周遂強

【摘 要】職業(yè)生涯規(guī)劃對每個人來說都是至關(guān)重要的，尤其是對于學習技術(shù)的中職學生來說，中職學生是直接面對社會需要而形成的技術(shù)型學生，職業(yè)生涯規(guī)劃對于中職學生的道德培養(yǎng)、中職生尋找自身人生價值和樹立正確的三觀有著重要的作用。因此從職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、目標和必要性出發(fā)，對中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性進行分析是至關(guān)重要的，同時，也為擴展中職學生教育的模式提供了新的思路。

【關(guān)鍵詞】中職學生;職業(yè)生涯規(guī)劃;實效性

【中圖分類號】G718 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0057-01

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會市場的需求量變大，中職學校給變得越來越多，學習技術(shù)的中職學生變得越來越受社會市場歡迎，但是中職學生沒有一個確切的未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不知道職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要性，提出中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施和途徑，可以有效的幫助中職學生建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃目標。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

1.概念。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對自己未來職業(yè)生涯的有效的、系統(tǒng)的計劃，是一個關(guān)于規(guī)劃職業(yè)生涯或者未來人生計劃的過程。一般是專科及以上學歷學生作為主體，根據(jù)自己所學專業(yè)、興趣愛好、工作能力、自身特點和市場需要選擇職業(yè)目標，并為這一目標進行有效的、合理的計劃安排。

2.分類。

職業(yè)生涯規(guī)劃一般分為三個類別：短期職業(yè)生涯規(guī)劃、中期職業(yè)生涯規(guī)劃、長期職業(yè)生涯規(guī)劃。

短期職業(yè)生涯規(guī)劃的時長一般為三年以內(nèi)，主要的內(nèi)容是確定目標，做粗略的規(guī)劃。中期職業(yè)生涯規(guī)劃時長一般為三年以上五年以下，主要是在短期職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行細致規(guī)劃。長期職業(yè)生涯規(guī)劃一般為五年以上十年以下，是在中期職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上做長期的、有效的、合理的、完整的規(guī)劃。

二、中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育屬于中職學校德育教育或思想政治教育的一部分，有專業(yè)的教材和專門設立的課程，讓中職學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，因此中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著一定的重要性。

1.市場需要的要求。

社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，讓國家和政府對于學校的教育投入越來越大，無論是大學生還是大專生的人數(shù)否有所增加，大學生和大專生的就業(yè)壓力越來越大。作為中職生，在理論知識的學習上較差，與大學生和大專生之間有著一定的差距，因此中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育變得越來越重要，可以幫助中職學生正確的認識到市場對于人才需要的缺口和自己的優(yōu)勢，可以更好的面對就業(yè)壓力，響應市場的需求變化。

2.職業(yè)的變化和技術(shù)的革新。

信息化時代和科技發(fā)展，讓我國的整個科學技術(shù)不斷革新并慢慢走向高峰，因此學生的就業(yè)壓力變得越來越大，中職學生學習的理論性知識和技術(shù)型能力都有可能不再適應職業(yè)的變化和技術(shù)的革新，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效的幫助學生更快的適應社會發(fā)展，總結(jié)自己的不足，可以更好的適應職業(yè)的變化和技術(shù)的革新，讓這一大背景不會對自己產(chǎn)生巨大影響，讓自己可以更快的投入到學習和工作當中。

3.對自身發(fā)展有著重要意義。

中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育說到底就是為了中職學生可以更好的發(fā)展自己，讓中職學生可以更好的投入到工作當中。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助中職學生更加直接和客觀的認識社會變化，了解市場需要，清楚自己的興趣愛好、工作能力、自身特點等，可以更好的投入放工作崗位當中，或者可以讓中職學生在選擇工作崗位時可以清楚的認識到自己所適合的崗位和可以更有效的晉升空間。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助中職學生在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，找到更適合的工作，讓中職學生可以更好的找到自己的社會價值和發(fā)展方向，實現(xiàn)自己的人生價值。

三、中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策

華而不實的、沒有系統(tǒng)的、形式上的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性在一點點流失，同時也讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育變得不和諧、沒有體系，不能讓中職學生在工作崗位上遇到問題后有更好的解決辦法，這讓中職學生逐漸認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程不重要，關(guān)于中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育變得岌岌可危，因此根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性提出相應的對策可以更好的幫助到職業(yè)生涯規(guī)劃教育和中職學生自己本身的發(fā)展。

1.分年級進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

每個年級都有每個年級的學習特點、性格特點等，不同的年級進行不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以更好的讓每個年級適應市場的變化。

一般中職學生分為三個年級：一年級的學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育以職業(yè)、專業(yè)教育為主，讓學生認識自己所學專業(yè)的內(nèi)容和基本的發(fā)展方向，了解近幾年的市場需求，從而做出一個簡單的、粗略的職業(yè)生涯規(guī)劃幫助自己更好的認識自己和認識社會市場;二年級的學生對于社會市場的變化有了初步的了解，在之前的粗略的職業(yè)生涯規(guī)劃上進行調(diào)整，更加清楚自己未來的職業(yè)選擇和發(fā)展方向，二年級的學生對于理論知識和技術(shù)知識已經(jīng)有了很大的儲備，這一時期的學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育要以“發(fā)現(xiàn)自己、提升自己為主”。三年級的學生即將走上工作崗位，這一時期的學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育要更加切合實際，讓學生接觸社會市場，明白這一階段的工作發(fā)展方向，結(jié)合自己的特點、能力、興趣、愛好等完善或調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，更好的適應社會市場的變化。

2.教學方式多樣化。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程本來就是實踐性很高的一門學科，職業(yè)生涯規(guī)劃課程的有趣性和生動性會讓學生喜歡職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生能更好的進行規(guī)劃或設計。因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學方式一定要以吸引學生和提升學生為主，不能以傳統(tǒng)的教學模式的方式講授學生。中職學生的性格比較外向、好動，因此，第一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學方式可以多利用多媒體教學設備，播放成功人士或勞動楷模的有關(guān)視頻或圖片，讓學生有視覺上的有效體驗，從而有一個系統(tǒng)的、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，可以多利用課外活動，讓中職學生可以有真實的體驗，讓學生真實的感受到就業(yè)壓力和市場需要，結(jié)合自己的特點和能力進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、結(jié)論

中職學生的理論知識較差，對于職業(yè)生涯規(guī)劃設計缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，對于自己未來的職業(yè)發(fā)展方向和人生規(guī)劃的設計不夠周密，但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會和市場需要的更多的是技術(shù)型或技能型人才，中職學生則是技術(shù)型或技能型人才的后備軍，因此中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于中職學生來說是十分有必要的。分析中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性，從而提出相應的措施，可以幫助中職學生更好的清楚認識自己、發(fā)現(xiàn)自己并提升自己。進行行之有效的、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀、人生觀，是中職學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最高目標。

參考文獻

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