陳曉兵

(浙江傳媒學(xué)院 播音主持藝術(shù)學(xué)院, 浙江 杭州 310018)

傳統(tǒng)模擬廣播直播實(shí)驗(yàn)室有著其管理、信息發(fā)送等諸多方面的問題。在新媒體時(shí)代,全數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用越發(fā)廣泛。運(yùn)用數(shù)字技術(shù),全數(shù)字廣播可以傳遞數(shù)據(jù)、文字、圖形等多種信號(hào),而不僅僅局限于傳遞傳統(tǒng)的音頻或視頻信號(hào)[1]。受眾在數(shù)字廣播時(shí)代的新興格局下,接受信息的途徑也越發(fā)廣泛。受眾可通過多種移動(dòng)設(shè)備,進(jìn)行同步關(guān)注并實(shí)時(shí)接收信息。結(jié)合廣播直播實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和作者的經(jīng)驗(yàn),本文提出了基于流媒體技術(shù)可視化全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案,并致力與行業(yè)接軌,培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

1 廣播直播實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀分析

廣播直播實(shí)驗(yàn)室的功能主要是培養(yǎng)學(xué)生新聞播報(bào)、節(jié)目主持、即興口語表達(dá)的綜合能力,鍛煉學(xué)生的直播心理素養(yǎng)與直播技術(shù)能力素養(yǎng)[2]。教師使用直播設(shè)備,能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合的業(yè)務(wù)訓(xùn)練。

在以傳統(tǒng)AM、FM廣播為主流的時(shí)代,受眾在接收信息時(shí)常受到信號(hào)干擾,因其兼容性和擴(kuò)展性的欠缺,導(dǎo)致聲音質(zhì)量不盡人意,受眾無法享受到多媒體及數(shù)字資訊的服務(wù)[3]。而數(shù)字廣播技術(shù)的特點(diǎn)不僅覆蓋面積廣、視聽效果好,且抗干擾能力強(qiáng)。利用此技術(shù),可增強(qiáng)媒體在惡劣地區(qū)、環(huán)境中的接收與傳播能力。且因數(shù)碼產(chǎn)品的普及和多樣性,使技術(shù)運(yùn)用更加廣泛,例如手機(jī)、電腦等,都能為受眾提供實(shí)時(shí)且便捷的服務(wù)。除此之外,它因較低的發(fā)射功率和帶寬以及更便于安裝等優(yōu)點(diǎn),逐漸普及到社區(qū)及高校等多處。

傳統(tǒng)的模擬廣播直播實(shí)驗(yàn)室存在4方面的問題。(1)聲音質(zhì)量不如數(shù)字音頻信號(hào)。模擬信號(hào)傳輸?shù)目垢蓴_能力差,同時(shí)電源不穩(wěn)定、外界條件等多種因素也會(huì)影響廣播的聲音質(zhì)量[4]。(2)播出模式受限。傳統(tǒng)的傳輸方式一般采用廣播發(fā)射機(jī)進(jìn)行無線發(fā)射,對(duì)于缺少相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳媒類專業(yè)學(xué)生，使用起來不方便,因此經(jīng)常出現(xiàn)一些不確定的因素引起的故障。(3)接收不方便。在上課過程中,收聽節(jié)目效果需要配備專門的接收設(shè)備，在分析與講解方面都會(huì)給老師帶來一些不便。(4)不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。由于傳統(tǒng)模擬廣播直播室在管理方面存在諸多不便,所以難以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。

目前,由于我國傳媒業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,建設(shè)可視化全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室是播音主持人才培養(yǎng)的迫切需要。同時(shí)廣播媒體已進(jìn)入直播時(shí)代,直播能力將成為廣播節(jié)目主持人的核心能力素養(yǎng)[5]。但在我國高校中,整合關(guān)于全數(shù)字廣播技術(shù)并建立相關(guān)可視化的直播室較少,且我國傳媒類人才的稀缺,需要我國高校加大培養(yǎng)技術(shù)與理論相融的應(yīng)用型傳媒類人才的規(guī)模。尤其是我國傳媒類院校,急需跟隨技術(shù)潮流,倚靠全數(shù)字廣播技術(shù),建立起全方面以教師教學(xué)為中心、學(xué)生體驗(yàn)為重點(diǎn)的新興可視化全數(shù)字廣播直播室，讓相關(guān)專業(yè)學(xué)生不僅在理論方面深諳于心,并在實(shí)際操作方面更加順手,將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。建立可視化全數(shù)字廣播直播室,不僅可以深化相關(guān)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)的應(yīng)用和理解,也將對(duì)我校的播音主持教育圍繞播音主持直播能力進(jìn)行改革與創(chuàng)新,并為高校在傳媒專業(yè)的培養(yǎng)上率先開辟一條較全面的道路[6]。

2 流媒體技術(shù)簡(jiǎn)介

流媒體(streaming media),就是在互聯(lián)網(wǎng)上以數(shù)據(jù)流的方式實(shí)時(shí)發(fā)布音、視頻多媒體內(nèi)容的媒體。所謂流媒體技術(shù)指的是讓音視頻信號(hào)進(jìn)行壓縮后傳到網(wǎng)絡(luò)終端服務(wù)器,服務(wù)器再向用戶端順序或?qū)崟r(shí)地傳送各個(gè)壓縮包,讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)[7]。

流式傳輸技術(shù)分為順序流式傳輸和實(shí)時(shí)流式傳輸兩種。順序流式傳輸邊看邊下載,但是二者內(nèi)容不一致,用戶端只能看下載后的內(nèi)容。更加適合觀看節(jié)目質(zhì)量比較高的短片片段。可視化全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室傳輸?shù)氖歉咔逡曨l,采用的是這種傳輸方式。而實(shí)時(shí)流式傳輸,音視頻內(nèi)容要求實(shí)時(shí)觀看,網(wǎng)絡(luò)如果不理想的話,畫面質(zhì)量比較差。流媒體播放需要借助瀏覽器,web瀏覽器能夠通過http協(xié)議中內(nèi)建的mime來標(biāo)記web上眾多的多媒體文件格式。

3 可視化全數(shù)字廣播直播室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1 可視化全數(shù)字廣播直播室的設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)

3.1.1 設(shè)計(jì)思路

要求可視化全數(shù)字廣播直播室在實(shí)用性方面不僅能滿足新聞?lì)惞?jié)目或多種節(jié)目形式的直播,且在實(shí)踐性方面能鍛煉相關(guān)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力；新聞節(jié)目、文娛節(jié)目、訪談?lì)惞?jié)目、聽眾參與熱線綜合節(jié)目均可無縫對(duì)接,且操作具有一定的人性化；能適應(yīng)未來廣播直播室的發(fā)展需要,設(shè)備的安全性、成熟性、前瞻性,系統(tǒng)穩(wěn)定性高。

3.1.2 設(shè)計(jì)目標(biāo)

首先,立足于我校播音主持專業(yè)教學(xué),以培養(yǎng)與提升播音主持專業(yè)學(xué)生直播能力為主旨。設(shè)計(jì)一個(gè)符合當(dāng)前廣播媒體先進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向,能夠融合數(shù)字廣播技術(shù),同時(shí)兼有科研與專業(yè)培訓(xùn)功能的全數(shù)字廣播直播實(shí)踐創(chuàng)作與研究平臺(tái)。

其次,由于是可視化全數(shù)字廣播直播室,不僅要考慮到建立的技術(shù)相關(guān)層面,還需注重其播出的聲音、畫面的質(zhì)量,所以該實(shí)驗(yàn)室設(shè)備將與業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)接軌,可以讓播音主持及相關(guān)專業(yè)的師生在教學(xué)中體驗(yàn)“實(shí)戰(zhàn)”感受,激發(fā)師生對(duì)專業(yè)創(chuàng)作的參與感與成就感。實(shí)驗(yàn)室建成后可開設(shè)“新聞播音主持”“社教服務(wù)類節(jié)目主持”“綜藝娛樂類節(jié)目主持”“廣播劇演播”“播音創(chuàng)作業(yè)務(wù)”“文藝作品演播”等課程。

最后,建立對(duì)該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)效用的評(píng)估體系,制定該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全面的管理、使用與維護(hù)規(guī)程,使其效用得到最大化。

3.2 基于流媒體技術(shù)可視化全數(shù)字廣播直播室的實(shí)現(xiàn)方案

基于流媒體技術(shù)可視化全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)器采用高性能計(jì)算機(jī)主機(jī),采用專業(yè)管理軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)資源的統(tǒng)一管理[8]。該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程,不僅有穩(wěn)定的音頻系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)、導(dǎo)播系統(tǒng),還需要有基礎(chǔ)性方面的考慮。能適應(yīng)未來廣播直播室發(fā)展的需要,培養(yǎng)綜合應(yīng)用型傳媒優(yōu)秀人才。該實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的信號(hào)源必須要多樣性?？紤]到各類型節(jié)目的需要,我們對(duì)輸入信號(hào)源做了充分的調(diào)研和審核,配置要求見表1。可以滿足主持人、嘉賓等4個(gè)人的語音直播,同時(shí)能切入手機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)、打碟機(jī)、熱線電話、整點(diǎn)報(bào)時(shí)等信號(hào)。

表1 數(shù)字直播調(diào)音臺(tái)信號(hào)輸入配置表

隨著廣播電視技術(shù)的不斷更新,流媒體技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展成熟,廣播直播的傳輸模式越來越多樣化。早期的廣播發(fā)射機(jī)進(jìn)行無線發(fā)射的方式越來越不能滿足人們?nèi)粘５奈幕枨骩9]。進(jìn)入全媒體時(shí)代,人們要求能通過手機(jī)、iPad等客戶終端隨時(shí)隨地接收廣播電視等新聞娛樂信息,而且最好能夠邊聽邊看。

在全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中,重點(diǎn)加強(qiáng)了可視化功能。為了突出“可視化”,專門配備了三套可移動(dòng)攝像機(jī)機(jī)位和一套固定全景高清探頭機(jī)位。全數(shù)字廣播直播室四機(jī)位的拍攝功能完全能滿足主持人新聞直播拍攝、雙主持人與雙嘉賓訪談?lì)惞?jié)目直播拍攝等。為了追求可視化廣播直播節(jié)目的效果,專門配備了一套一體化直播演播室導(dǎo)播切換臺(tái)。利用導(dǎo)播軟件實(shí)現(xiàn)Logo、字幕的疊加,充分滿足各種廣播節(jié)目的直播要求。

本實(shí)驗(yàn)室還能實(shí)現(xiàn)數(shù)字音頻、可視化雙推流的方式。為了實(shí)現(xiàn)接收的人性化,我們?cè)谠O(shè)計(jì)改革方案的時(shí)候就從兩個(gè)方面出發(fā)。當(dāng)使用數(shù)字音頻廣播直播的時(shí)候,增加流媒體編碼器,考慮對(duì)接蜻蜓或喜馬拉雅等平臺(tái)的推送,方便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室、教室、操場(chǎng)等地的實(shí)時(shí)接收?？梢暬屏骼门鋫涞囊惑w化直播演播室導(dǎo)播切換臺(tái)的視頻推流功能,對(duì)接網(wǎng)易或?qū)W校官微公眾號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)推流[10]。

為了能滿足各類節(jié)目的直播需求,又能體現(xiàn)廣播技術(shù)的時(shí)代性，可視化全數(shù)字廣播直播室在設(shè)備選取上既要保證節(jié)目直播的安全性,又要確保聲音質(zhì)量達(dá)到廣播級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要考慮到實(shí)驗(yàn)室使用者的專業(yè)性,設(shè)備要成熟穩(wěn)定，操作要方便靈活。全數(shù)字廣播直播系統(tǒng)主要的核心設(shè)備有數(shù)字直播調(diào)音臺(tái)、直播話筒、直錄播工作站、視頻拍攝設(shè)備、導(dǎo)播設(shè)備、流媒體服務(wù)器等。周邊設(shè)備如音頻切換器也應(yīng)該使用廣播級(jí)切換器。切換過程中開關(guān)沖擊電平低到可以忽略,干擾降至最低，以確保廣播直播過程穩(wěn)定安全運(yùn)行。數(shù)字調(diào)諧器也不能采用低質(zhì)量的,不然切入到主信道會(huì)直接影響播出質(zhì)量及其安全與穩(wěn)定?？梢暬珨?shù)字廣播直播室硬件拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 可視化全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

該系統(tǒng)的數(shù)字直播調(diào)音臺(tái)采用STUDER OnAir1500,它是一臺(tái)12通道的調(diào)音臺(tái),集成了USB播放和錄制功能,廣播播出和制作非常靈活。省、市級(jí)電臺(tái)大多采用STUDER調(diào)音臺(tái),其播出的安全性、穩(wěn)定性有保障。該實(shí)驗(yàn)室的此項(xiàng)配備與一線接軌,使學(xué)生通過該實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué),為將來的工作奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。STUDER OnAir1500與周邊設(shè)備的系統(tǒng)線路圖如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)線路圖

導(dǎo)播切換設(shè)備應(yīng)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)播、通話、字幕與監(jiān)看4項(xiàng)功能。且能輸入SDI或HDMI高清信號(hào),信道數(shù)根據(jù)投入金額及實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際需要而定。具備CUT、WIPE與MIX等轉(zhuǎn)場(chǎng)特效,能實(shí)現(xiàn)視頻串流編碼,確保廣播直播節(jié)目的可視化推流。流媒體服務(wù)器能滿足多庫多屬性管理,支持對(duì)播出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、錄制數(shù)據(jù)庫的有效管理,能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫校驗(yàn)、日志檢測(cè)等多種管理手段。為了能同時(shí)完成雙嘉賓、雙主持人的采訪直播節(jié)目,且利于可視化拍攝需求,對(duì)直播桌也考慮過多種設(shè)計(jì)方案,最后選定的設(shè)計(jì)如圖3所示。

圖3 直播桌

4 可視化全數(shù)字廣播直播實(shí)驗(yàn)室聲場(chǎng)環(huán)境建設(shè)

4.1 廣播直播室吸音解決方案

全數(shù)字廣播直播室要實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)廣播直播,聲場(chǎng)環(huán)境一定不容小覷。直播間頂面、墻壁、地面都需要嚴(yán)格處理,聲波經(jīng)過遮擋被反射,多次與早期反射產(chǎn)生混響?；祉憰r(shí)間的長短將嚴(yán)重影響廣播直播的聲音質(zhì)量,過短使聲音干澀,過長使聲音清晰度大大下降。只有最佳的混響時(shí)間才能是聲音既飽滿又宏亮[11]。廣播直播實(shí)驗(yàn)室頂面、墻面全部采用吸音或反射材料。頂面需要掛影視攝影燈，所以采用鋁方通材質(zhì)鋪設(shè),其上方增鋪一層隔音板。窗戶在原來的基礎(chǔ)上加裝一層中空玻璃,提升廣播直播室明亮度并有很好的隔音效果。直播室直播桌、椅子、裝飾物等避免共振現(xiàn)象,聲音均勻擴(kuò)散,且均符合防火規(guī)范。最后全數(shù)字廣播直播室的混響時(shí)間在 500 Hz 時(shí)為0.31 s,達(dá)到最佳混響時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

4.2 廣播直播室噪聲的處理

廣播直播室的噪聲來自第二實(shí)驗(yàn)樓的內(nèi)部和外部。內(nèi)部的噪聲主要有空調(diào)、機(jī)器設(shè)備風(fēng)扇、人員走動(dòng)、說話的噪聲等。外部是22層演播大樓,1 200 m2演播廳不定期錄制節(jié)目,人流量比較大，還有來往的車輛產(chǎn)生的交通噪聲。

對(duì)于內(nèi)部噪聲的處理直接從根源上采取措施，使直播室里的內(nèi)部噪聲降到最低，為此專門選購空調(diào)系統(tǒng)振動(dòng)小、噪聲低、驅(qū)動(dòng)頻率高的風(fēng)機(jī)。地面采用快裝地毯鋪設(shè),又平整又有一定的絨面吸音效果。流媒體服務(wù)器的風(fēng)扇噪聲是比較大的,為此專門配備隔音機(jī)箱,并放置在導(dǎo)播室里,不會(huì)對(duì)直播室造成太大的影響。直播室和導(dǎo)播室之間有3.8 m×1.8 m可視窗,方便導(dǎo)播與節(jié)目主持人的聯(lián)系。窗口用中空玻璃隔開,中空玻璃四周橡膠泥封邊。針對(duì)外部噪聲,直播室的門和窗戶均作特殊處理。直播間隔音門采用加厚多阻尼鋼木結(jié)構(gòu)隔聲門,橡膠密封條對(duì)門四周的縫隙進(jìn)行處理,隔聲量大于36 dB[12]。在原來的窗臺(tái)上單獨(dú)加一扇5 mm+8 mm+5 mm中空玻璃機(jī)構(gòu)的窗戶。平均隔聲量為45 dB以上,具備很好的隔聲效果。

5 結(jié)語

為培養(yǎng)傳媒行業(yè)業(yè)務(wù)水平扎實(shí)的人才,全面建立一個(gè)可視化全數(shù)字廣播直播室十分必要。此直播室能為傳媒類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)開辟新的核心教學(xué)方式和場(chǎng)地。