王軍

隨著新課程改革力度的加大，更多的老師開始探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。以小學(xué)體育教學(xué)來說，如何讓小學(xué)生能夠真正地融入各項體育活動中，這成了很多小學(xué)體育老師需要認(rèn)真考慮和研究的課題。因此，在體育教學(xué)過程中如何融入和全面實施“寓教于樂”的教學(xué)模式，作者對此展開了系統(tǒng)化的研究，并對此提出了自己的見解和具體化的舉措。

當(dāng)前，從小學(xué)體育教學(xué)的視角來分析，老師要樹立改革創(chuàng)新的意識，全面改革體育教學(xué)模式，全面提升小學(xué)體育教學(xué)成效。“寓教于樂”教學(xué)模式對于小學(xué)體育教學(xué)而言就是一種很好的模式，學(xué)生能夠?qū)W好體育，而且還能在體育活動中享受到快樂，可謂是一舉兩得。如何在小學(xué)體育教學(xué)中落實好“寓教于樂”教學(xué)理念，值得作者展開深入性的分析。

一、貫徹快樂教學(xué)理念，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

從當(dāng)前體育教學(xué)的實際運行成果來看，老師要將快樂教學(xué)理念在教學(xué)實踐中真正得以貫徹，使得快樂教學(xué)的理念深入到體育教學(xué)活動中的每個階段，都能有效地滿足學(xué)生對體育教學(xué)的求知欲、愉快感和舒適度，這樣有助于提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和動力，學(xué)生就會從心底真正愛上體育課程，就能自主參與到體育鍛煉項目中去，這樣就在潛移默化中提升了學(xué)生的體育知識和體育技能。在這過程中，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)德行，如積極向上、健康進取，這樣符合了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，也有助于學(xué)生在心理上實現(xiàn)“減負(fù)”。一年級的學(xué)生第一次上體育課，可能連列隊都會出現(xiàn)問題，有些學(xué)生就會感到無所適從，大喊大叫是在所難免的。為了解決這些問題，老師可以在體育教學(xué)中融入快樂教學(xué)的理念，以學(xué)生感興趣的動物對隊伍進行命名，每一列都可以設(shè)置“小馬隊”“小貓隊”“熊貓隊”“小熊隊”。將學(xué)生編上號碼，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)μ柸胱?，老師在輔助與語言上的指導(dǎo)，學(xué)生就容易在短時間內(nèi)找到自己的位置，很快進入角色。這樣的教學(xué)模式有利于學(xué)生從心理上接受，有助于激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的欲望。

二、在寓教于樂中創(chuàng)新教學(xué)方法

老師在教學(xué)的過程中要注意到小學(xué)生個體和愛好的差異性，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生有的喜歡這個體育項目，有的學(xué)生喜歡那個體育項目，不同的項目上表現(xiàn)出來的興趣度是不同的。在教學(xué)實踐中，有些體育項目學(xué)生就會很短時間內(nèi)參與其中，有的體育項目學(xué)生卻興趣不高。如果不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將不利于體育教學(xué)活動的全面實施。這種情況長期存在下去，有的學(xué)生就會對體育教學(xué)失去興趣，對參與體育鍛煉的動力就會不足，從而就會陷入惡性循環(huán)，在體育課程上學(xué)生提不起興趣，學(xué)習(xí)上沒動力，體育教學(xué)的成效肯定會處于一個低水平的狀態(tài)。因此，根據(jù)上面出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師在體育教學(xué)活動中需要對教學(xué)模式靈活應(yīng)用，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠踴躍地走向體育運動項目，學(xué)生在運動中自然會掌握各種體育訓(xùn)練方法，這樣就有助于學(xué)生在課后強化練習(xí)，實現(xiàn)“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)目的。

如教學(xué)“持輕物擲準(zhǔn)”的體育技術(shù)動作的時候，老師就可以充分發(fā)揮自己的想象力，以古代神話故事中的小英雄“哪吒”為主題來創(chuàng)建體育教學(xué)情境。第一，將歌曲《小英雄哪吒》作為出場音樂，烘托教學(xué)氛圍。第二，將教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備好，將呼啦圈當(dāng)做哪吒的乾坤圈，將沙包當(dāng)做哪吒的混天綾，從而將這堂體育課的主題引出，這樣就有助于課堂教學(xué)開始的時候激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生根據(jù)路標(biāo)依次尋找出哪吒的寶物，在尋找的過程中就強化了學(xué)生的隊伍隊形排列能力。以“發(fā)現(xiàn)寶物”作為體育訓(xùn)練的熱身練習(xí)，將為后期的體育教學(xué)活動的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)生就會全身心地參與到體育活動中。與此同時，老師要及時對學(xué)生體育訓(xùn)練提供言語上的指導(dǎo)。老師要及時布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，看哪位學(xué)生可以像英雄的哪吒，準(zhǔn)確快速地將混天綾投入到乾坤圈之中。學(xué)生聽到這個任務(wù)，大多都會躍躍欲試，自然就開始了投擲練習(xí)。練習(xí)過程中， 老師結(jié)合學(xué)生的特點，設(shè)置不同的投擲要求和距離，實施個性化的訓(xùn)練模式，實現(xiàn)因材施教的教學(xué)目的。老師同時要明白，要給予學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生自我提升投擲水平，在自我實踐中掌握投擲技巧，這樣有助于學(xué)生理解和掌握投擲的動作要領(lǐng)，強化了學(xué)生的自我探究意識?？梢?，“寓教于樂”的教學(xué)方法在體育教學(xué)活動中的實施，可以充分激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，充分享受快樂，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、給予及時性的鼓勵，有效提升體育學(xué)習(xí)信心

高效化的體育教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是都能參與到體育活動中，這樣學(xué)生才能充分地感受到體育活動的樂趣，這樣學(xué)生對體育活動的熱愛將從心底建立。老師在體育教學(xué)中要注重逐漸樹立學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心。但是在具體的體育教學(xué)活動中，學(xué)生并不是都能輕松愉悅地參與到體育活動中來，肯定會遇到相應(yīng)的困難和失敗。針對這種現(xiàn)象，老師需要在教學(xué)活動中從語言和行動上給予學(xué)生必要的鼓勵和支持，對學(xué)生參與體育活動所暴露出來的錯誤及時指出，幫助學(xué)生在體育訓(xùn)練的時候有效掌握正確的要領(lǐng)和技能。

四、結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，老師必須要清楚，寓教于樂的教學(xué)方法并不能單一地關(guān)注體育運動的樂趣，要嚴(yán)格圍繞著體育教學(xué)的教學(xué)目的，使得學(xué)生更好掌握體育知識和體育技能。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)江蘇】