李玉蓮

批改完作業(yè)后，我正要起身回宿舍午休，突然聽到門口傳來一陣敲門聲，是班長(zhǎng)小玲。

“李老師，我想向您匯報(bào)一件事！”小玲走到我面前，緊鎖著眉說，“小鑫不會(huì)背乘法口訣，我就說了他幾句，他居然說不關(guān)我的事。現(xiàn)在全班就他不會(huì)背乘法口訣了！李老師，是您讓我監(jiān)督同學(xué)背乘法口訣的，您得替我做主啊！”

“小鑫現(xiàn)在人在哪？”我安慰她說。

“在學(xué)校大榕樹下彈玻璃球呢?！毙×嵊行┖掼F不成鋼地說。

于是，我跟小玲一起前往尋找小鑫。

到大榕樹下后，小鑫正趴在地上專注地彈玻璃球。由于太過專注，他并沒有發(fā)覺我們的到來?？粗@么認(rèn)真的樣子，我心想，要是他能把這股認(rèn)真勁放在學(xué)習(xí)上該多好。突然一個(gè)想法冒了出來：何不以此為切入點(diǎn)，慢慢改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“打得好，打得真準(zhǔn)！”我拍手叫道。一旁的小玲莫名其妙地看著我：“老師，您不是說來批……”我連忙打斷她的話：“沒錯(cuò)，我是來批準(zhǔn)小鑫可以遲一天再背乘法口訣?！甭牭轿业脑挘■晤櫜簧喜粮蓛羰?，熱情地向我招手示意。我笑著對(duì)他說：“小鑫，你玻璃球彈得特別認(rèn)真，老師很欣賞你，但班長(zhǎng)說你還背不了乘法口訣，這是怎么一回事?。俊毙■卧疽詾槲沂莵砼u(píng)他的，沒想到我竟然還夸他，就不好意思地說：“李老師，是我記性不好，我向你保證，下午放學(xué)后到辦公室背給您聽！”聽到他答應(yīng)得這么爽快，我便趁熱打鐵，鼓勵(lì)他：“老師相信，只要你像彈玻璃球那樣認(rèn)真地去背乘法口訣，就一定行！”

下午放學(xué)后，我在辦公室期待小鑫的到來?？砂雮€(gè)多小時(shí)過去了都沒見人影。我有點(diǎn)來氣，但隨即又想，教育學(xué)生最重要的是要有耐心。于是第二天早讀課后，我把小鑫叫到辦公室里。他手里攥著一本練習(xí)本，一直低著頭。“知道老師為什么叫你來辦公室嗎？”我問他?！爸??！毙■涡÷暬卮?，“李老師，我昨天下午還背不好乘法口訣，所以不敢來找你……但我把乘法口訣抄了一遍，你看！”說完，他把手里的練習(xí)本攤開給我看。只見練習(xí)本上的字十分工整，一看就知道他寫得特別認(rèn)真。我的心被觸動(dòng)了一下，問：“小鑫，你的字寫得這么工整，老師看得出來你很認(rèn)真！可是，為什么就是不會(huì)背呢？”小鑫有些沮喪地說：“我抄完后被堂哥叫去彈玻璃球了?！?/p>

原來是這樣。我溫柔地?fù)崦念^，對(duì)他說：“凡事就怕‘認(rèn)真二字，你看，你認(rèn)真彈玻璃球，球打得多準(zhǔn)！你認(rèn)真寫字，字多漂亮！所以，老師相信，你認(rèn)真去背口訣的話，也一定能背出來?！蹦┝?，我還給小鑫出主意，“今晚回去再認(rèn)真抄寫三遍，一邊抄寫一邊背，你一定會(huì)記住的！明天數(shù)學(xué)課上你就證明給大家看，好嗎？”他點(diǎn)頭答應(yīng)。

第二天數(shù)學(xué)課上，小鑫果真勇敢站起來背乘法口訣，雖然背得還不是很流暢，但總算背了下來。我當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)了他，還特地表揚(yáng)了他寫的字，他得意地向同學(xué)們展示著自己的抄寫本。

這次課后，小鑫在學(xué)習(xí)上變得比以前認(rèn)真多了，并向我保證，以后會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

凡事就怕“認(rèn)真”二字，果然沒錯(cuò)！

（責(zé)編 蔣海蘭）