張娜

一般而言，孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，很大程度上意味著“養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：但凡學(xué)習(xí)成績優(yōu)異且穩(wěn)定的孩子，無不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績忽好忽壞的孩子，在這方面往往是略遜一籌。孩子難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，固然與孩子本身的控制力薄弱等因素不無關(guān)系，但也與家長家庭教育意識(shí)淡薄、方法不當(dāng)是分不開的。作為一名教育工作者，在與學(xué)生家長的溝通交流中，我深切體會(huì)到了家庭教育對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并從中總結(jié)出了一套經(jīng)驗(yàn)。在此略做介紹，以供廣大教師、家長參考。

一、制訂計(jì)劃，培養(yǎng)孩子定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

一個(gè)人能否取得成功，決定在于他對時(shí)間的態(tài)度。要讓孩子明白時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是學(xué)習(xí)對時(shí)間進(jìn)行管理。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是有效學(xué)習(xí)的前提。計(jì)劃要結(jié)合學(xué)校、家庭和自身的實(shí)際情況，要有可操作性。每晚的學(xué)習(xí)計(jì)劃可簡單制訂如下：

孩子逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活，就要提出明確的要求，如：做作業(yè)前要求孩子先做好準(zhǔn)備工作，如喝水、上廁所、準(zhǔn)備文具等。一旦開始做作業(yè)，中間沒有極其特殊的原因，不要離開。一門功課開始做之前，可以選擇復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容10分鐘。開始做作業(yè)后不要翻看書本資料。兩門功課之間休息15分鐘。孩子做作業(yè)期間，其他人不要詢問和打岔。要養(yǎng)成做完作業(yè)后及時(shí)檢查的習(xí)慣。

家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的計(jì)劃安排的能力，逐步減少控制，學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子協(xié)商制訂，慢慢地孩子能夠獨(dú)立執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自覺性。

二、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子剛上一年級(jí)或者在學(xué)習(xí)的某一階段會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如做作業(yè)特別拖拉，邊做邊玩或者特別粗心，錯(cuò)誤百出。

1.有的家長給我打電話說孩子近段時(shí)間作業(yè)一直做到很晚，雖然制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但總是磨磨蹭蹭不能按時(shí)完成。針對這種情況，我給家長支了幾招：首先一年級(jí)的孩子需要家長督促，本身家長陪伴就是一種支持。慢慢地放手，減少陪伴時(shí)間，待孩子養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)習(xí)慣。其次要以身作則，家長不要邊看電視邊吆喝孩子好好做作業(yè)。家長在孩子做作業(yè)時(shí)可安靜地看點(diǎn)書報(bào)。最后，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表進(jìn)行，到了規(guī)定的時(shí)間，孩子屢次完不成作業(yè)，可采取強(qiáng)制措施，收起作業(yè)，在孩子接受了教訓(xùn)后，會(huì)減少小動(dòng)作或走神兒的毛病，因而提高學(xué)習(xí)效率。

但如果孩子是因?yàn)樽非笸昝啦煌５夭恋魸h字，做家長的也要反思一下自身是不是對孩子期望值過高或者孩子稍有錯(cuò)誤便大聲呵斥。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)暫時(shí)有困難不能按時(shí)完成作業(yè)，家長可保證孩子基本知識(shí)掌握好的基礎(chǔ)上，減少作業(yè)量，待孩子逐漸跟上進(jìn)度，再提高要求。

2.在做作業(yè)過程中，孩子難免會(huì)因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。有家長在檢查完孩子作業(yè)后心急火燎地指出孩子的諸多錯(cuò)題，孩子剛開始不能面對自己的錯(cuò)誤，一看那么多出錯(cuò)的題，心里就很煩躁，一方面認(rèn)為自己不該出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤，另一方面嫌改錯(cuò)麻煩。孩子越來越厭煩家長的檢查。對于此，家長要做通孩子的思想工作，用孩子能聽懂的語言告訴他：做作業(yè)出錯(cuò)是正常的，如果做作業(yè)全對就不用做作業(yè)了，但是不能因?yàn)榇中鸟R虎而出錯(cuò)。

3.孩子做完作業(yè)一定要自己先檢查，家長再檢查，若有錯(cuò)誤可提示孩子再好好檢查一下，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣才會(huì)加深印象。若書寫不認(rèn)真則要重新去做，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣。

三、營造氛圍，培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣

看課外書能讓孩子在書中積累到知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。我們每個(gè)人成長的過程都離不開學(xué)習(xí)，都不能離開書。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習(xí)，需要看書，長大了需要從書中獲取不同的生活知識(shí)，活到老學(xué)到老，所以孩子愛看書，養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣非常重要。家長要從小就給孩子培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，我的建議如下：

1.家里要有書櫥，給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍，在孩子不滿周歲的時(shí)候，家長就可以選購一些色彩鮮艷的圖片書，讓他認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物、植物。睡覺前家長要給孩子講小故事或者小童話。有研究表明，常常聽故事的孩子閱讀理解能力會(huì)比一般的孩子更強(qiáng)。有位家長在家長會(huì)上曾經(jīng)介紹過自己的經(jīng)驗(yàn)，家里人都愛看書，孩子小時(shí)愛哭鬧，家長塞給他一本書，孩子竟學(xué)著大人的樣子有模有樣地看起來。可見家庭環(huán)境和家長言傳身教的重要性。

2.孩子升入小學(xué)，一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，家長可給孩子購買帶拼音的兒歌和小故事書。既學(xué)習(xí)了拼音又認(rèn)識(shí)了生字。孩子喜歡圖畫豐富，字?jǐn)?shù)較少的讀物，家長可給孩子買《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《逃家小兔》這些經(jīng)典的繪本。由于孩子認(rèn)字還比較少，建議親子閱讀，家長在和孩子一起讀書的過程中，可以提簡單的問題，引導(dǎo)孩子讀書，激發(fā)孩子讀書興趣。這樣既能增進(jìn)親子感情也能教給孩子帶著問題讀書的好習(xí)慣。

3.隨著孩子認(rèn)字的增多，到了二年級(jí)孩子可以讀篇幅較長一些的故事和童話書了。但是到了二年級(jí)，有的孩子迷上了漫畫書，比如《阿衰》《豌豆》《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》等，甚至有的孩子晚上睡覺前還摟著漫畫書看個(gè)不停。家長要告訴孩子：這些書就像是垃圾食品，雖然刺激味蕾但是沒什么營養(yǎng)。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)選擇有意義的書籍，可嘗試閱讀楊紅櫻等兒童文學(xué)家的書籍。

4.學(xué)會(huì)制訂讀書計(jì)劃。一年級(jí)每晚的讀書時(shí)間在15分鐘左右，隨著孩子閱讀能力的提高，到了二年級(jí)逐步增加到半小時(shí)左右。堅(jiān)持每晚讀課外書，讀完每本書要寫寫讀書觀后感，家長和孩子一起交流讀書感受，持之以恒，孩子必會(huì)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

孩子的教育是老師和家長的雙重職責(zé)，無所謂輕重之分。唯愿廣大家長能從以上三節(jié)中得到啟示，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，找到適合的教育方法，以達(dá)到培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之共同心愿。

【作者單位：鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 山東】