學生辨別網(wǎng)絡上的觀點，讓學生能夠掌握辨別是非的能力，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀念，提高學生的綜合素養(yǎng)。

比如：筆者就通過網(wǎng)絡新媒體的平臺，如：微博，為學生創(chuàng)建了交流和互動的社區(qū)，學生能夠在平臺上交流近段時間的時事政治和重大新聞以及社會現(xiàn)象。有的學生就針對馬航事件以及我們祖國的做法進行了討論，學生在分析和交流的過程中，就感受到了祖國的強大力量以及祖國對我們的保護。還有學生對最近大熱的電影《戰(zhàn)狼》和《紅海行動》進行了分析和探討，學生在交流中，就能夠體會到國家軍隊的力量。這些素材都是思想政教育的關鍵材料。學生通過論壇和群組，針對時下熱點進行了討論，自然就能夠形成客觀化、多元化的思想。同時，筆者還引導學生去觀察了網(wǎng)友對于這些事件和現(xiàn)象的評論，讓學生從多個角度去了解和看待這些新聞和事件，當然，這也有利于提高學生辨別是非的能力。對于具有煽動性思想和負面思想的新聞，筆者也會為學生分析這些媒體的目的和行為，從而讓學生能夠用客觀的角度去看待問題，明確學生的時代價值觀，也就是社會主義核心價值觀念，防止學生走入思想的誤區(qū)?？梢?，網(wǎng)絡社區(qū)的創(chuàng)建，不僅為學生提供了一個自主交流和溝通的平臺，還培養(yǎng)了學生的道德品質(zhì)，讓學生掌握了篩選負面新聞的能力。

3.完善網(wǎng)絡機構(gòu)

任何事情都有雙面性，有優(yōu)就一定會有劣，網(wǎng)絡新媒體在高校思政課堂上的應用也是如此，網(wǎng)絡新媒體本身具有一定的虛擬性，這就導致網(wǎng)絡所帶來的思想政治價值觀念是多元化的，也就是說，網(wǎng)絡平臺是一個包含真實信息和虛假信息的平臺。所以，思想政治教育就不能單純地依靠網(wǎng)絡進行，很多時候，網(wǎng)絡存在的誘惑力和隱藏的觀念都會讓學生難以辨別，同時，也會讓學生忽略與教師的交流，可能就會導致學生產(chǎn)生心理問題，進入思想的誤區(qū)。所以，這時，就需要教師進行合理的把控和引導。也就是說，要完善網(wǎng)絡機構(gòu)，為學生提供一個和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。而且，高校思想政治教育，不僅僅是學校的教育問題，更是一個社會性很強的問題。對于高校來說，要想保障網(wǎng)絡媒體在思想政治教育中起到積極的作用，學校和教師就要為學生建立一個良好的網(wǎng)絡新媒體環(huán)境，同時嚴格規(guī)范管理法則，對于學生過于沉溺網(wǎng)絡平臺的行為進行約束和管理，提高學生的辨別能力，讓學生能夠樹立正確的人生態(tài)度和價值觀念。同時，這些約束只靠高校內(nèi)部來管理是遠遠不夠的，還需要學生家庭的有效監(jiān)督和管理。為了完善網(wǎng)絡機構(gòu)，筆者所在的學校，就建立起了學?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)言人制度，同時，成立了網(wǎng)絡信息管理的相關部門。這一舉措，就保障了網(wǎng)絡新媒體下的思政工作能夠落到實處，也為打造良好的網(wǎng)絡環(huán)境奠定了基礎。

總之，網(wǎng)絡新媒體在高校思想政治教育中發(fā)揮著至關重要的作用。雖然，思想政治教育工作看起來只是一個灌輸思想的過程，但是，實際上，如果把握好網(wǎng)絡新媒體的力量，為學生展示更多的案例，豐富學生的實踐環(huán)節(jié)，學生就能夠獲得更多的感悟以及在思想上對思政工作表示認同，這樣的形式，能夠從根本上提高教學的效率和效果，達到思想政治教育的預期目標。因此，教師在日常教學的過程中，就要有效把握網(wǎng)絡新媒體的力量，為學生整合網(wǎng)絡資源，提供更為具體有效的案例，引發(fā)學生的思考。并且，教師要完善網(wǎng)絡機構(gòu)，創(chuàng)建網(wǎng)絡社區(qū)，在給予學生自主交流和溝通機會的同時，為學生創(chuàng)建一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，提高學生辨別是非的能力，健全學生的人格。

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