郭娜

小學(xué)英語是一門重要的語言課程，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流中，小學(xué)英語教學(xué)得到了廣泛普及和提高。在小學(xué)開展英語課程，有利于小學(xué)生增加語言知識(shí)、了解外域文化，可以擴(kuò)大他們的視野。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育，對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)都有重要的幫助和意義。

在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)改變教學(xué)觀念，把英語教學(xué)和德育的培養(yǎng)結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們學(xué)習(xí)英語的同時(shí)滲入德育教育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、提高他們的思想水平，促使他們樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

1. 利用課堂滲入德育教育

英語課是一門語言課程，是讓人們用來表達(dá)和交流及了解國外不同文化的一種工具。教師在教學(xué)中向?qū)W生傳授英語知識(shí)時(shí)，也會(huì)加入自己的內(nèi)心感受與學(xué)生交流。教師要利用教材的優(yōu)勢在教學(xué)中滲透德育教育。

1.1 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基本道德素質(zhì)

在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師的教學(xué)主要以交流對話為主，離不開和學(xué)生的交流互動(dòng)。由于小學(xué)課本的題材接近生活，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)地滲入德育教育。例如，當(dāng)教師和學(xué)生在上午上課時(shí)，教師要說：“Good morning”學(xué)生也要說：“Good morning， sir.”，學(xué)生說：“Stand up.”教師說：“Sit down， please”學(xué)生說：“Thanks.”，這些都是講課前的禮貌用語，教師在課堂上要注重這些用語的使用，并且要讓學(xué)生在平時(shí)多加使用練習(xí)這些用語，尤其是hello、excuse me、sorry、thank you等文明用語，讓學(xué)生在平時(shí)的英語交流中一定要注意使用，久而久之他們就會(huì)形成講禮貌的好習(xí)慣。

1.2 在學(xué)生相互交流中滲入德育教育

目前小學(xué)生獨(dú)生子女較多，他們平時(shí)都受到無盡的寵愛和關(guān)懷，家長對孩子的溺愛和容忍度較高，形成了他們以自我為中心的習(xí)慣。到了學(xué)校之后有的學(xué)生無法正確與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并且由于自我內(nèi)心的封閉使他們經(jīng)常從自己的角度來看待他人，比較自私，不懂得怎么理解他人，很容易與其他學(xué)生發(fā)生沖突，造成不必要的麻煩。教師對出現(xiàn)這些狀況的學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)懷和指導(dǎo)，讓他們拋棄狹隘的自私之心，培養(yǎng)他們互相幫助、互相理解、團(tuán)結(jié)友愛的道德素質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)用一顆包容寬大的心去接觸別人，容納別人的不同，提升他們道德情感水平。

1.3 在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操

愛國主義教育是每個(gè)公民的權(quán)利也是義務(wù)，在小學(xué)英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，有利于給他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，會(huì)對他們的人生成長產(chǎn)生積極向上的影響。在英語教學(xué)中，教師可以用英語講解中國的發(fā)展歷史，講解社會(huì)主義中國在當(dāng)今世界中的形象和影響。

2. 教師要給學(xué)生樹立榜樣的作用

教師在與學(xué)生的互動(dòng)交流中都會(huì)對他們產(chǎn)生一定的影響，因此必須要提升自身素質(zhì)，從言語著裝、肢體動(dòng)作、為人處世等方面都會(huì)對學(xué)生的基本道德素質(zhì)產(chǎn)生示范作用。對小學(xué)生來說，教師不僅是榜樣還是模仿的對象，不論是課上還是課外，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)引起學(xué)生效仿。“教書育人”不僅要求教師具有專業(yè)的文化素質(zhì)和教學(xué)技能，還要具有良好的思想道德素質(zhì)。只有教師具備這些素質(zhì)并科學(xué)研究如何把德育的教育滲入到小學(xué)英語的教學(xué)中，才能讓學(xué)生感同身受，引起學(xué)生思想和感情上的共鳴，潛移默化地提高他們的道德素養(yǎng)。

3. 創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要一個(gè)過程，在小學(xué)英語教學(xué)中滲入德育教育也需要一個(gè)長期的過程來累積。因此，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對培養(yǎng)和提升學(xué)生的德育素質(zhì)至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師要研究教材，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)來合理設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、和諧友愛的課堂環(huán)境，用生動(dòng)的語言來引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，用趣味性的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中適時(shí)合理地滲入德育教育，讓學(xué)生對教師的英語教學(xué)充滿熱情。

4. 利用英語活動(dòng)來滲入德育教育

英語的課外活動(dòng)也是滲入德育教育非常重要的渠道。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)組織一些英語課外活動(dòng)或跟英語相關(guān)的活動(dòng)，包括英語演講、英語歌曲演唱、英語情景對話、觀看英語視頻節(jié)目等。在這些活動(dòng)中，教師要適當(dāng)加入一些英文名著和名人軼事來提高學(xué)生的興趣，讓他們感悟心靈，從故事當(dāng)中汲取營養(yǎng)來提升自身的德育素質(zhì)。例如，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《獅子王》，學(xué)生肯定會(huì)非常高興，讓他們觀看完以后分析劇情的內(nèi)在含義，寫下自己的感想，教師再來進(jìn)行講解和評價(jià)。教師讓學(xué)生通過觀看影片來提升他們的英語水平，找出不足之處，是詞匯量太少還是語法使用錯(cuò)誤，以便完善對英語的使用;同時(shí)給學(xué)生講解影片的真正意義在于獅子王辛巴所處的惡劣環(huán)境、成長經(jīng)歷、以及成為獅子王的必要條件。學(xué)生通過教師的講解來增加內(nèi)心的感悟，有助于他們培養(yǎng)像辛巴一樣堅(jiān)韌不拔的性格和永不放棄的品質(zhì)。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不僅要注重英語知識(shí)的傳授，還要增加與學(xué)生的情感交流，并且以身作則來展現(xiàn)榜樣的作用。鉆研教學(xué)方法，在教學(xué)中合理滲入德育教育，讓學(xué)生不僅能學(xué)到英語知識(shí)也能學(xué)到做人的道理，使德育教育在英語教學(xué)中得到順利開展。

（作者單位：山東省桓臺(tái)縣城南學(xué)校）