陳思源

摘 要 2017年新入學(xué)的學(xué)生開始使用由教育部統(tǒng)一編寫的《語(yǔ)文》《歷史》《道德與法治》教材，使以往實(shí)施的“一綱多本”的情況成為歷史。新使用的部編教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去建構(gòu)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而目前使用部編教材的語(yǔ)文，歷史，道德與法制的三個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)中都提到了關(guān)于學(xué)生愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)。本文就初中教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合教材及其他社會(huì)資源對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義精神培養(yǎng)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。

關(guān)鍵詞 愛國(guó)主義 部編教材 核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1初中學(xué)生的心理特點(diǎn)

中學(xué)生處于青春期，這一階段的孩子心理處于幼稚到成熟的過(guò)渡階段，具有成熟感與半成熟現(xiàn)狀的矛盾，在心理上具有依懶性與獨(dú)立性并存的特點(diǎn)。這一階段的他們由于身體上的發(fā)育逐漸成熟，使他們覺(jué)得自己已經(jīng)成年并渴望擁有成年人一樣的權(quán)利。對(duì)于成年人的世界充滿好奇。他們會(huì)去觀察成年人的生活方式進(jìn)而去模仿他們的一些行為比如吸煙、像成年人一樣打扮自己等等。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)，他們看到的成年人的某種行為或某種價(jià)值觀念與自己在學(xué)校學(xué)到的是不一樣的甚至相反的時(shí)，他們可能會(huì)質(zhì)疑學(xué)校中的教育，而外界多樣的價(jià)值觀念對(duì)于涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)極具新鮮感，對(duì)他們價(jià)值觀念的形成具有很大的影響。

2對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義精神培養(yǎng)的必要性

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技成果日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到生活的方方面面，這一系列變化給我們的生活帶來(lái)了很多方便但同時(shí)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得一些人的價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，為了獲取名利可以不擇手段。而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)公開的平臺(tái)，也為一些人獲取物質(zhì)利益或滿足某些扭曲的心理需求提供了渠道。網(wǎng)絡(luò)中常出現(xiàn)的“炫富”“炫父”，網(wǎng)絡(luò)暴力，造謠誹謗等事件頻出，這些內(nèi)容使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得污濁。網(wǎng)絡(luò)文化是一種大眾文化，它受眾面積廣，傳播速度快，人們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的時(shí)候很容易受這些負(fù)能量的影響進(jìn)而產(chǎn)生消極情緒甚至錯(cuò)誤的價(jià)值觀。青少年涉世未深，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不知如何分辨也是常有的事。而網(wǎng)絡(luò)上各種炫富、各種奢侈品還有一些瘋狂的追星等等對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種強(qiáng)大的刺激。如果沒(méi)有一種正確的價(jià)值觀引導(dǎo)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生追求物質(zhì)。崇洋媚外的心態(tài)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，青少年價(jià)值觀的扭曲對(duì)于國(guó)家的發(fā)展是不利。正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，端正青少年的價(jià)值觀，培養(yǎng)青少年的愛國(guó)主義精神對(duì)于國(guó)家未來(lái)的發(fā)展極其重要。

中學(xué)生處在青春期，是價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校方面，要利用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。新課改一直強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。而2016年頒布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》定稿中明確提出了對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)方面的培養(yǎng)，這其中就包括“教會(huì)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，形成對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家正確的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀?！雹偎裕瑢?duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義精神培養(yǎng)十分重要。

3教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神的方法

3.1利用課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校接受價(jià)值觀教育的主要方式。新課改要求我們不僅要重視學(xué)生知識(shí)的掌握，更要注重能力和情感的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅要讓學(xué)生掌握基本的字詞與詩(shī)文背誦，更要培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)文章的學(xué)習(xí)培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。在部編語(yǔ)文教材中，新增了很多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)典的學(xué)習(xí)了解我國(guó)豐富的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的自豪感，通過(guò)學(xué)習(xí)先賢的文章了解國(guó)家歷史，學(xué)習(xí)先輩們對(duì)于國(guó)家的熱愛與忠誠(chéng)。

在部編初中《道德與法治》教材中也加入了大量弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如在七年級(jí)上冊(cè)關(guān)于學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容就以古文字“學(xué)習(xí)”為引入，《親情之愛》這一課中也降到了中華民族對(duì)于“家”的重視，講到了家風(fēng)對(duì)于人成長(zhǎng)的重要作用……讓學(xué)生在適應(yīng)初中新生活，認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與周圍人和睦相處的過(guò)程中體會(huì)到先輩們的智慧，感受中華悠久的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信。在八年級(jí)的課本當(dāng)中更多的是講法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。

通過(guò)我們的身邊事增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“國(guó)家”兩個(gè)字的理解，知道國(guó)家對(duì)于每個(gè)人的意義，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，并知道哪些行為是愛國(guó)行為，增強(qiáng)明辨是非的能力。

歷史更是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史了解我們國(guó)家曲折的發(fā)展歷程及豐厚的文化積淀。體會(huì)到我們當(dāng)今的幸福生活與國(guó)家的迅速發(fā)展是密不可分的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)家國(guó)情懷，樹立起愛國(guó)愛家的情感。

3.2利用校內(nèi)活動(dòng)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中加深對(duì)愛國(guó)主義精神的理解，但是，課程改革要求我們不僅要重視學(xué)生知識(shí)的掌握，更要重視對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)不僅僅是讓學(xué)生在思想中有愛國(guó)的意識(shí)，更要讓他們落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。中學(xué)生充滿活力，單純的知識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)顯得枯燥乏味，過(guò)于說(shuō)教，他們更喜歡能夠?qū)嶋H參與的活動(dòng)，比如自己動(dòng)手查找資料辦有關(guān)愛國(guó)主義的板報(bào)，通過(guò)搜索新聞自己寫稿準(zhǔn)備演講比賽等等。在學(xué)生自己搜索資料的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生感受中華民族博大精深的文化，讓學(xué)生看到生活中一些不好的行為對(duì)國(guó)家形象造成的不良影響等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義不是一兩句口號(hào)，而是具體在生活中方方面面的具體行為。

3.3利用其他社會(huì)資源

除學(xué)校內(nèi)活動(dòng)外，對(duì)于學(xué)生的愛國(guó)主義精神培養(yǎng)活動(dòng)我們可以延伸到校外。利用社會(huì)上的一些志愿者活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)建設(shè)當(dāng)中去，讓他們樹立為他人，為集體，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，讓他們明白，國(guó)家的更好發(fā)展需要社會(huì)全體成員的不斷努力。

利用城市中的愛國(guó)主義教育基地，博物館等地開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在參觀訪問(wèn)的過(guò)程中加深對(duì)祖國(guó)歷史文化及國(guó)情民情的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)于國(guó)家的情感，使認(rèn)識(shí)到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钍且驗(yàn)橛幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，而祖國(guó)的強(qiáng)大是靠每一個(gè)人的不斷奮斗而得來(lái)的，促使學(xué)生將愛國(guó)主義精神落實(shí)到行動(dòng)中去。

愛國(guó)主義教育是我們每一位教育工作者都必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和豐富的社會(huì)資源不斷創(chuàng)新形式，堅(jiān)持不懈，把對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義的教育工作做好、做細(xì)幫助學(xué)生在這個(gè)價(jià)值觀多樣的社會(huì)當(dāng)中不被一些不好的價(jià)值觀所影響。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們熱愛祖國(guó)愿意為國(guó)家發(fā)展努力奮斗，才會(huì)讓我們的國(guó)家更加充滿希望。

注釋

① ?《中國(guó)中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭小波.淺談“核心價(jià)值觀”指引下的中學(xué)生愛國(guó)主義教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017（15）.

[2] 蔣喜軍.對(duì)中學(xué)生開展愛國(guó)主義教育的必要性及途徑[J].甘肅教育，2017（05）.

[3] 冒萍.《道德與法治》教學(xué)中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2018.