荊亞璟, 伍 揚(yáng)

(華僑大學(xué) 實驗室與設(shè)備管理處, 福建 泉州 362000)

高校實驗室是學(xué)?？茖W(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要平臺[1],在實驗室安全事故中,88%源于人禍[2],安全意識淡薄是導(dǎo)致實驗室安全事故發(fā)生的重要原因,通常個人不安全行為和操作失誤導(dǎo)致的事故占據(jù)較大比重[3]。本文從意識、行為二維度出發(fā),通過問卷調(diào)查剖析高校學(xué)生實驗室安全意識及行為的現(xiàn)狀、相互關(guān)系以及影響學(xué)生實驗室安全意識的因素,針對性提出強(qiáng)化學(xué)生實驗室安全意識的方案。

1 高校學(xué)生實驗室安全意識現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 調(diào)查對象

調(diào)研對象為福建省部分高校實驗室的學(xué)生,所選學(xué)校包括華僑大學(xué)、仰恩大學(xué)、黎明大學(xué)、廈門大學(xué)、廈門理工學(xué)院、福州大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué)以及莆田學(xué)院等省內(nèi)部分高校。以上高校實驗室數(shù)量多、學(xué)生使用率較高、實驗人員分布均勻,能較全面地反映學(xué)生實驗室安全意識現(xiàn)狀,具有一定的代表性。

1.2 調(diào)查方法

采用問卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查方法。分校隨機(jī)發(fā)放問卷,共回收252份問卷,其中有效問卷210份,無效問卷42份,問卷回收有效率為83.33%。同時,采用半結(jié)構(gòu)式訪談法,隨機(jī)對高校的部分學(xué)生進(jìn)行訪談,更直接地了解受訪學(xué)生的實驗室安全意識及行為狀況。

1.3 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生實驗室安全常識、專業(yè)知識、預(yù)判危機(jī)意識和危機(jī)應(yīng)變意識狀況以及實驗前、中、后期實驗室安全行為狀況。從調(diào)查結(jié)果看,樣本數(shù)據(jù)在性別、專業(yè)、是否接觸實驗室等統(tǒng)計量上較為合理,說明數(shù)據(jù)來源科學(xué)有效、代表性強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果描述如下:

(1) 安全知識學(xué)習(xí)意識強(qiáng),危機(jī)意識相對較弱。實驗室安全意識包括安全常識專業(yè)知識、預(yù)判危機(jī)意識和危機(jī)應(yīng)變意識。調(diào)查顯示,學(xué)生對實驗室安全活動的了解程度、對實驗室規(guī)章制度的了解程度以及實驗前對實驗步驟的了解程度較強(qiáng),即安全知識學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。同時,學(xué)生對在實驗前做充足準(zhǔn)備的必要性和實驗后對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)的必要性重視程度弱,即危機(jī)意識較弱(參見表1)?？傮w來說,學(xué)生的實驗室安全意識狀況較好,但是安全無小事,任何意識上的疏忽都可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

表1 安全意識狀況

(2) 實驗前、中期隱患多,風(fēng)險防范有待加強(qiáng)。以時間為序,實驗室安全行為分為事前、事中和事后。調(diào)查顯示,只有50%的學(xué)生能在實驗前做充足的準(zhǔn)備工作并閱讀安全指導(dǎo)書,在實驗過程中基本能做到安全操作,出現(xiàn)意外能有效、及時處理。80%以上的學(xué)生表示在實驗結(jié)束后會偶爾忘記整理實驗用品,易出現(xiàn)安全事故(參見表2)?？梢?高校學(xué)生實驗室的操作行為存在安全隱患,特別是實驗前的準(zhǔn)備工作和操作過程中的規(guī)范操作有較大改善空間。

表2 安全行為狀況

(3) 安全設(shè)施較充足,應(yīng)急預(yù)案有待完善。實驗室安全環(huán)境是影響實驗室安全的重要因素。調(diào)查顯示,95%的實驗室有較多易燃易爆物品,70%以上的學(xué)生認(rèn)為實驗室的設(shè)備較充足，且定期檢查維護(hù)情況較好。但就使用情況而言,近15%左右的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校實驗室緊急情況下聯(lián)系外界及消防栓等安全設(shè)備使用不夠方便,主要原因還是應(yīng)急演練不到位,學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)對能力不足。

(4) 學(xué)生實驗室安全意識越強(qiáng),行為越趨向于安全操作。調(diào)查顯示,學(xué)生實驗室安全意識(包括安全知識的學(xué)習(xí)意識、危機(jī)意識)越強(qiáng),學(xué)生的實驗行為越趨向于安全操作。所以增強(qiáng)學(xué)生實驗室安全意識是降低實驗室安全事故發(fā)生率的重要途徑。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多不安全行為是學(xué)生無意識的行為,比如使用不合格的實驗器材、實驗過程中脫離崗位、實驗后不清理現(xiàn)場等,這都是安全知識匱乏、安全意識薄弱的表現(xiàn)。

2 高校學(xué)生實驗室安全意識影響因素分析

2.1 計量模型檢驗

運(yùn)用Stata12.0進(jìn)行回歸分析,在影響學(xué)生實驗室安全意識的影響因素分析中,因變量是學(xué)生實驗室安全意識,自變量是可能產(chǎn)生影響的內(nèi)、外部因素,控制變量為性別、專業(yè)、年級、進(jìn)入實驗室的頻率和時長。數(shù)據(jù)顯示，安全知識的儲備程度、實驗環(huán)境和安全管理水平對學(xué)生安全意識的影響顯著(見表3、表4)。

表3 高校學(xué)生實驗室安全意識影響因素的回歸分析(Ⅰ)

注: “***”表示 p<0.01, “** ”表示p<0.05, “*” 表示p<0.1

2.2 影響因素分析

(1) 安全知識的增加是培養(yǎng)學(xué)生安全意識的基礎(chǔ)保障。在影響學(xué)生實驗室安全意識的內(nèi)在因素中,安全知識的學(xué)習(xí)程度對安全意識的影響較大。經(jīng)常參加實驗室安全知識培訓(xùn)和安全應(yīng)急演練的學(xué)生,實驗室安全意識相對較強(qiáng)。部分學(xué)生在實驗前就有實驗失敗的消極心理,這種缺陷性心理也極易導(dǎo)致實驗狀態(tài)不佳,增加安全事故發(fā)生的可能性。

(2) 安全環(huán)境的營造是增強(qiáng)安全意識的重要支撐。在影響學(xué)生實驗室安全意識的外在因素中,客觀環(huán)境因素和管理因素均起到重要作用。是否制定并執(zhí)行安全管理制度、是否配備足夠數(shù)量的安全設(shè)施并定期維護(hù)，都是影響學(xué)生安全意識形成的重要因素。其中,部分高校雖制定了實驗室安全管理制度,但執(zhí)行不到位,無法落到實處,即使發(fā)現(xiàn)安全問題,也會因整改不到位而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

3 加強(qiáng)學(xué)生實驗室安全意識的對策建議

3.1 完善管理制度,重視全過程管理

安全管理水平顯著影響學(xué)生實驗室安全意識,建議:

一是完善具有學(xué)科特色的安全制度并加大執(zhí)行力度[4],實現(xiàn)制度上墻[5],以事前、事中、事后以及學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生幾條線為關(guān)鍵點,多層次全方面制定安全制度,實時更新并形成更新機(jī)制[6]。

二是問責(zé)代替追責(zé),對于實驗室管理的每一個環(huán)節(jié)均融入責(zé)任的因素,責(zé)任到人,責(zé)任到事[7]。如在安全檢查過程中,管理人員沒有及時上報隱患,一旦安全事故發(fā)生時,就要追究責(zé)任人的責(zé)任。同樣，若問題上報沒有得到?jīng)Q策者的足夠重視而導(dǎo)致事故發(fā)生,也要追究當(dāng)事人責(zé)任,并對發(fā)現(xiàn)風(fēng)險隱患的管理人員進(jìn)行獎勵,實現(xiàn)問責(zé)的崗位化和日?；?。

三是做好安全事件的總結(jié)整理,樹立風(fēng)險防范意識。在實驗室的所有操作中都存在風(fēng)險點,要對所有的未遂事件進(jìn)行跟蹤分析和記錄,根據(jù)結(jié)論進(jìn)行安全制度的完善更新。

3.2 強(qiáng)化培訓(xùn)力度,建立準(zhǔn)入機(jī)制

定期培訓(xùn)是安全管理的重要環(huán)節(jié),是提高實驗人員安全意識的主要方法[8]。目前較為常見的培訓(xùn)方式是課堂培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及開設(shè)必修課等[9]。建議:

一是重視新生的始業(yè)教育和通識教育[10]。高校實驗室管理部門在學(xué)期初集中開展實驗室安全教育培訓(xùn)、講座,校企聯(lián)合協(xié)作[11],充分發(fā)揮企業(yè)的專業(yè)工作經(jīng)驗和技術(shù)優(yōu)勢。如可邀請氣體供應(yīng)商對學(xué)校存量氣瓶做全面安全檢查,邀請儀器供應(yīng)商做專題講座與儀器操作培訓(xùn)[12]。制作并發(fā)放《實驗室安全教育手冊》,學(xué)生在接受培訓(xùn)后進(jìn)行測試并簽訂“實驗室安全承諾書”,成績合格的學(xué)生獲得實驗室準(zhǔn)入證書,從而提高學(xué)生的實驗室安全意識。

二是定期對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全意識狀況的測試,了解學(xué)生安全意識的階段性狀況,隨時對工作重點和方向進(jìn)行調(diào)整。

三是定期進(jìn)行實驗室安全事故應(yīng)急演練,實現(xiàn)場景的體驗化及場景化[13],提高學(xué)生的實操技能,營造實驗室安全文化。

3.3 增強(qiáng)宣傳力度,營造安全氛圍

實驗室安全知識調(diào)查顯示，很多學(xué)生對實驗室安全的了解不夠全面,有10%左右的學(xué)生對實驗結(jié)束后的安全工作重視度較低,在訪談中也了解到很多學(xué)生對如何處理實驗室危機(jī)情況并不清楚。

一是建議利用微信、微博、易班等新媒體平臺,將實驗室安全知識以學(xué)生容易接納的方式展示出來,也可將實驗室安全事件做成案例,通過“刺激法”讓學(xué)生在案例分析的過程中自覺提高實驗室安全意識。

二是通過制度上墻、制作安全標(biāo)志等方法,營造良好的安全文化氛圍。

3.4 增加安全設(shè)施,建立安全保障

安全設(shè)施的建設(shè)狀況顯著影響學(xué)生實驗室安全意識,合理配置和有效管理安全設(shè)施是營造實驗室安全氛圍的重要手段[14]。

一是確保實驗室基本安全設(shè)施的配置齊全并定期進(jìn)行檢測維護(hù),構(gòu)建穩(wěn)定安全的實驗室環(huán)境。

二是根據(jù)實驗室性質(zhì)的不同,有側(cè)重地進(jìn)行安全設(shè)施的配備，如:經(jīng)管類實驗室計算機(jī)等電子設(shè)備較多,應(yīng)增加預(yù)防電氣事故的設(shè)備；醫(yī)學(xué)類實驗室有易制毒易制爆試劑,應(yīng)增加預(yù)防火災(zāi)等事故的設(shè)備。

4 加強(qiáng)學(xué)生實驗室安全意識的實踐探索

我?，F(xiàn)有實驗用房93 358 m2,實驗設(shè)備價值7.4億元,近幾年來十分重視實驗室安全工作,將安全作為實驗室建設(shè)的保障,2018年更是定位為實驗室安全管理年。針對學(xué)生實驗室安全意識問題,我校從制度、培訓(xùn)、宣傳等多方面入手,形成了較為全面的學(xué)生實驗室安全意識管理體系。

4.1 完善制度建設(shè),重視監(jiān)督檢查

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我校已形成“學(xué)?！獙W(xué)院—實驗室”三級聯(lián)動的實驗室安全管理工作小組,落地安全責(zé)任制,學(xué)期初在安全會議上通報、總結(jié)上學(xué)期實驗室安全問題。在制度建設(shè)方面,我校先后頒布“華僑大學(xué)實驗室技術(shù)安全管理辦法”“華僑大學(xué)實驗室安全責(zé)任追究暫行辦法”“實驗廢棄物暫存柜運(yùn)行管理細(xì)則”等十幾個實驗室安全管理文件,并按年度進(jìn)行制度匯編。各學(xué)院根據(jù)自身實驗室特色制定規(guī)章制度,管理人員對學(xué)生進(jìn)行宣講,讓學(xué)生了解實驗室的規(guī)章制度和工作職責(zé)。實驗室與設(shè)備管理處人員定期、不定期巡查實驗室,每月一小查、每季一大查,檢查實驗室隱患及學(xué)生在實驗中的不安全行為,發(fā)現(xiàn)問題后下達(dá)整改通知單,多方督促學(xué)生重視安全問題,增強(qiáng)責(zé)任意識。

4.2 建立培訓(xùn)機(jī)制,強(qiáng)化宣傳力度

我校在重點儀器設(shè)備的操作上試行上崗證制度,定期組織一線實驗技術(shù)人員參加設(shè)備操作證書的培訓(xùn),在進(jìn)一步強(qiáng)化實驗室安全準(zhǔn)入機(jī)制的同時,組織實驗技術(shù)人員和管理人員參與各類安全教育培訓(xùn)等累計超過200人次,提升了實驗一線人員安全防護(hù)能力,為指導(dǎo)學(xué)生安全操作奠定基礎(chǔ)。

2017年福建省本科高校實驗室安全研討會在我校召開,師生積極參與研討和培訓(xùn)。同時,組織全校有實驗室的25個學(xué)院/研究院逐級簽訂了實驗室安全責(zé)任書,所有新生在進(jìn)入實驗室前需在線參加實驗室安全考試并簽署安全知識學(xué)習(xí)承諾書。在安全宣傳上,我校將傳統(tǒng)方式與新興方式相結(jié)合,一方面通過展板、指示牌、安全標(biāo)志等上墻方式宣傳,另一方面,2018年開通了“華大實驗室與設(shè)備管理處”微信公眾號,發(fā)布實驗室安全的相關(guān)信息。

4.3 規(guī)范硬件管理,形成安全習(xí)慣

我校重視實驗室安全活動,近幾年依托實驗室安全專項活動強(qiáng)化管理,2015年主題為“安全記心中”、2017年為“安全達(dá)標(biāo)考評”、2018年為“實驗室安全管理年”。實驗室與設(shè)備管理處定期組織教師與學(xué)生進(jìn)行?；诽幹玫膽?yīng)急演練,建設(shè)實驗室材料管理系統(tǒng),與保衛(wèi)處協(xié)作開展危化品、易制毒、易制爆化學(xué)品的專項整治活動,讓學(xué)生重視?；贰⒁字贫?、易制爆化學(xué)品的管理和使用,緊繃“安全弦”。在實驗室安全設(shè)施的配備方面,確保人防、物防、技防“三防”措施到位,廢棄物暫存柜、藥品箱、氣體鋼瓶等專用設(shè)施配套齊全并定期進(jìn)行測試維護(hù),營造增強(qiáng)學(xué)生實驗室安全意識的良好環(huán)境氛圍。

2018年,我校為民辦實事項目的廢棄物暫存柜項目建設(shè)完成,消除了實驗廢棄物安全隱患及對環(huán)境造成的二次污染。

5 結(jié)語

高校實驗室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟,實驗室安全問題是一個風(fēng)險問題,而“人的因素”在實驗室安全管理中是最重要、也最難控制的因素。為防止不安全行為的發(fā)生,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識應(yīng)成為解決問題的著力點。作為實驗室安全管理部門,要從制度建設(shè)、宣傳力度、培訓(xùn)演練以及設(shè)備維護(hù)等多方面入手,結(jié)合各實驗室的專業(yè)特點,營造學(xué)生安全意識培養(yǎng)的良好氛圍,通過長期的努力消除或減少實驗室安全事故的發(fā)生。