蘇玉鳳

◆摘 ?要：和諧班集體的構(gòu)建，是為了學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極向上、互幫互助、共同進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。諧班集體的構(gòu)建應(yīng)更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、以生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，使其以主人翁的態(tài)度積極投身到班級(jí)管理中。

◆關(guān)鍵詞：以生為本;和諧班集體

在當(dāng)前社會(huì)提出“構(gòu)建和諧社會(huì)”的新形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)更好地完善制度，以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧班集體，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)。一個(gè)和諧的班集體，應(yīng)該是一個(gè)師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極向上，學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)的大家庭。如何構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體？這值得每個(gè)班主任去思索和重視的問題。在農(nóng)村從事二十幾年班主任工作的教育實(shí)踐告訴我，教育者必須以人為本，制定個(gè)性化教育方案，施行生本教育，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)展開管理工作，從而形成和諧的師生關(guān)系，和諧的班級(jí)文化，和諧的家校關(guān)系，構(gòu)建出和諧的班集體。

一、愛與信任，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

著名的教育家陶行知說過：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”二十多年的班主任工作告訴我，教師必須從思想上影響學(xué)生，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率，從內(nèi)心去打動(dòng)學(xué)生，親其師才能信其道。因些，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師必須從愛出發(fā)，平等對(duì)待學(xué)生，寬容學(xué)生的不足，用心與學(xué)生溝通。

1.更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。早期的教育，忽視學(xué)生的主體地位，把班級(jí)的管理工作看成是監(jiān)督，命令，學(xué)生只能服從，不許反抗。這種師生關(guān)系不利于班級(jí)工作的開展。要改善這種關(guān)系，應(yīng)該更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，把以教師為中心的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教育，只有尊重了學(xué)生的個(gè)體存在，才能把班級(jí)的工作開展好。

2.身先士卒，做學(xué)生的表率。一味的說教都抵不過老師的以身作則。凡是我要求學(xué)生做到的，我必自己先做好。身先士卒，為人師表。

3.學(xué)會(huì)“蹲下來”與學(xué)生交流。構(gòu)建與學(xué)生良好的師生關(guān)系，老師除了從愛出發(fā)，還要能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。在與學(xué)生交流時(shí)，更重要的是我們要能夠放下身段，蹲下來與學(xué)生平等對(duì)話。我班有一位女同學(xué)，平時(shí)挺乖的，有一次我利用午修的時(shí)間與她談心。在交談的過程中，我始終以一位朋友的身份傾聽，在她迷惘的時(shí)候提出自己的看法。最后，她臨走時(shí)跟我講，老師您有空的時(shí)候我能不能找您聊天。就這樣，她經(jīng)常找我聊天，就連她媽媽都說：“老師，這孩子就跟你最親?！?/p>

二、學(xué)生參與，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家的主人。所以，我們應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)的建設(shè)中，學(xué)會(huì)自主管理。

1.保持教室的干凈、整潔。個(gè)性化的班級(jí)布置、整潔有序的教室環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)“自己”的家。每接任新一屆班級(jí)，我總是以身作則，抓反復(fù)，反復(fù)抓，持之以恒地與亂丟、亂吐、亂放等不良行為作斗爭(zhēng)，從中培養(yǎng)了農(nóng)村學(xué)生文明的觀念和講究衛(wèi)生的行為習(xí)慣，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的向心力。

2.規(guī)范民主的班級(jí)制度。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。同樣，班級(jí)的成員也需要一定的制度加以約束，這些制度包括學(xué)校的規(guī)章制度，班級(jí)成員的公約等內(nèi)容。

（1）師生共定班級(jí)公約。班級(jí)公約，小到對(duì)學(xué)生著裝要求，大到對(duì)班級(jí)目標(biāo)規(guī)劃，都是師生在討論中深思熟慮的結(jié)果，考慮大多數(shù)學(xué)生的意愿，特別是留守兒童的實(shí)際情況，從而讓每個(gè)學(xué)生深深體會(huì)班級(jí)公民的責(zé)任和義務(wù)。

（2）完善獎(jiǎng)罰機(jī)制。對(duì)于每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，班級(jí)都要加以肯定，口頭表?yè)P(yáng)、書面表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。表?yè)P(yáng)要按照公平、公開、公正，面向全體同學(xué)，不以成績(jī)的好壞作為標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合學(xué)生的各方面表現(xiàn)。同樣，對(duì)于違反班級(jí)公約的同學(xué)，也采取一些處罰措施，加以強(qiáng)制性糾正，比如，可以打掃衛(wèi)生，講名人故事，唱歌，寫檢查等，無形中培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

3.積極開展各種班級(jí)活動(dòng)。人和人是在各種活動(dòng)中相互了解的，人也是在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)的。因此，我很注重班級(jí)的每一次活動(dòng)，小到一個(gè)黑板報(bào)的比賽，大到學(xué)校的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都把自己作為班級(jí)的一份子投入到活動(dòng)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。在活動(dòng)中我會(huì)去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，鼓舞學(xué)生的士氣，從面改變整個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神面貌。

三、尊重家長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系

孩子的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育，我們應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)的教育合力，力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)工作上的支持。以尊重家長(zhǎng)這前提，換位思考，體諒家長(zhǎng)的難處，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)教育信息。為了讓學(xué)生了解最新的教育信息，課改內(nèi)容，我定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解一階段來孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀的家長(zhǎng)介紹他們的經(jīng)驗(yàn)，或介紹一些優(yōu)秀的教育理論推薦給家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校或班級(jí)工作有異議的耐心地進(jìn)行說明，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

2.建立微信群，成立家委會(huì)。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，為了方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，我在班級(jí)里建立了班級(jí)微信群。我會(huì)及時(shí)把一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的工作安排發(fā)布到群里，提醒家長(zhǎng)需配合學(xué)校哪些工作。科任老師給會(huì)在群里發(fā)布本科的一些學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)要求等等。希望不在身邊的這些孩子的家長(zhǎng)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上問題，更好地配合學(xué)校教育好孩子。

總之，一個(gè)和諧班集體應(yīng)該是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的搖籃，在這里，學(xué)生陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，樹立自信。班主任作為班級(jí)的組織者，管理者，領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，以生本理念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生解決問題，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，使其以主人翁的態(tài)度積極投身到班級(jí)管理中，從而促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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注：本文系南安市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2018年度）立項(xiàng)小課題《構(gòu)建和諧班集體的策略研究》（NGX2018-054）的研究成果。