胡穎

尊重猶如一朵花，開在人們心間，讓人賞心悅目，心情愉快。我們多么希望這朵美麗的花開得更鮮更艷，那就需要用自己無悔的付出，對學(xué)生無私的愛，去贏得家長的尊重。

送走了畢業(yè)班，原本想接新一年，不料學(xué)校安排我接一個三年級的班級。一想到中途接一個別人的班級，自己仿佛就是這些孩子的后媽，心里有些許不情愿，但是還是覺得要做就做最好。

果然不出我所料想跟學(xué)生走近很難，但更讓我想不到的是，想跟家長走近更難。放學(xué)的時候，需要將班級學(xué)生統(tǒng)一交到家長手里。在班長說完解散的那一剎那，沒等我確認完是不是孩子們都找到了家長，家長們就都帶著自己的孩子離開了我的視線，消失在人群之中，只剩下我一個人還呆呆地站在原地。完全沒有出現(xiàn)我腦海中所設(shè)想的情景：許多家長接到了自己的孩子，簇擁著老師，熱情地向老師詢問孩子在校的情況?？磥砟菢訜崃矣譁剀暗膱鼍爸怀霈F(xiàn)在我的想像中。

接下來的一段時間里，每天放學(xué)也一直如此，沒有家長和我聊孩子的問題，甚至簡單的交流也沒有。即使有的家長離我的距離很近，眼神也總是躲閃的，表情也是冷冰冰的。家長們的表現(xiàn)真的讓我很詫異，難道家長對新接班的老師都是這樣的態(tài)度嗎？這和之前我接新一年完全不同，當(dāng)年新一年的家長露出的都是期盼的眼神，和老師交談也是十分客氣的，這兩個班級的對比，讓我心理產(chǎn)生了巨大的落差。

但是我就是我，不管他們的態(tài)度如何，我依舊會以高度負責(zé)任的態(tài)度去對待每一名學(xué)生。漸漸地，通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)班級里有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不聽講，每每叫起來提問眼神都是茫然的，不知教師所云，可想而知成績也是不理想的。我也了解過，在他們一二年級的時候，成績就是剛好及格而已，但是以前的成績在我這里都不算數(shù)，現(xiàn)在對他們來說就是新的起點，我不能讓任何一個學(xué)生掉隊，這是我作為老師的職責(zé)。于是，我就利用每節(jié)課的下課時間，一個一個的對他們進行輔導(dǎo)，天天如此，不厭其煩的為成績比較差的學(xué)生一對一地講題，好幾次我都在近乎崩潰的邊緣。但是我也是一位母親，我們也要理解當(dāng)孩子被越落越遠的時候家長那份焦灼的心情。于是，我依然日復(fù)一日地輔導(dǎo)他們，在家長面前也毫無怨言。時間久了，家長們也被我感動了，有的家長在校長面前對我豎起了大拇指：“胡老師，真好！”有的家長也送來了暖暖地關(guān)懷：“老師，你為孩子付出那么多，你也要多注意身體！”聽著一句句暖心的話語，我似乎看到冰封已久的堅冰漸漸開始融化了，暖融融的春意在想我靠近。

由于接班后，學(xué)生的紀(jì)律以及學(xué)習(xí)等各個方面都需要重新規(guī)范，要比自己親自所帶的班更加勞心勞力，所以開學(xué)一個月之后的一天早晨我病倒了。當(dāng)時在家里，我一從椅子上站起來后就失去了意識。等我醒過來，人已經(jīng)趴在地板上，想抬起頭卻怎么努力也抬不起來，半天功夫才稍微緩過來。從地上爬起來走路，做事都還正常。于是，我就當(dāng)什么都沒發(fā)生一樣照常來到學(xué)校上班。在家剛摔倒的時候只是感覺腿疼，嘴唇腫了，誰知等到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)眼角因為磕在了地上淤青了一片。當(dāng)時同事們看到之后都說：“趕緊上醫(yī)院檢查一下吧，突然倒地上不能是小病?。　甭犨^之后我真是嚇壞了。當(dāng)天下午是學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我想班級離不開我，所以我決定第二天再去醫(yī)院檢查。正如同事們所說，第二天做完一系列的檢查之后，被確診為腦梗。大夫說：“太年輕了，應(yīng)該住院治療?！贝蠓虻脑捵屛腋杏X治病是刻不容緩的事，可是我心里想著，剛剛把班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)管理得初見成效，我真的不想現(xiàn)在就住院。如果現(xiàn)在住院，那么之前的努力不是將前功盡棄了嗎？于是我決定上午打針，針灸，下午回學(xué)校上課。看到我為了這幫孩子帶病堅持工作，家長們再見到我已不是冷冰冰的面容，而是帶著關(guān)切，眼神中也透露著真誠，紛紛說：“老師，你一定要多休息，別累壞了。”聽著一句句關(guān)心的話語，我覺得這樣做值了。

正是我對孩子們無怨無悔地付出，贏得了家長們對我的尊重。我們在尊重他人的同時，也得到了別人的尊重，這種尊重并不一定在我們給出尊重的同一時間產(chǎn)生，我們會在另外的場所，另外的時間得到尊重，這無疑將是一種歡樂的傳遞。