摘要：信息數(shù)據(jù)化時代的到來，使圖書館的職責也在慢慢轉(zhuǎn)變，數(shù)據(jù)信息教育已經(jīng)成為圖書館的關(guān)鍵性任務(wù)。本文將以闡述信息素養(yǎng)以及大數(shù)據(jù)時代圖書館的職能為基礎(chǔ)，對信息素養(yǎng)教育內(nèi)容、方式進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：圖書館 大數(shù)據(jù) 信息素養(yǎng)

在信息科技迅速發(fā)展的時代，數(shù)據(jù)已經(jīng)融入人們的日常生活中。不論是工作還是學(xué)習，都會在無形中產(chǎn)生大量的相關(guān)數(shù)據(jù)；生活和學(xué)習中，我們也是以大量的已經(jīng)存在的實驗數(shù)據(jù)為基石來進行數(shù)據(jù)分析，以便了解事態(tài)發(fā)展的趨勢。因此，人們具備對數(shù)據(jù)的獲取能力、管理和應(yīng)用的技巧，已經(jīng)是相當重要的素養(yǎng)。

一、大數(shù)據(jù)和信息數(shù)據(jù)素養(yǎng)

在當今時代，信息數(shù)據(jù)化已經(jīng)成為人們生活中的主旋律，無論是工作學(xué)習，還是生活娛樂都離不開大數(shù)據(jù)的參與。比如我們在學(xué)習科研的過程中，會不斷地制造出數(shù)據(jù)，也會不斷依照若干的數(shù)據(jù)。在這些基礎(chǔ)上進一步完善某項科技研究，尋找事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，探究事物的顯現(xiàn)形式和趨勢等。為了讓我們擁有更好的生活、學(xué)習環(huán)境，科技人員同樣也是將前面已有的數(shù)據(jù)作為理論基礎(chǔ)，進行進一步的探究，以達到利人利己的目的。因此，生活在快速發(fā)展的時代，對人們的要求也是越來越高，為了更好地推動社會前進的步伐，我們要積極學(xué)習現(xiàn)代化知識，最終達到數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)的目的。

當下信息快速發(fā)展，對數(shù)據(jù)是否敏感？是否具備數(shù)據(jù)收集的能力？是否擁有將有價值的數(shù)據(jù)有效利用、處理的能力？對已有的數(shù)據(jù)是否保有批判性的目光？這些都是對時下民眾的素質(zhì)要求。因此，數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)內(nèi)涵不外乎是兩方面的內(nèi)容，首先是否對數(shù)據(jù)具有辯證認識能力，其次是否具有數(shù)據(jù)的綜合處理能力。其中，數(shù)據(jù)的辯證認識能力可以是數(shù)據(jù)的存在形態(tài)認識，像格式、內(nèi)容以及分布等。另外，也可以是一個人對數(shù)據(jù)價值和倫理上的認識，像隱私數(shù)據(jù)的處理、數(shù)據(jù)失真的辨別等；數(shù)據(jù)信息綜合能力則是一個人對數(shù)據(jù)能否有效收集、有價值的獲取、恰當?shù)墓芾?、合適的分析手段、有目的性地組織，以及積極有價值地交流等。

二、大數(shù)據(jù)時代的圖書館以及信息數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育

圖書館已經(jīng)是每所高校必不可少的學(xué)習場所，各行各業(yè)的圖書充斥在每一位大學(xué)生的學(xué)習生活中，也可以說是社會、學(xué)校的第二課堂。伴隨著時代發(fā)展的步伐，圖書館的職責也在不斷地發(fā)生著變化，早已經(jīng)不再是單純的查詢、借閱這種簡單的功能，民眾的信息素養(yǎng)教育也是圖書館不可推卸的責任，這種圖書館的職責轉(zhuǎn)變也是大數(shù)據(jù)時代下的產(chǎn)物。[1、2]圖書館已經(jīng)逐漸演變成社會數(shù)據(jù)的中心，是很多數(shù)據(jù)的來源和聚集地。圖書館的信息數(shù)據(jù)教育內(nèi)容已經(jīng)成了大學(xué)生的日常教育課。[3]其中信息素養(yǎng)教育主要包含著以下幾方面內(nèi)容：首先是數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)的意識教育。盡管信息數(shù)據(jù)素養(yǎng)伴隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨而得到越來越多人的關(guān)注和熟悉，但依然需要花費更多時間、精力去完成民眾以及大學(xué)生的信息教育工作。應(yīng)加強思想意識教育，讓民眾從思想上認識到數(shù)據(jù)存在的價值，從心里接受數(shù)據(jù)信息化時代帶給他們的挑戰(zhàn)和壓力，積極努力地學(xué)習各方面的知識，努力將數(shù)據(jù)最大化地應(yīng)用到學(xué)習工作中。其次，需要加強信息素養(yǎng)的技能教育，大數(shù)據(jù)的運用能力能夠很大程度上影響大數(shù)據(jù)的應(yīng)用水平。因此，圖書館應(yīng)該開展相關(guān)數(shù)據(jù)處理應(yīng)用方面的課程，既要從理論上得到極大的提高，又要在技能實踐能力上有質(zhì)的飛躍。讓人們將大數(shù)據(jù)靈活地應(yīng)用是信息素養(yǎng)教育追求的目標，也是圖書館在實行信息數(shù)據(jù)教育要完成的終極目標。

三、提高大數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的手段以及措施

我們已經(jīng)明確地認識到數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)教育在人們生活學(xué)習中的重要價值，但也要做出相應(yīng)的手段來實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的目的。首先，不同機構(gòu)、場所對數(shù)據(jù)的需求以及需求的角度存在著極大的差異，這就要求我們的機構(gòu)提出具有針對性、個體化的教育培訓(xùn)方案，對不同層級的人群給予針對性較強的教育課程，讓有經(jīng)驗的前輩傳授有效的經(jīng)驗和有利的學(xué)習方式。另外，積極開設(shè)各種各樣的教育活動，興趣是最好的導(dǎo)師，更是開展數(shù)據(jù)教育最佳的興奮劑，大量的服務(wù)活動不僅能夠激發(fā)各用戶的興趣，也能在實踐活動中檢驗學(xué)習成效，增強各用戶對數(shù)據(jù)教育知識的理解和認識。[4]

對于圖書館的廣大用戶來說，大數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)教育可能是個相對較為新穎的詞語，但是對圖書管理員來說，卻有著較高的實踐價值和應(yīng)用價值。面對當下的困難和挑戰(zhàn)，圖書館方面應(yīng)積極地給出有效的實施方案，以便能夠幫助用戶，最終達到提高用戶數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)的目標。

參考文獻：

[1]袁錫宏，王勝利.基于Web的中美高校圖書館用戶信息能力教育比較研究[J].現(xiàn)代情報，2007（03）.

[2]楊麗華.中美高校圖書館用戶教育的比較分析[J].現(xiàn)代情報，2008（03）.

[3]蘇建華.中美高校圖書館網(wǎng)上用戶培訓(xùn)服務(wù)對比分析研究[J]. 四川圖書館學(xué)報， 2014（04）.

[4]黃珊娜.我國高校圖書館用戶教育研究綜述[J].圖書館學(xué)刊，2012（08）.

（作者簡介：李爽，女，本科，甘肅省圖書館，館員，研究方向：圖書館學(xué)）（責任編輯 劉月嬌）