郝影

作為基礎(chǔ)素質(zhì)教育的必修課之一，小學(xué)美術(shù)教育是一門(mén)通過(guò)繪畫(huà)來(lái)促使兒童表達(dá)思維方式和認(rèn)知領(lǐng)域，從而培養(yǎng)兒童的思維能力和表達(dá)能力的學(xué)科。小學(xué)生天真活潑，學(xué)習(xí)熱情高。如何保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，值得每一位小學(xué)教育工作者認(rèn)真考慮。如何才能更好地開(kāi)展兒童畫(huà)的教學(xué)，使之達(dá)到更好的效果呢？

一、創(chuàng)設(shè)更好的條件，挖掘潛力

小學(xué)生們既好奇又富有想象力。根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，只有為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)和技能融入學(xué)生的趣味性和熟悉的情境中，孩子才能在豐富的情感體驗(yàn)中享受藝術(shù)，宣揚(yáng)個(gè)性。在這一過(guò)程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心發(fā)展，而且可以達(dá)到教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。它得到了極大的推動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)了和諧發(fā)展。

每個(gè)人的繪畫(huà)能力都是天生的，孩子們有愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。然而，兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)或多或少與兒童生活的環(huán)境有關(guān)。兒童繪畫(huà)教育不僅能啟發(fā)兒童的整體智力，而且能更有效地調(diào)動(dòng)兒童的非智力因素，從而提高兒童的整體素質(zhì)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣

欣賞和信任是促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力。欣賞能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。從生理學(xué)到心理學(xué)，兒童還處于不成熟的階段。在這個(gè)時(shí)代，談?wù)摗叭蝿?wù)”、“毅力”或“責(zé)任”是不可能的。興趣是最好的老師。孩子們喜歡畫(huà)畫(huà)。畫(huà)得好完全取決于興趣。但許多孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣仍然依賴(lài)于老師的激發(fā)和培養(yǎng)。因此，在兒童繪畫(huà)教學(xué)中，教師要重視每一個(gè)孩子，輔以指導(dǎo)、啟發(fā)和訓(xùn)練。在兒童繪畫(huà)教學(xué)中，我們可以通過(guò)欣賞、游戲、講故事、視聽(tīng)教學(xué)等方式激發(fā)興趣。

從某種意義上講，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比教他們知識(shí)更重要，尤其是對(duì)兒童而言。什么是興趣？興趣是一種認(rèn)知活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，人們不斷地將積極的情感傾注到某物中。積極的情感是指興奮、快樂(lè)、快樂(lè)等。如果人們沒(méi)有積極的情感參與感，他們就不能表現(xiàn)出興趣的特點(diǎn)。興趣和好奇心緊密相連。好奇心是興趣的向?qū)?。沒(méi)有好奇心，就沒(méi)有興趣。

在我國(guó)提倡素質(zhì)教育的今天，兒童繪畫(huà)教學(xué)是每一位藝術(shù)教育工作者的重要職責(zé)。兒童繪畫(huà)作為教育者，一方面要通過(guò)繪畫(huà)技能的訓(xùn)練，記錄自己在繪畫(huà)中的真實(shí)感受;另一方面，要通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作加強(qiáng)兒童的智力發(fā)展，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，給予他們一個(gè)充滿(mǎn)希望和豐富多彩的童年。

總之，在藝術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)該多采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生有強(qiáng)烈的參與感，學(xué)生起主角的作用，教師起指揮作用，師生合作和諧。學(xué)生可以自信、輕松地接受知識(shí)，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的優(yōu)秀作品，并對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂效果和課后效果都很好，這種教學(xué)方法值得提倡。