許敏

【摘要】人性化管理，是德藝雙馨人才輸出的條件，它與學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成，有著密切聯(lián)系?；诖耍疚闹饕獜母咝Ｈ诵曰芾矸妒降娜笔c構(gòu)建視角進(jìn)行探究，以達(dá)到充分把握人性化管理要點(diǎn)，促進(jìn)高校學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生 ?人性化管理范式 ?缺失與構(gòu)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0196-01

一、高校學(xué)生人性化管理范式的缺失

當(dāng)前，高校人性化管理實(shí)踐情況參差不齊，導(dǎo)致高校學(xué)生人性化管理范式實(shí)踐中，多重隱患逐漸暴露出來(lái)，筆者將其歸納為：

（一）人性化管理理念上的偏失

學(xué)生人性化管理，應(yīng)是尊重學(xué)生，但這并不等于任由其發(fā)展，更不等于框架式約束管理，由于部分高校管理人員，對(duì)學(xué)生人性化管理認(rèn)知層面的偏差，致使學(xué)生人性化管理實(shí)踐效果不佳[1]。

（二）人性化管理內(nèi)容單一

學(xué)生人性化管理，是學(xué)生成長(zhǎng)階段，綜合引導(dǎo)的有效方式，但從實(shí)際實(shí)踐的具體方法而言，高校中學(xué)生人性化管理的內(nèi)容，以德育教育為主，傳統(tǒng)的說(shuō)教、理論知識(shí)學(xué)習(xí)，成為學(xué)生人性化管理的主要方式。學(xué)生在長(zhǎng)期的說(shuō)教環(huán)境下，逐漸對(duì)人性化管理的了解理論化，繼而更加無(wú)法切實(shí)的，體會(huì)到高校人性化管理實(shí)踐的價(jià)值。

（三）人性化管理體制相對(duì)滯后

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大眾的信息溝通方式越來(lái)越多樣，高校學(xué)生作為信息化傳輸?shù)闹黧w，他們對(duì)社會(huì)新型文化的感知、接受速率更快，而當(dāng)前人性化管理，大部分只是按部就班的，完成社會(huì)生活環(huán)節(jié)的管理，而對(duì)于學(xué)生虛擬信息資源運(yùn)用中的人性化管理，并未有太多的深入探究，這也是當(dāng)前高校學(xué)生人性化管理中的缺失部分。

二、高校學(xué)生人性化管理范式的構(gòu)建

（一）樹(shù)立正確的管理范式理念

高校開(kāi)展學(xué)生人性化管理視角分析時(shí)，可結(jié)合“馬斯洛需求層次理論”，解讀高校學(xué)生人性化管理的認(rèn)知范疇。即，高校學(xué)生人性化管理范式的構(gòu)建，既要給予學(xué)生生活需求、學(xué)習(xí)需求層面的關(guān)心、尊重，又要給予學(xué)生心理、思維等方面的指導(dǎo)。這樣的學(xué)生人性化管理范式理念，才是找到任由其發(fā)展，與約束式管理之間平衡點(diǎn)的有效方法，為高校學(xué)生在人生轉(zhuǎn)折期，提供明確、有效的指導(dǎo)。

（二）突破單一式人性化管理范式

1.要點(diǎn)歸納

人性化管理范式，是高校人才協(xié)調(diào)性輸出的外部條件，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)、自主創(chuàng)新能力等方面，均發(fā)揮著調(diào)節(jié)、引導(dǎo)性作用。為讓學(xué)生能夠真正的體會(huì)到，人性化管理范式實(shí)施的價(jià)值，高校除了開(kāi)展道德文化素養(yǎng)教育、自主探究教育等方法，也應(yīng)結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際需求，開(kāi)展多樣性的人性化管理活動(dòng)。

2.案例分析

如，某高校為彰顯人性化管理范式的實(shí)施價(jià)值，不僅為學(xué)生開(kāi)展“傳統(tǒng)文化中的魅力感知”、“社會(huì)生活中的尊重與愛(ài)”等主題文化交流活動(dòng)，也開(kāi)設(shè)了“高校學(xué)生健康指導(dǎo)”、“大學(xué)生新階段性成長(zhǎng)規(guī)劃服務(wù)平臺(tái)”等。

該高校通過(guò)一系列人文化管理實(shí)踐工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生在認(rèn)知上，提升對(duì)“人性化管理范式”的認(rèn)可，也在生活中，更深入的了解“人性化管理范式”與自身成長(zhǎng)之間的關(guān)系。與常規(guī)的說(shuō)教式德育教育方法相比，靈活多變、自然多元人性化管理方法，在促進(jìn)高校文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用更大，同時(shí)，高校學(xué)生的感知效果也更好。

（三）拓展學(xué)生人性化管理的范圍

高校實(shí)行學(xué)生人性化管理的目的，是幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀(guān)念，由此，高校的學(xué)生人性化管理范式，也需緊緊跟隨時(shí)代的變化，不斷拓展學(xué)生人性化管理的范圍。

1.制度范圍拓展

首先，在當(dāng)前高校已有的，學(xué)生人性化管理體制上，實(shí)行管理制度的調(diào)整。如，高校對(duì)學(xué)生能力的考核體系，可將考試成績(jī)單方面成績(jī)?cè)u(píng)定，更改為實(shí)踐與理論相互結(jié)合的評(píng)定方法，彰顯當(dāng)代高校學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)新性的發(fā)展特征?；蛘撸O(shè)立學(xué)生“誠(chéng)信評(píng)定制度”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信、自信等良好品質(zhì)的考核，作為高校學(xué)生人性化管理制度中的一部分。

2.開(kāi)設(shè)虛擬平臺(tái)管理

充分利用微信、網(wǎng)站、多媒體視頻、剪短動(dòng)畫(huà)等，提升對(duì)學(xué)生日常虛擬信息交流運(yùn)用中的關(guān)心。

如，某高校開(kāi)展學(xué)生人性化管理時(shí)，在校園客戶(hù)端的平臺(tái)中，著重設(shè)立了“虛擬信息應(yīng)用討論區(qū)”模塊，學(xué)生可以在日常交流與互動(dòng)中，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)關(guān)于虛擬環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)詐騙預(yù)防策略、日常網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用方法。該高校所設(shè)立的，學(xué)生人性化管理數(shù)字化交流平臺(tái)，可在一定程度上，延伸社會(huì)信息交流與服務(wù)的空間。

綜上所述，高校學(xué)生人性化管理范式的缺失與構(gòu)建，是當(dāng)代教育策略實(shí)踐中優(yōu)化的體現(xiàn)，為提升高校人才輸出質(zhì)量提供了保障。在此基礎(chǔ)上，本文通過(guò)樹(shù)立正確的管理范式理念、突破單一式人性化管理范式、拓展學(xué)生人性化管理的范圍，解決當(dāng)前高校學(xué)生人性化管理范式實(shí)踐中的缺失。因此，淺析如何把握高校學(xué)生人性化管理范式的優(yōu)化要點(diǎn)，為當(dāng)代高校教育體系發(fā)展提供了指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]康昕.人性化管理應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（09）：108-109.