張萬方

【摘要】據(jù)統(tǒng)計，2017年有接近700萬高校應屆畢業(yè)生，相比于2016年增加30萬畢業(yè)生，也是迄今為止畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。除此之外，16年仍然有許多未就業(yè)的大學生，因此2015年畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻。本文從研究大學生就業(yè)問題以及就業(yè)現(xiàn)狀入手，并針對地方院校畢業(yè)生如何應對和解決眼下棘手的就業(yè)問題提出一些相應的建議。

【關(guān)鍵詞】地方院校 ?畢業(yè)生 ?就業(yè)問題 ?對策

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0230-02

一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀和問題

1.畢業(yè)生就業(yè)渠道不通暢

畢業(yè)生就業(yè)困難有諸多因素，一方面，信息傳播不及時，這導致畢業(yè)生難以尋求到合適的工作崗位，進而影響就業(yè)。另一方面，目前存在著許多用人單位聘用職工不透明的問題，搞“暗箱操作”、“虛位待親朋”等等，使大學生難以及時接收到就業(yè)信息而莫名“落敗”。

2.各地區(qū)經(jīng)濟水平差異較大

目前，城鄉(xiāng)地區(qū)經(jīng)濟教育水平差距較大，很多畢業(yè)生受經(jīng)濟利益的影響，比較偏向于往東南沿海地區(qū)就業(yè)發(fā)展，因此很多偏遠貧困地區(qū)很難吸納畢業(yè)生前去就業(yè)，致使東部沿海地區(qū)畢業(yè)生只增不少而中西部偏遠地區(qū)只少不增。大量畢業(yè)生涌入東部，而就業(yè)崗位供不應求，從而畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越緊張。

3.高校學風建設(shè)中空，難以培育高素質(zhì)人才

近年來，諸多高校在專業(yè)增設(shè)，一哄而上，造成了教學質(zhì)量下降的后果。與此同時，高校學風建設(shè)相比經(jīng)濟發(fā)展落后，專業(yè)知識不夠現(xiàn)代化，學生能力不足，競爭力較弱，從而導致就業(yè)困難。此外，近幾年來，諸多高校連續(xù)擴大招生數(shù)量，教育模式從精英教育慢慢過渡為大眾教育，但畢業(yè)生就業(yè)意識還沒有隨之改變，發(fā)達地區(qū)、高收入、高層仍是他們的首選，這也導致了就業(yè)困難。

4.學生自身因素

從每年的就業(yè)崗位統(tǒng)計來看，就業(yè)崗位的數(shù)目遠遠大于求職人數(shù)。因此，導致就業(yè)難的因素主要還在于畢業(yè)生自身。

畢業(yè)生自身原因，主要還是個人就業(yè)意識不端正，表現(xiàn)在大學生不愿到中西部地區(qū)就業(yè)，不愿在低薪、環(huán)境惡劣的條件中工作。因此，現(xiàn)今問題主要還在于要快速引導、糾正畢業(yè)生的就業(yè)觀念。

就業(yè)意識匱乏、就業(yè)緊迫感不足也是導致當代大學生就業(yè)難的主要原因之一。在對地方院校大學生的走訪交流中，不難發(fā)現(xiàn)，已是應屆畢業(yè)生的同學仍然保持著剛?cè)氪髮W時的懵懂，對就業(yè)漠不關(guān)心，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法，將應屆畢業(yè)生的概念拋之腦后，致使這些大學生在就業(yè)的時候找不到自身優(yōu)勢，盲目不知所措，從而錯失就業(yè)良機。

5.用人單位對大學生出身的排斥

在現(xiàn)今招聘會中不難看出，許多大中企業(yè)比較親睞于高學府的畢業(yè)生，“名牌效應”愈演愈烈，致使一般高校的畢業(yè)生只可遠觀，就業(yè)心理也很受打擊。對他們來說，就業(yè)形勢更為嚴峻。

二、促進地方院校大學生就業(yè)的對策

1.樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)思想

解放大學生思想，轉(zhuǎn)變觀念尤為重要。要努力將畢業(yè)生就業(yè)觀念從“精英化就業(yè)觀”向“大眾化就業(yè)觀”轉(zhuǎn)變，不高估自己，先就業(yè)再擇業(yè)。也可以選擇向中西部偏遠地區(qū)發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。轉(zhuǎn)變陳舊、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，增強就業(yè)意識，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，實現(xiàn)多元化就業(yè)。目前，國家也出臺了諸多鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、促進大學生就業(yè)的政策，并且對于前往中西部偏遠地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生也給予了很多不錯的政策支持。

2.提高自身的專業(yè)技能和自身素質(zhì)，用實力說話

現(xiàn)在很多公司企業(yè)挑選用人的時候很看重畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)，除了專業(yè)知識過硬，個人素養(yǎng)也要達標。因此，應屆畢業(yè)生不僅要努力做到學習成績好，專業(yè)知識能夠靈活掌握和運用，對于專業(yè)的高端問題也要有所熟知;還要增強團隊意識，溝通能力，富有合作精神;并且要社會經(jīng)驗豐富，動手能力強，有團隊意識。

3.國家要采取政策、文件支持，促進就業(yè)

近幾年，國家為解決就業(yè)難問題，減輕畢業(yè)生就業(yè)壓力，也陸續(xù)出臺了諸多突破性的措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大學生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。如：為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法、鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村基層工作、制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進行靈活就業(yè)、對用人單位盡心監(jiān)管，堅決抵制“暗箱操作”，創(chuàng)造公平競爭的就業(yè)環(huán)境等等。

4.建立良好的班風、學風

在大學生入學時就要努力建立良好的班級學風，有調(diào)查顯示，在外界條件相同的情況下，有良好學風的班級同學普遍學習態(tài)度端正，互幫互助，形成了“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍以及“多幫一”的學習模式，班級整體學習成績良好。此外，在就業(yè)方面，學風良好的班級能夠多方面攝取就業(yè)信息并互相分享傳遞，對提高就業(yè)幾率也起到十分重要的作用。

總而言之，大學生就業(yè)，主人公還是大學生本身。只要自身綜合素質(zhì)過硬，“是金子總會發(fā)光”。