高余

摘要：《建筑識(shí)圖》作為建筑類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生必需掌握的技能，該課程專業(yè)性和應(yīng)用性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難。為了提高學(xué)生的識(shí)圖能力，本文改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，將BIM軟件建模引入到該課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)過程中，有效加強(qiáng)該課程教學(xué)效果，充分提高了教學(xué)效率和學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：BIM軟件;建筑工程施工圖;空間想象;教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G718.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）18-0243-02

一、引言

建筑識(shí)圖課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是面向建筑行業(yè)，在對(duì)建筑企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，建筑類專業(yè)學(xué)生識(shí)圖能力差，是普遍存在的一個(gè)問題。

二、BIM軟件介紹

近年，BIM技術(shù)、仿真技術(shù)的全面應(yīng)用為建筑企業(yè)的科技進(jìn)步帶來了不可估量的影響，BIM技術(shù)在建筑行業(yè)得到廣泛應(yīng)用的同時(shí)也給建筑識(shí)圖教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了契機(jī)，因此，越來越多的教育學(xué)者對(duì)BIM技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用進(jìn)行大量研究與探索[1]。BIM具有可視化的特點(diǎn)，運(yùn)用BIM建模功能，實(shí)現(xiàn)三維實(shí)體建筑信息模型，通過旋轉(zhuǎn)、放大等命令為輔助建筑識(shí)圖課程教學(xué)提供新的途徑和方法，增加了課堂的趣味性和直觀性，更有針對(duì)性地提高學(xué)生識(shí)讀建筑施工圖紙的能力。

三、傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)方法

建筑施工圖識(shí)圖重點(diǎn)內(nèi)容集中在建筑平面圖、立面圖、剖面圖三大部分，學(xué)生需要將建筑平、立、剖面通過識(shí)讀內(nèi)容，想象出建筑空間三維狀態(tài)效果。由于很多同學(xué)空間想象力差，對(duì)圖紙的認(rèn)識(shí)就很難正確理解，為解決此問題，在建筑施工圖識(shí)圖能力培養(yǎng)過程中，采用幻燈片圖片展示、掛圖等方法，這種方式也取得一定的教學(xué)成效，但在BIM技術(shù)普遍應(yīng)用后，利用BIM軟件建模形成的建筑模型，更能直觀形象地展現(xiàn)三維狀態(tài)，通過軟件中的動(dòng)態(tài)觀察命令，可以360度全方位地觀看建筑模型。

結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)圖部分更是學(xué)生的弱項(xiàng)，尤其是鋼筋環(huán)節(jié)的識(shí)圖，由于現(xiàn)在結(jié)構(gòu)施工圖平法表示后，更增加了讀圖的難度，需要將平面的鋼筋表示方法轉(zhuǎn)換成空間三維狀態(tài)。學(xué)生本對(duì)鋼筋形式及鋼筋的綁扎都處于陌生的狀態(tài)，使得結(jié)構(gòu)部分的讀圖更加難以理解。在以往看圖中，主要是將平法表示的內(nèi)容與鋼筋布置繪圖相結(jié)合，使得學(xué)生明白鋼筋在結(jié)構(gòu)構(gòu)件中是如何布置的，但是繪制的鋼筋主要是平面的表示，雖然繪圖有一定的效果，還是在一定程度上需要同學(xué)們的三維空間想象才可以充分理解，因此，在使用BIM軟件進(jìn)行鋼筋算量后，將結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行建模，可以通過軟件查看三維鋼筋模型。

四、應(yīng)用BIM軟件建模輔助教學(xué)實(shí)例分析

在建筑識(shí)圖課程中，將一套完整的建筑工程施工圖為案例，通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際圖紙的結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。例如，某建筑部分的識(shí)圖如圖1，同學(xué)們需要將平面圖紙中的信息讀取正確，包括建筑外形尺寸、層高、內(nèi)部房間布局以及樓梯、門窗位置等，所有的圖紙內(nèi)容識(shí)讀完成后，就要在頭腦中形成該建筑的整個(gè)輪廓，可以想象出來各部位的構(gòu)造及尺寸要求。在想象困難的環(huán)節(jié)中，通過BIM軟件將建筑模型建立好，如圖2，同學(xué)們可以通過將模型不同角度觀看，找到圖紙中所提到的內(nèi)容，以及建筑外部輪廓狀態(tài)。

同時(shí)，在結(jié)構(gòu)部分，同學(xué)可以通過圖紙了解到什么位置有柱、梁、板以及這些構(gòu)件的外部尺寸等，但是對(duì)于構(gòu)件內(nèi)部的鋼筋布置情況理解是相對(duì)困難的，如圖3，即便同學(xué)們知道各個(gè)構(gòu)件中有哪些類型的鋼筋，但是對(duì)于鋼筋具體綁扎布置的形式以及細(xì)節(jié)不能很好的理解，借助于GGJ建模軟件，可以將各個(gè)構(gòu)件中的鋼筋信息直觀地看清楚、看明白，此外，還可以了解每種類型鋼筋長度，彎鉤、搭接、錨固等信息。這使得鋼筋平法的識(shí)讀不再困難，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

建筑施工圖的識(shí)圖是建筑類專業(yè)學(xué)生重要的技能之一，通過教學(xué)實(shí)踐研究，運(yùn)用BIM軟件建模建立各個(gè)角度的建筑、結(jié)構(gòu)三維模型，在教學(xué)中，不但提升學(xué)生的三維空間思維能力，也極大地提升了學(xué)生施工圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)效率，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式訓(xùn)練方法的不足。用最簡(jiǎn)單的建模教學(xué)軟件，加深加快學(xué)生識(shí)圖技能的培養(yǎng)，使得教學(xué)變得輕松。在教學(xué)改革中，加大BIM教學(xué)的探索和實(shí)施力度，以適應(yīng)高職對(duì)建筑行業(yè)信息化發(fā)展的新需求。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：As a basic course of architecture major，architecture map reading is a necessary skill for students.This course is professional and applicable，so students have some difficulties in learning.In order to improve students' ability of image reading，this paper changes the traditional teaching mode，introduces BIM software modeling into the teaching process of the key and difficult points of the course，effectively strengthens the teaching effect of the course，and fully improves the teaching efficiency and students' enthusiasm.

Key words：BIM software;construction drawings of construction projects;spatial imagination;teaching and research