尹嶠楚

◆摘 ?要：隨著教學(xué)的改革，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注高中物理解題技巧。物理學(xué)習(xí)對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)非常重要，物理成績(jī)的好壞將影響高考成績(jī)，而且物理成績(jī)所占的比重比高中化學(xué)以及高中生物更大。然而，高中理科生在面對(duì)物理解題時(shí)總是一頭霧水，不知所措，這嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自信心的建立。為了探究高中物理做題的方法，本文針對(duì)高中理科生物理解體技巧展開(kāi)分析與討論，希望能夠?qū)Ω咧欣砜粕鷮?duì)物理解題有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：高中理科生;物理;解題技巧

高中物理在高中階段的重要性不言而喻，應(yīng)該引起高中理科生的高度關(guān)注。物理學(xué)習(xí)相對(duì)于化學(xué)以及生物來(lái)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更對(duì)，難度更大，需要我們理科生在課上課下真正下一番功夫。對(duì)于物理解題來(lái)說(shuō)，需要我們學(xué)會(huì)一定的解題技巧。目前，高中理科生的物理成績(jī)不是十分理想，最根本的原因之一就是學(xué)生的解題速度以及做題方法出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)自己的實(shí)踐以及經(jīng)驗(yàn)，本文將針對(duì)高中物理解題技巧進(jìn)行分析與討論，希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)能夠給學(xué)生在屋里解題方面一些啟發(fā)與建議。

一、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題中的邊界值應(yīng)用技巧

高中物理中力學(xué)部分主要是對(duì)所研究的對(duì)象進(jìn)行受力分析。受力分析主要涉及另兩方面知識(shí)，一方面是靜力學(xué)知識(shí)，另一方面是動(dòng)力學(xué)知識(shí)。動(dòng)力學(xué)是受力分析研究的重點(diǎn)內(nèi)容。需要學(xué)生對(duì)研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有清晰的判斷，找到力學(xué)平衡條件，然后建立對(duì)應(yīng)的平衡動(dòng)態(tài)方程。第一步，找所研究系統(tǒng)的所有力;第二步，分析哪些力對(duì)所研究的系統(tǒng)有作用;其核心在于根據(jù)牛頓定律建立對(duì)應(yīng)的力學(xué)方程。因此，我們知道力學(xué)分析是核心內(nèi)容，應(yīng)該引起學(xué)生以及老師的注意。

動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的求解過(guò)程中，需要找到題目中隱藏的條件，認(rèn)真分析。這種問(wèn)題解題技巧重點(diǎn)在于題目邊界條件的假設(shè)。這里所指的邊界條件主要是物體所處于的臨界狀態(tài)。通過(guò)臨界狀態(tài)，可以找到對(duì)解題過(guò)程中有用的參數(shù)。因此，在解決高中物理動(dòng)力學(xué)問(wèn)題是重點(diǎn)在于對(duì)物體特殊位置的參量進(jìn)行賦值，這樣就具有定量化的特點(diǎn)，便于解題。

二、加強(qiáng)解題訓(xùn)練

高中理科生物理解題技巧的提高，需要大量題目進(jìn)行支撐。一定數(shù)量的物理題目訓(xùn)練是十分有必要的。高中物理老師應(yīng)該找尋一些經(jīng)典的物理題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練。通過(guò)一定量題目的訓(xùn)練讓學(xué)生歸納總結(jié)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提升解題技巧。在日常教學(xué)中，時(shí)常進(jìn)行解題訓(xùn)練，練習(xí)的形式一定要多樣化、差異化。教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立互動(dòng)學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)物理解題環(huán)境。讓學(xué)生在實(shí)踐中提升解題技巧以及物理水平，增加學(xué)習(xí)興趣。比如，可以將多媒體教學(xué)引進(jìn)物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍喜歡多媒體教學(xué)，在動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片中了解物理過(guò)程，豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)思維創(chuàng)造力以及清晰度，方便學(xué)生解題。做高中物理題目的時(shí)候，不能一遇到困難就去求助同學(xué)，求助老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題，獨(dú)立做題，自己總結(jié)解體經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)立解答物理題目，有利于自己動(dòng)腦思考，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。在獨(dú)自完成一些物理題目過(guò)程中，可以讓自己有所成就感，進(jìn)一步提升自己的物理解題技巧。高中理科生所學(xué)習(xí)的物理題目有一定的難度。獨(dú)立做題的數(shù)量一定要達(dá)到要求，遇到不會(huì)的題目很正常，但是不能妥協(xié)放棄，一定要堅(jiān)持獨(dú)立做題，這是提高物理解題技巧的畢竟之路。站在岸上學(xué)不會(huì)游泳，只有在實(shí)踐之中，才能真正掌握物理解題技巧。獨(dú)立做作業(yè)時(shí)，一定要書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，而且作圖要清晰完整，推理嚴(yán)密，表述正確，最終計(jì)算要準(zhǔn)確。錯(cuò)題要進(jìn)行記錄，為什么會(huì)錯(cuò)，找到原因，以免下次犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。遇到難懂的題目做筆記，想一想一開(kāi)始為什么沒(méi)有做出來(lái)，是什么阻擋了解題，應(yīng)該自己弄明白弄清楚，心中有數(shù)。反思和審查時(shí)高中理科生物理解題中重要的解題技巧，也是物理解題的最后一步，往往有決定性的作用。很多高中同學(xué)，解題過(guò)程中會(huì)犯一些低等的錯(cuò)誤，這時(shí)候，仔細(xì)審查十分關(guān)鍵，可以找到因?yàn)榇中拇笠舛忮e(cuò)題的原因。做題的關(guān)鍵不是找到一個(gè)答案，而是通過(guò)做題找到一種解題思路。需要學(xué)生不斷反思以及深化，提高自己對(duì)物理知識(shí)的理解，進(jìn)一步推動(dòng)解題邏輯思維的清晰化，從而提高高中理科生物理解題的綜合能力。通過(guò)反思還可以找到解題時(shí)的切入點(diǎn)，使自己的解題思路更加靈活。物理解題時(shí)的思路不只有一種，在反思中，學(xué)生應(yīng)該明確自己習(xí)慣使用哪種解題方法，看看是否還有其他的解題方法以及思路，試著用多種方法解答同樣的題目，打開(kāi)自己的解題思路，檢查結(jié)果的正確性。除此之外，在反思之中進(jìn)一步鞏固物理基本概念、公式以及解題技巧，增強(qiáng)自己的檢查能力，提高解題效率，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，然后，能夠舉一反三。圖像法可以將一些抽象的文字轉(zhuǎn)化成比較形象、具體的圖像。這種方法對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)非常重要，不管是做選擇題還是做計(jì)算題，這種方法能夠快速幫助我們進(jìn)行解答題目，可以加深我們對(duì)題目的理解。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于高中理科生掌握解題技巧是十分有必要的。我們高中理科生應(yīng)該在做題的時(shí)候應(yīng)該時(shí)常進(jìn)行反思與總結(jié)，不要畏懼做物理題，認(rèn)真分析題目，在實(shí)踐中摸索，大量的做題。而且還要有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練，與同學(xué)進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，互相之間分享物理解題技巧，熟練掌握解題技巧。遇到難題首先自己進(jìn)行思考，不能一遇到問(wèn)題就去求教老師與同學(xué)，加強(qiáng)自己思維訓(xùn)練，利用正確的解題方法以及解題思路進(jìn)行對(duì)物理題目解答。高中物理老師應(yīng)該根據(jù)我們理科生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自生情況，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，建立互助學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流，從而提高課堂效率，豐富課堂內(nèi)容，為全面提高理科生的物理素養(yǎng)以及物理解題技巧而不斷奮斗。

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