楊建萍

【摘要】隨著信息時代的到來，社會對財會人員也提出了新的要求。如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型財會人才成為了職業(yè)學(xué)校的一大任務(wù)。財會類專業(yè)相對于其他專業(yè)實踐性很強，實踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)中必不可少的。然而在財會實踐教學(xué)中，存在著很多的問題，它嚴(yán)重阻礙了教學(xué)任務(wù)的實施。本文分析了財會專業(yè)教學(xué)中常遇到的困難并提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】財會類專業(yè) ?實踐教學(xué) ?財會人員

【中圖分類號】G71 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0034-02

財會專業(yè)是一類實踐性、綜合性、應(yīng)用型很強的學(xué)科。在教學(xué)中就要求實踐與理論相輔相成。隨著社會的不斷發(fā)展，所需的財會人員也不斷地增多，財會人員的質(zhì)量很大程度上影響著一個企業(yè)的發(fā)展，所以應(yīng)用操作型財會人才的培養(yǎng)對于職業(yè)學(xué)校來說是一個很重要的工作。

一、財會專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

（一）專業(yè)實踐教學(xué)力量不足

教育教學(xué)質(zhì)量的好壞很大一部分取決于師資力量。具有專業(yè)理論和實踐能力的人員不愿進入職業(yè)學(xué)校從事教學(xué)，從而使有實踐經(jīng)驗的財會教師短缺，并不容易吸引有專業(yè)能力的人員入職;而在職專業(yè)教師真正能深入到企業(yè)實際崗位中進行“頂崗實習(xí)”的可能性很小，所以在財會教學(xué)中偏理論輕實踐的現(xiàn)象一直存在。教師按照教材理論體系在教學(xué)實踐過程中指導(dǎo)學(xué)生操作，無法真正體現(xiàn)實際工作中具體專業(yè)工作內(nèi)容和操作流程的，從而使實踐教學(xué)力量有欠缺。

（二）專業(yè)理論與實踐教學(xué)的不配套

目前很多職業(yè)學(xué)校對于財會類實踐性較多的專業(yè)來說，往往會出現(xiàn)實踐課程不足和不配套的情況，故而無法實現(xiàn)講到哪里就做到哪里的教學(xué)需求。職業(yè)學(xué)校大多教育模式還是理論課教師進行課堂教學(xué)，學(xué)生聽課做筆記完成作業(yè)，實踐教學(xué)真正能與理論教學(xué)在時間上配合，在內(nèi)容上配套，在實際工作中不易達成，所以能達成操作目標(biāo)和質(zhì)量的情況并不樂觀。另在實踐過程中，不容易安排相應(yīng)的考試內(nèi)容，學(xué)生也會忽視其重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生在實踐課堂上不能認(rèn)真的去完成實踐內(nèi)容，對會計實踐的業(yè)務(wù)核算流程和內(nèi)容理解不夠。

（三）實驗?zāi)M設(shè)施缺乏

有一套成熟完善的實踐教學(xué)設(shè)施對財會人才培養(yǎng)是很有必要的，各職業(yè)學(xué)校都會根據(jù)教學(xué)需要設(shè)立自己的專業(yè)實驗中心，但大多與企業(yè)實際有一定的差異。部分學(xué)校由于缺乏資金支持，實踐教學(xué)中缺乏完整的教學(xué)設(shè)備，財會專業(yè)大多是通過手工或系統(tǒng)模擬進行操作，由于空間有限，無法模擬出真實的場景。另財會專業(yè)教學(xué)實踐時所用財務(wù)軟件一般為教學(xué)軟件，更新不很及時。實際工作中財會具有保密性，公司往往不會提供太多或過于專業(yè)的實習(xí)崗位，致使實習(xí)渠道變得狹窄。

（四）教材更新不及時

財會專業(yè)知識更新比較快和頻繁。核算內(nèi)容與方法隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展不斷修改和調(diào)整，則財會專業(yè)教學(xué)需隨時跟著變化而變化。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，主要以課本為標(biāo)準(zhǔn)，教材及教學(xué)資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上知識更新的頻率，同樣成為財會專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的瓶頸。例如，近兩年在營改增政策全面實行、不動產(chǎn)增值稅的核算、報表編制方法等方面變化較大，但大多數(shù)教材未能及時更新，造成教學(xué)實施的不便。

二、提高實踐教學(xué)的措施

為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性財會人才，在實踐教學(xué)方面必須采取必要的措施。針對上述問題，結(jié)合實際情況，相應(yīng)的提出了以下幾點解決措施：

（一）加強專業(yè)實踐的操作性

教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用十分關(guān)鍵。在教育過程中，提升教師的教育教學(xué)水平和能力很重要。首先學(xué)校應(yīng)提供一定的條件以吸引專業(yè)實踐教師進入教師行業(yè);其次提高專業(yè)實踐教師的培養(yǎng)，加強師資力量建設(shè)。作為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師，不僅需擁有豐富的理論知識，而且應(yīng)具備豐富的實踐教學(xué)水平。雖然財會專業(yè)的校企聯(lián)合不容易，但依然可以與一些小型企業(yè)或是財務(wù)公司采取合作關(guān)系，通過運用這些企業(yè)的業(yè)務(wù)資料讓學(xué)生進行會計實踐。主動積極的邀請合作單位財務(wù)人員和校外專家進入學(xué)校進行教學(xué)和指導(dǎo)。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資料

學(xué)?？筛鶕?jù)實際需求擴展財會課程內(nèi)容，通過與小型企業(yè)或財務(wù)公司合作，做到“校企合一”，針對財會實踐教學(xué)中存在的問題完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料。比如加大實踐課程的次數(shù)，在課堂上注意理論實踐相結(jié)合。教師及時準(zhǔn)確的了解政策的變化，同步跟進編制適應(yīng)新內(nèi)容的校本教材，解決教材不配套問題，把新的核算內(nèi)容和方法準(zhǔn)確地在教學(xué)中體現(xiàn)。在考試設(shè)計上考慮理論考試與實踐測評向結(jié)合的評價方式。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)性和動手能力，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

（三）加大對專業(yè)設(shè)施的投資

首先政府教育部門重視加大對職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育的投資;其次學(xué)校要加大對財會實踐設(shè)施的投資，提高專業(yè)實踐教師的教學(xué)待遇，及時更新教學(xué)平臺和專業(yè)教學(xué)軟件，跟上教學(xué)需要，為學(xué)生營造一個良好的實踐環(huán)境。

結(jié)語：

綜上所述，在財會專業(yè)實踐教學(xué)中存在的諸多問題，嚴(yán)重制約著財會專業(yè)實踐教學(xué)的進行，積極采取有力措施保障教學(xué)工作的順利進行，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的財會人才，真正做到為社會創(chuàng)造價值。

參考文獻：

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